六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第一單元 第7課時分?jǐn)?shù)乘法綜合練習(xí) 人教版

1、第7課時分?jǐn)?shù)乘法綜合練習(xí)eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)練習(xí)課(課本第1112頁，練習(xí)二第7、8、9，1115，17題)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法混合運算的運算順序和運算定律的在簡便計算中的運用。2在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的用兩步計算的數(shù)學(xué)問題。3通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，了解有關(guān)動物的常識，樹立正確的環(huán)保意識。教學(xué)重點解決簡單的兩步計算的數(shù)學(xué)問題教學(xué)難點熟練運用運算定律，進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的混合簡便計算教學(xué)過程一、情景啟發(fā)，明確目標(biāo)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的混合運算和簡便計算。這節(jié)課我們將用所學(xué)知識解決問題。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1根據(jù)運算定

2、律填空。eq f(9,7)40eq f(7,9)eq f(9,7)(17eq f(8,3)eq f(3,17)eq f(7,6)eq f(4,5)eq f(7,6)eq f(1,5)()2你知道在這一運算過程中應(yīng)用了什么運算定律嗎？三、變式練習(xí)，檢測目標(biāo)1教材第11頁“練習(xí)二”第11題。這道題是鞏固分?jǐn)?shù)乘法簡便計算的練習(xí)。先讓學(xué)生獨立解答，再組織交流，交流時讓學(xué)生說說思考的過程。(這道題中的每個小題都可以用簡便方法計算，其中連乘的計算可以用乘法交換律、結(jié)合律進(jìn)行簡便計算；而混合運算則可以運用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。2教材第12頁“練習(xí)二”第13題分析：可以先求每箱糖果的質(zhì)量，再求4箱糖果的質(zhì)量

3、，也可以先求4箱一共有多少袋，再求一共有多少千克。3教材第12頁“練習(xí)二”第14題。分析：“每天收到70t生活垃圾其中可回收利用的垃圾占eq f(1,3)”，表示將“每天收到的70t垃圾”當(dāng)作單位“1”，單位“1”已知。先要求出每天收的垃圾中有多少噸可回收利用。就是求70的eq f(1,3)是多少，用乘法計算。然后再求出15天收到的垃圾中有多少噸可回收利用。也可以先求15天一共收到多少生活垃圾，再求這些垃圾有多少可以回收利用。4教材第12頁“練習(xí)二”第15題。尼羅河全長6670km，長江比尼羅河的eq f(9,10)還長297km.長江全長多少千米？可以先求尼羅河長度的eq f(9,10)有多

4、長，再求長江的全長。5教材第13頁“練習(xí)二”第16題。分析：先把左邊算式按照分?jǐn)?shù)乘法的計算方法進(jìn)行計算，再把左右兩邊的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分子相同或者分母相同的分?jǐn)?shù)，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)大小比較的方法確定出里最大可以填整數(shù)幾。(1)原式可以轉(zhuǎn)化為eq f(5,16)eq f(5,)，由此可以得出，16，所以里最大可以填整數(shù)15。(2)原式可以轉(zhuǎn)化為eq f(4,65)eq f(55,65)即eq f(4,30)eq f(25,30).由此可得出，425，所以里最大可以填整數(shù)6。(3)原式可以轉(zhuǎn)化為eq f(5,74)eq f(28,28)，即eq f(5,28)eq f(28,28)。由此得出，528，所以里最大可以填整數(shù)5。6用不同方法解答，完成第17題。方法一：(30eq f(1,2)259(kg)方法二：302eq