大班語言教案設計方案2022年8篇

1、 大班語言教案設計方案20228篇 活動目的： 1. 使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀看月亮的興趣。 2. 學習詞：量、衣裳、惋惜。 活動預備： 月亮不同時期的圖片 實物投影儀 活動過程： 1. 提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢?(月亮、星星)月亮是什么外形的? 2. 教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢? 3. 教師敘述（故事）月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。 4. 在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢?(由于月亮每天都在變化，所以穿不上) 5. 復述故事，聽完以后爭論：小朋友有什么（方法）可

2、以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想方法。 6. 活動延長：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，由于太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會觀察它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。) 大班語言教案設計方案2022最新篇2 教學目標： 1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來歡樂。 2、探究多種使大家歡樂的方法，明白關懷他人，萌發(fā)愛心。 教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來歡樂。 教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫助別人。 教學預

3、備：信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。 教學過程： 一、導入。 這天教師共性快樂，由于這天有好多教師和我們一塊兒上課，你們快樂嗎?而且我收到了一封很共性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們翻開看一下。 小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必需很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱微笑。 二、根本局部 (一)教師敘述故事一遍。 (二)故事后提問： 1、小動物們都為朋友做了些什么? 2、小鳥為朋友們-?(（唱歌）) 3、猴子為

4、朋友們-?(摘香蕉) 4、小兔子為朋友們-?(送信) 5、小蝸牛送給朋友們-?(微笑) 6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢? (三)微笑傳遞歡樂，探究多種帶來歡樂的方法。 (出示課件，幼兒觀看) 1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑) 2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ? 3、師：微笑能使人歡樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和教師們吧! 剛剛我們把微笑送給了好朋友和教師，他們很快樂。除了微笑還有什么方法也能讓朋友歡樂呢?(幼兒爭論讓朋友歡樂的方法) 三、完畢局部 1、幼兒繪畫 師：小朋友們想了好多讓朋友歡樂的方法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡快，好嗎?(播放歌

5、聲與微笑) 2、教師小結 這天小朋友們都明白了幫助別人，為別人做事情是一件很歡樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常歡樂的，好嗎? 大班語言教案設計方案2022最新篇3 目標： 1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。 2、初步了解故事中比方手法的運用。 預備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 過程： 1、以猜（謎語）的形式導入活動。 “有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?2、教師完整敘述故事一遍。 這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事? 3、教師運用圖

6、片講故事，幫忙幼兒理解故事內容。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳? (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么變的呢? 4、教師利用教具再次敘述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。) 5、向幼兒介紹故事中的比方手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比方好聽嗎?好在哪里? (2)你有觀看過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫

7、師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)

8、在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。 大班語言教案設計方案2022最新篇4 一、復習檢查 1、卡片認讀帶調單韻母。 2、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。 二、新課導入 我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。假如我們學會了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能熟悉許多許多的漢字。今日，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要留意什么?(留意的聲母時，要讀得又輕又短。) 三、教學聲母b 1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么? 學生練說：“小

9、紅正在仔細地聽播送”或“拉出天線聽播送” 師小結引出，小紅聽得可仔細啦!播送的“播”聲母是b。板書：b 2、教學b的發(fā)音，記清形。 聲母發(fā)音時，要留意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。 (1)教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車) (2)記字形：掩蓋b在收音機上。 “b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。) 教（順口溜）：像個6字b b b，右下半圓b b b。 (3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。 大班語言教案設計方案2022最新篇5 【活動背景】 （兒童）的語言主要是通過主動樂觀地與四周環(huán)境中的語言信息、材料交互作用進展起來的。因此

10、我供應給幼兒生動的語言材料丘丘歷險記。活動以小甲蟲丘丘歷險為主題，通過利用現(xiàn)代化教學設備、圖片等來引導幼兒自由想象，制造性地參加故事的對話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語言和表情語言來表達，使幼兒的（想象力）、制造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。 【活動目標】 1、能依據(jù)自己的生活（閱歷），圍繞丘丘歷險的線索，樂觀思維、進展創(chuàng)編。 2、能用清晰完整的語句表達自己的想法。 3、體驗助人為樂的歡樂。 【活動預備】 1、視頻轉視儀。 2、圖片六幅。 【活動過程】 一、丘丘想歷險。 (出示圖一) 一只名叫丘丘的小甲蟲，成天趴在窗前想：假如我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由拘束地飛行，那該多好啊!誰能幫它想想方法

11、? (評析：活動一開頭就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激發(fā)了他們的參加熱忱。) 二、跟著丘丘去歷險。 1、最終有一天，丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請你看圖說出它的好方法，并想想還有什么好方法? 2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風輕輕地拂過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，艷麗的花朵，美麗的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊!丘丘還觀察了什么?除了這些丘丘還可能觀察什么? 3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個清亮的池塘里，可它不會（游泳），怎么辦?請你幫它想個好方法。 4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來了，小螞蟻劃著樹葉船趕來了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來了。還有誰

