-運(yùn)動(dòng)的合成與分解課件

1、第五章 拋體運(yùn)動(dòng)5.2運(yùn)動(dòng)的合成與分解必修二 第五章 拋體運(yùn)動(dòng)必修二 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)蠟塊運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，體會(huì)研究平面運(yùn)動(dòng)的方法2掌握運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】先來(lái)回顧一下這幾個(gè)問(wèn)題：1、什么是曲線運(yùn)動(dòng)?2、怎樣確定做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在某一位置的速度方向?3、物體在什么情況下做曲線運(yùn)動(dòng)?復(fù)習(xí)回顧先來(lái)回顧一下這幾個(gè)問(wèn)題：復(fù)習(xí)回顧思考：若人在河中始終保持頭朝正前方游向?qū)Π?，你認(rèn)為他會(huì)在對(duì)岸的正前方到達(dá)，還是會(huì)偏向上游或下游？生活中類似的運(yùn)動(dòng)如何研究?思考：若人在河中始終保持頭朝正前方游向?qū)Π?，你認(rèn)為他會(huì)在對(duì)岸一、蠟塊運(yùn)動(dòng)的研究紅蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題探究一1. 蠟塊在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？2.它

2、的軌跡是直線還是曲線？一、蠟塊運(yùn)動(dòng)的研究紅蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題探究一1. 蠟塊在蠟塊水平向右勻速移動(dòng)的速度為vx ，豎直向上勻速移動(dòng)的速度為vy。試分析：（1）如何確定蠟塊在不同時(shí)刻的位置？（2）經(jīng)過(guò)t 時(shí)間，蠟塊的位移。（3）t 時(shí)刻，蠟塊的速度。（4）蠟塊的軌跡是直線還是曲線？一、蠟塊運(yùn)動(dòng)的研究問(wèn)題探究二蠟塊水平向右勻速移動(dòng)的速度為vx ，豎直向上勻速移動(dòng)的速度為若蠟塊水平方向上做初速度為0加速度為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，豎直向上勻速移動(dòng)的速度為vy，蠟塊的軌跡是直線還是曲線？一、蠟塊運(yùn)動(dòng)的研究問(wèn)題探究三v2v1av蠟塊的軌跡是曲線，蠟塊做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)若蠟塊水平方向上做初速度為0加速度為a

3、的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，豎直一、蠟塊運(yùn)動(dòng)的研究歸納小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的合成與分解概念遵從的法則合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)遵從平行四邊形定則合運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的確定1.等時(shí)性 2.獨(dú)立性 3.等效性合外力和初速度決定物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)一、蠟塊運(yùn)動(dòng)的研究歸納小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的合概念遵從的合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)炮筒與水平方向成 30角，炮彈從炮口射出時(shí)的速度大小是 800 m/s，這個(gè)速度在水平方向和豎直方向的分速度各是多大？例1：水平方向分速度 400 m/s豎直方向分速度 400m/s炮筒與水平方向成 30角，炮彈從炮口射出時(shí)的速度大小是 8二、實(shí)例分析（一）小船渡河明確幾個(gè)物理量 v水表示水流的速度； v船表示船在靜水中

4、的速度（船動(dòng)力的速度）； v表示船的實(shí)際航行的速度（合速度）； d表示河的寬度。二、實(shí)例分析（一）小船渡河明確幾個(gè)物理量 v水表示水流的速度二、實(shí)例分析（一）小船渡河例2：一船準(zhǔn)備渡河，已知水流速度 ，船在靜水中的航速為 ，河寬 ，則：（1）要使船能在最短時(shí)間內(nèi)渡河，應(yīng)向何方劃船？（2）要使船能夠垂直地渡過(guò)河去，那么應(yīng)向何方劃船？L（1）當(dāng)船頭垂直于對(duì)岸時(shí)，渡河時(shí)間最短二、實(shí)例分析（一）小船渡河例2：一船準(zhǔn)備渡河，已知水流速度 二、實(shí)例分析（一）小船渡河v1vv2L（2）當(dāng)船頭與河岸成角時(shí)，船可垂直渡河注：當(dāng)船垂直渡河時(shí)，此時(shí)船在靜水中的速度大于水流速度v1二、實(shí)例分析（一）小船渡河v1vv2

