大班美術(shù)春天的畫(huà)教案反思

1、 大班美術(shù)春天的畫(huà)教案反思1、大班美術(shù)春天的畫(huà)教案反思 設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草漸漸露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋簼u漸開(kāi)放了，紅的花、黃的花、粉的花小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶(hù)外漫步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“教師，你看，有蝴蝶，好美麗呀“教師，好美麗的花，這是什么花呀?“春天的畫(huà)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。指南中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢庀雱e人介紹自己所發(fā)覺(jué)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用，

2、另外作畫(huà)的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，教師依據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比方說(shuō)，同樣是春天的畫(huà)，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)潔的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出詳細(xì)一種花，如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的根底之上，由于幼兒對(duì)春天事物有肯定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，有前期閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 大膽想象畫(huà)出春天的漂亮風(fēng)光，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。 2. 敘述畫(huà)面意思，感受春天暖和、勃勃生氣的氣氛。 3. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同

3、伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 自制幻燈春天一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙 班得瑞音樂(lè)：四月之春 活動(dòng)過(guò)程： 1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景 師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀看各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等) 2.觀賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的顏色 師：今日我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你認(rèn)真看清晰了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(暖和、很有生氣) 師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些顏色?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的) 師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的

4、) 師總結(jié)：選擇適宜的顏色用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交叉地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩 教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法 師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：肯定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把顏色點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷) 3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式 師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么? 教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)美麗的旋律回憶春天漂亮的風(fēng)光 (有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏) 師：剛剛聽(tīng)著音樂(lè)，你似乎看到了春天的什么風(fēng)光? 假如我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢? 師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然

5、后再用顏色點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比擬適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)展點(diǎn)彩。) 4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo) (1)提示幼兒把主題的東西畫(huà)清晰，畫(huà)大，并留意涂色勻稱(chēng)。點(diǎn)彩背景的時(shí)候留意漸漸點(diǎn)，不能焦急，留意顏色的搭配 (2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中力量稍差的孩子點(diǎn)彩 5.講評(píng) (1)請(qǐng)一位力量強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、構(gòu)造、顏色) 師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么風(fēng)光?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的? (2)教師有意識(shí)

6、選出一幅作品進(jìn)展講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容) 師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他似乎給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的? (3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)展觀看、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過(guò)比照觀看，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平) 師：教師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜愛(ài)哪一幅? 那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎? 教學(xué)反思： 作為教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的水墨畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1

7、、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫(huà)感興趣。 2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾 活動(dòng)過(guò)程： (一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化， 1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識(shí)的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。 2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)) 3、提問(wèn)幼兒是否喜愛(ài)，有什么感受。(漂亮、快樂(lè)、傲慢) (二)、查找水墨畫(huà)

8、中藏著什么 1、觀賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著什么，是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà)，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。 2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面?” 總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。 (三)、學(xué)習(xí)制造：(音樂(lè)) 1、 教師示范：滴墨印畫(huà) 講明要求：滴墨 輕搖，使之流淌(不能搖勻) 將紙放入水面 提出來(lái) 2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作一次) 3、 作品展現(xiàn) 活動(dòng)反思： 請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的

9、成果：孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的根底上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇異的感慨，以及孩子在觀賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事們的珍貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡宫F(xiàn)作品的時(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美，還有孩子對(duì)自己作品的奇妙想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。 3

10、、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟識(shí)，特殊是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)展描繪。為了讓小朋友們能夠把握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用顏色來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。 活動(dòng)目標(biāo) 1.依據(jù)歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫(huà)時(shí)留意顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng)。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 顏色搭配、涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng) 2、孩子們想象力量的培育。 活動(dòng)預(yù)備 1.熟識(shí)幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學(xué)問(wèn)閱歷) 2.材料：

11、彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張 活動(dòng)過(guò)程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2.提問(wèn)： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動(dòng)物) 3.爭(zhēng)論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)展分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù))商議時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開(kāi)頭分組畫(huà)，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。 6.在指導(dǎo)過(guò)程中，留意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為

12、以免重復(fù)，教師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為隱秘? 8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品 延長(zhǎng)活動(dòng)： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學(xué)反思 幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增加了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比擬好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面潔凈清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都表達(dá)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的

13、。最終一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫(xiě)上“春天的隱秘”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很快樂(lè)，使孩子從中體會(huì)到勝利的喜悅。 缺乏：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)唱詞進(jìn)展了簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的樹(shù)林教案(附教學(xué)反思) 教材簡(jiǎn)介： 花草樹(shù)木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天根本特征的根底上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的根本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的熟悉

14、以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹(shù)林。 3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的才智變廢為寶的好處。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式，穩(wěn)固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。 難點(diǎn)：如何讓幼兒把握用色塊繪畫(huà)樹(shù)，并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。 幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)

15、出一些不同的樹(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受新的繪畫(huà)技法。 師：今日教師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺(jué)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬(wàn)不要哦，今日陸教師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不行以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà)，效果確定很特殊，選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。 (教師先示范，幼兒小練1) 師：教師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。 師：但今日我們不畫(huà)輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的外形 (教師邊講授邊示范，幼兒小練2) 師：你們看，這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特殊