12、趕來了，請你說一說。 5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫忙它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀? (評析：中間局部，運用了五個連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展現(xiàn)了丘丘歷險的過程，幼兒猶如身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中，自然而然地運用并獵取了生活閱歷，同時，進展了語言表達力量、制造力量等。) 三、（說說）丘丘歷險的故事。 誰來完整地說一說丘丘歷險的故事?說之前先給它取個名字。 (評析：之前已經(jīng)有了想象的根底，這時提高了一個層次。) 四、你想象丘丘一樣去歷險嗎? (評析：有一句話說：沒有做不到的，只有想不到的。可見敢想的重要性。只有想到了，才會朝著目

13、標努力前進，祝福孩子們都能象丘丘一樣實現(xiàn)自己的愿望!) 【活動評析】 本次活動，轉變了以往單純的教與學的形式，將學習與消遣相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為了活動的仆人。整個活動打破了課堂教學的局限，消退了孩子學習時的枯燥、緊急感，滿意了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都樂觀主動地參加活動。活動中，孩子們充分地了解了祖國的寬闊漂亮，體驗了助人為樂的歡樂，并產(chǎn)生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望! 大班語言教案設計方案2022最新篇6 教學內容 語言：木樨咯嘰嘰 重點難點 理解故事的主要情節(jié) 用肢體語言表現(xiàn)故事 教學目標 1.傾聽故事，感受勞動人民對自然危害的生活才智。2.能以肢體動作和語

14、言表現(xiàn)故事情景。 組織形式 集體 教學預備 兒童閱歷根底 幼兒在電視上看到過穿木樨 環(huán)境預備 掛圖號，故事磁帶、幼兒活動材料 過程與策略 一、出示圖片一引出課題。 1.出示掛圖一，教師敘述故事第一、兒段。 2.教師再次敘述。 二、出示掛圖二，圖三，教師敘述故事第三段。 1.引導幼兒爭論故事。 2.引導幼兒觀看老公公和老婆婆的表情。 3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。 三、兒歌表演。 1.引導幼兒學習兒歌，為表演兒歌作預備。 2.熟識兒歌進展表演。 3.幼兒交換角色，再次表演。 1.山上來了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會怎么樣? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦? 3.老公公好和老婆

15、婆想出了什么好方法? 4.大黑熊聽到聲音怎么辦? 環(huán)境幫助 出示掛圖。 出示錄音機和磁帶 大班語言教案設計方案2022最新篇7 一、導入語： 1、小朋友，今日教師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡送他們?yōu)槲覀儽硌? 2、請兒觀賞大班表演老鼠娶媳婦。 3、剛剛表演得好嗎?他們表演的是什么? 4、小朋友，你們答對了!教師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧! 二、教學（童謠）： 1、翻開電視機 (1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎，吹喇叭) a.誰來學學吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做; b.花轎怎么抬?誰來做一下? c.“我們一起學一學!”抬花轎，吹喇

16、叭 (2)“小老鼠為什么這么快樂?它們要干什么?” 引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 “老鼠娶媳婦，熱不喧鬧?” (3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好喧鬧。 2、出示圖二 (1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜? (2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(可怕)神情、樣子 為什么這么可怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎? (3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是個”(大臉貓)師用驚呀、驚慌的語氣引導。 (4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉 (5)“老鼠見到貓應當是很可怕的，那應用什么語氣念?”(驚慌、驚呀、可怕) 3、出示圖三 (1)

17、接著會發(fā)生什么事情?(引導勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑?(引導勸兒：假如你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(舍命) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b.可不行憐呢? (3)教師依據(jù)幾幅畫和小朋友剛剛講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽? a.師完整朗讀，提問：童謠名稱? b.想不想和教師一起念?讓我們一起來朗讀。 c.小朋友朗讀得真好，我們一邊做動作一邊再朗讀一遍。 三、情境表演 教師為小朋友們預備了很多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。 效果分析： 活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維特別活潑。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氣氛

18、，請大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導入課題，過渡自然，調動了幼兒參加活動的興趣、樂觀性。 其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在力量。在觀賞時，幼兒能正確運用感慨觀，理解童謠內容，在此根底上，幼兒能借助動作、表情等制造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的熬煉，基情感、行為都能朝樂觀的價值取向去進展。 大班語言教案設計方案2022最新篇8 活動目標： 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡潔的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過爭論，知道要愛護環(huán)境。 活動預備： 1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，

19、汽車，簡潔的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠 4、場景：寬敞的道路 活動過程： (一)觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡潔的語言表達出來。 導入：小朋友們，今日教師帶你去兩個好玩的地方，我們一起動身吧。 走設計的寬敞公路，觀看視頻 師：你們剛剛看到什么了?你們平常在生活中有見過嗎?這是在哪? 幼：看到了許多人，許多車 師：喧鬧嗎?美麗嗎? 幼：美麗，好玩。 幼兒自由答復,教師小結：像這樣喧鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進展。 (二)觀賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內容。 (1)觀賞故事 師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什

20、么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。 教師播放課件，幼兒觀賞故事 (2)理解故事內容，并回答下列問題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田， 師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜愛吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜愛吃。 師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠， 幼：由于城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。 師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)下老鼠的? 幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿 師：鄉(xiāng)下老鼠喜愛城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里? 幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。 師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜愛城里老鼠嗎? 小結：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應當相互敬重。 (3)爭論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。 師：你們是喜愛城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么? 幼：我喜愛城里老鼠家，由于城里很潔凈，交通便利。 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢? 幼：多坐公