5、L（2）當(dāng)船頭與河岸成二、實(shí)例分析（一）小船渡河思考1：當(dāng)船行駛到河中心時(shí)，水流速度突然增大，是否影響船過(guò)河的時(shí)間？不影響渡河時(shí)間，因?yàn)榇怪焙影斗较虻乃俣葲](méi)變，根據(jù)分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性可知，渡河時(shí)間不變思考2：當(dāng)船在靜水的速度小于水流速度時(shí)，船還能垂直渡河嗎？二、實(shí)例分析（一）小船渡河思考1：當(dāng)船行駛到河中心時(shí)，水流速【結(jié)論】當(dāng)v水v船時(shí)，船的最短航距Smind，此時(shí)船頭指向與上游河岸的夾角滿足：【結(jié)論】當(dāng)v水v船時(shí)，船的最短航距Smind，此時(shí)船頭指二、實(shí)例分析（二）繩端速度分解求：物體上升的速度v1是如何變化的？解題原則是：1是抓好實(shí)際運(yùn)動(dòng)即合運(yùn)動(dòng)2是把物體的實(shí)際速度分解為一個(gè)沿繩方向的速度；一

6、個(gè)垂直于繩方向的速度v1vcos，由圖知減小，v1增大vv1二、實(shí)例分析（二）繩端速度分解求：物體上升的速度v1是如何變二、實(shí)例分析（二）繩端速度分解例3：如圖所示，汽車沿水平路面以恒定速度v前進(jìn)，則當(dāng)拉繩與水平方向成角時(shí)，被吊起的物體M的速度為vM= vMvcos二、實(shí)例分析（二）繩端速度分解例3：如圖所示，汽車沿水平路面課堂小結(jié)一、運(yùn)動(dòng)的合成與分解二、小船渡河問(wèn)題三、繩端速度分解課堂小結(jié)一、運(yùn)動(dòng)的合成與分解二、小船渡河問(wèn)題三、繩端速度分解1本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。這一情節(jié)引人入勝；令人啞然失笑；突出了母親形象2通讀全文，我們能感受到：菜農(nóng)是一位憨厚樸實(shí)、熱愛(ài)

7、生活、追求內(nèi)心的寧?kù)o、做事專注認(rèn)真、不怕別人嘲笑奚落的人。3.讀了本文，我明白了在當(dāng)今世俗的喧囂中應(yīng)保持自己內(nèi)心的寧?kù)o，不為世俗所擾。文中的菜農(nóng)能夠在喧鬧的菜市場(chǎng)沉浸于書本的美好中，沉浸于內(nèi)心的寧?kù)o中。在生活中，我不會(huì)因某次月考的成功而驕傲。而要保持內(nèi)心的寧?kù)o，繼續(xù)努力前行。4.概括文章的主要內(nèi)容。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如可概括為“我”見(jiàn)到菜農(nóng)后發(fā)生的幾件事及對(duì)他態(tài)度的變化，由此表達(dá)了對(duì)菜農(nóng)的敬佩之情。5.“不怕別人嘲笑奚落的人”理解錯(cuò)誤。菜農(nóng)具有憨厚樸實(shí)，做事專注認(rèn)真，熱愛(ài)生活，追求內(nèi)心的寧?kù)o，不為名利所累的性格特點(diǎn)。6.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析“成長(zhǎng)”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學(xué)生的成長(zhǎng)；另一方面：特教老師和校長(zhǎng)的心路歷程的成長(zhǎng)。注意結(jié)合內(nèi)容闡述。7.作者選擇一個(gè)詩(shī)意場(chǎng)景和象征性物象，“花開(kāi)、微風(fēng)、花香”，渲染一種美好的氛圍，暗示人們對(duì)美好事物的向往和追求，結(jié)尾再次照應(yīng)渲染升華主題，達(dá)到“媽媽”和“花”互喻的效果。文字詩(shī)意靈動(dòng)，喚起讀者的審美感