16、呢? 二、感受樹(shù)林。 師：今日我們就來(lái)用這種特殊的方法畫(huà)樹(shù)林，畫(huà)什么? 幼：樹(shù)林。 師：什么是樹(shù)林? 幼：有許多樹(shù)的地方。 師：教師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(PPT圖) 師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形?(依據(jù)幼兒的答案出示教具) 三、遮擋關(guān)系的闡述 師：剛剛我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特殊的方法畫(huà)一棵樹(shù)了，但假如我要畫(huà)這么一片五顏六色、外形不一的樹(shù)林該怎么辦呢? 師：教師這里有很多已經(jīng)用今日學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想方法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具，個(gè)別幼兒操作) 師：用拼貼的方法我們可以很簡(jiǎn)單看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的

17、樹(shù)在后，為什么? 幼：遮擋關(guān)系，大小等。 師：那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢? 師：教師先在紙上畫(huà)出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)(畫(huà)一半)，假如前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢(空隙)? 四、幼兒小組操作練習(xí)。 師：我對(duì)待很多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一片漂亮的樹(shù)林。 五、作品展現(xiàn) 六、教師總結(jié) 師：這么漂亮的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的! 教學(xué)反思： 樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思 在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-“撿樹(shù)葉“，主要考慮到幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹(shù)林里各

18、種顏色的樹(shù)葉，不同外形的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了根底，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹(shù)葉“，通過(guò)實(shí)物和范例觀賞，豐富了幼兒對(duì)顏色的感知，如：對(duì)好朋友顏色的理解-相近色的熟悉。通過(guò)幼兒的觀賞，幫忙幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思索。 一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。 我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加樂(lè)觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺(jué)春天的顏色;用特寫(xiě)的形式，觀

19、賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫忙幼兒發(fā)覺(jué)秋天顏色的豐富性，感受春天的美;發(fā)覺(jué)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。 5、大班美術(shù)活動(dòng)畫(huà)春天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)說(shuō)、看、畫(huà)形式讓幼兒感受春天的美。 2、嘗試用作畫(huà)來(lái)大膽表現(xiàn)春天的美。 3、體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 知道閱歷預(yù)備：了解春天的相關(guān)學(xué)問(wèn);已經(jīng)去大自然查找和感受過(guò)春天。 物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫(huà)紙、作畫(huà)用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、春天在哪里音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組織

20、幼兒隨著歌曲春天在哪里表演進(jìn)入教室。談話引入主題。 師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)集中范圍)誰(shuí)能告知我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見(jiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)不一樣的春天)。 二、觀賞春天 出示圖片：師：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)看看我的春天吧!(就圖片的顏色、外形的比方來(lái)引導(dǎo)幼兒有具像的印象) 三、幼兒繪畫(huà) 1.出示作畫(huà)工具，引發(fā)幼兒興趣。 師：那我們一起把查找到的春天畫(huà)下來(lái)吧!尋常你們畫(huà)畫(huà)是用什么工具的?今日我要請(qǐng)你們用尋常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋! 2.初步爭(zhēng)論作畫(huà)工具 看誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來(lái)怎么畫(huà)了嗎?告知我們

21、!(幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫(huà)法)噢，你們的腦袋真聰慧啊，一下子就想出好幾種了，確定還有更多不同的方法，今日畫(huà)畫(huà)除了可以自己一個(gè)人畫(huà)春天也可以和你的朋友一起合作畫(huà)春天! 3.教師巡回指導(dǎo)，捕獲幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容，用什么方法畫(huà)的。 四、作品展評(píng) 自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。(先請(qǐng)幼兒說(shuō)出繪畫(huà)內(nèi)容，然后作畫(huà)方法) 活動(dòng)反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺(jué)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的熟悉與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡?/p>

22、于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 6、大班美術(shù)春天的畫(huà)教案反思 設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草漸漸露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒漸漸開(kāi)放了，紅的花、黃的花、粉的花小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶(hù)外漫步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“教師，你看，有蝴蝶，好美麗呀“教師，好美麗的花，這是什么花呀?“春天的畫(huà)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。指南中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢庀雱e人介紹自己所發(fā)覺(jué)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫(huà)方式并不僅

23、僅局限于油畫(huà)棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫(huà)的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，教師依據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比方說(shuō)，同樣是春天的畫(huà)，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)潔的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出詳細(xì)一種花，如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的根底之上，由于幼兒對(duì)春天事物有肯定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，有前期閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 大膽想象畫(huà)出春天的漂亮風(fēng)光，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。 2. 敘

24、述畫(huà)面意思，感受春天暖和、勃勃生氣的氣氛。 3. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 自制幻燈春天一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙 班得瑞音樂(lè)：四月之春 活動(dòng)過(guò)程： 1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景 師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀看各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等) 2.觀賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的顏色 師：今日我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你認(rèn)真看清晰了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(暖和、很有生氣) 師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些顏色?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的) 師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的) 師總結(jié)：選擇適宜的顏色用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交叉地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩 教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)