我的課堂400字10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的課堂400字10篇我的課堂作文400字10篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓大量人都頭痛的問題，以下是我收集整理的我的課堂作文400字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 我的課堂作文400字 篇1 每當(dāng)周末，我喜歡和爸爸媽媽晚飯后去溜達。我們一邊清閑地看匆促行人，看霓虹閃爍，一邊或即興創(chuàng)作，或爸媽講堂，或PK古詩 記得那次，由于剛學(xué)完拍手歌，我突然靈感一現(xiàn)，隨口說道：“你拍一，我拍一，時遷偷了一只雞。我的創(chuàng)意立馬被爸爸媽媽大加贊揚。于是，一路上，你一句我一句，我們一邊

2、說，爸爸一邊忙不迭地在手機上記錄。等回到家時，拍手歌創(chuàng)作完成?！澳闩囊?，我拍一，時遷偷了一只雞。你拍二，我拍二，立地太歲阮小二。你拍三，我拍三，林沖被逼上梁山后來，拍手歌發(fā)表在了靈丘教育上。我還不斷創(chuàng)作了四季歌、秋天在哪里、小花貓妮妮、秋、萬能的雞蛋殼等大量小作品。 溜達，猶如“行走的課堂。我從媽媽口中知道了鳥兒為什么會飛？天空為什么會下雨？彩虹是什么？地震是怎么回事？我從爸爸的陳述中，了解了中華民族悠久的歷史，璀璨的文化。我還懂得了大量做人的道理 “行走的課堂讓我不僅強健了體魄，而且增長了知識，開闊了視野，提高了寫作水平，令我受益無窮。 我喜歡“行走的課堂。 我的課堂作文400字 篇2 課堂

3、就像一條船，老師在大風(fēng)大浪里，滿載著知識和力量駛進同學(xué)們那一個個心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了大量適合每一個同學(xué)的鑰匙，奇妙地用這些鑰匙去開啟每一個同學(xué)的心竅。 我最喜歡的課堂是俞老師的語文課。俞老師的課是多姿多彩的，是變幻無窮的?！耙蝗罩嬙谟诔浚覀兊某空b由一篇篇詩歌開始，朗朗讀書聲，我們四（1）班的讀書聲總會引人駐足，久久不愿離去。我喜歡晨誦課，它涉及到了讀、寫、繪。讀，讀名人留下的一篇篇詩作；寫，仿寫那一篇篇佳作；繪，為你所讀的詩作配上最適合的畫。每一次配畫仿佛是一次次地與心與心的交流。 俞老師的語文課堂也是生動好玩兒的，不再是俞老師一個人的課堂。偶爾我們也會互換角色，我們當(dāng)小老

4、師來講給俞老師聽；偶爾俞老師會讓我們用表演的形式來理解這篇文章的內(nèi)容；有時我們還會走出教室，在校園里做起了游戲，在游戲中學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會更多課堂之外的知識。就譬如我們的“泡泡課堂，“梅花梅花開幾朵的游戲課堂。聽了我的介紹你是不是也對俞老師的課感興趣了，那歡迎你來我們學(xué)校上俞老師的課吧！ 我喜歡語文這門課，它是我小學(xué)生涯中一株絢麗多姿的花，為我的小學(xué)生活增色添彩！ 我的課堂作文400字 篇3 在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。 上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學(xué)們都十分愉快，心里貌似在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分畏懼，由于我跳力很差，不是不及格就是勉強及格，

5、跳得不好，確定被同學(xué)們朝笑。體育老師讓管家文示范。只見他邁著大步流星，快速地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起類似一只老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠。接著，同學(xué)們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰(zhàn)，心里忐忑擔(dān)心。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來。由于過猛我的身體失去了平衡，身體重心不能操縱。最終，我跳了一個“倒立插蔥臉上都是沙?！肮?同學(xué)們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個洞鉆進去。這時，我的好朋友-陳家壕對我說：“你知道為什么失敗嗎？“不知道我搖搖頭說。“那是由于你的姿態(tài)有問題。趁家壕解釋道，“你剛踩跳板踩得太過前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能操縱平穩(wěn)。他停了一下，又繼續(xù)說

6、：“你應(yīng)當(dāng)踩在跳板的中央，在跳板起來時，身體略略往前，重點偏前，身體稍微彎曲一點。他一邊說，一邊做動作。接著他又給我示范，我終究知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終究我穩(wěn)穩(wěn)地落地了。而且還跳的很遠。同學(xué)們都在為我鼓掌。 我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學(xué)習(xí)到了技能，還讓我享受到了成功的樂趣! 我的課堂作文400字 篇4 我理想中的語文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩。對我而言，語文課就是要自由的、開心好玩兒的、寬松平等的。 我理想中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)則的所約束，沒有被“繩子緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框的樣子。，而是自由

7、的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用依照課本或者老師的標準答案，完全可以用自己的體會、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們共享探討。在這樣的課堂上，你完全可以獨特創(chuàng)新、自由發(fā)言。 我理想中的語文課堂是開心好玩兒的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必需的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細嚼慢咽，細細地“品嘗，逐漸地“嚼。完全也可以編出一個游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)。“玩和“學(xué)有機結(jié)合，將“玩有機注入“學(xué)，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。 我理想中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全

8、地放松，沒有帶任何的“包袱地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回復(fù)。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)會書本里的情感。更加進一步地了解同學(xué)們。 這就是我理想中的語文課堂。 我的課堂作文400字 篇5 理想中的課堂應(yīng)當(dāng)于當(dāng)下區(qū)別在形式上不會很大，只是在課堂當(dāng)中，主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好，撇去花招的上課式，或者教學(xué)用品呀，在其它方面的活動呀， 都是一些次要性的安排。由于主角只是授課人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來

9、改正幾點吧。 效率不僅課堂節(jié)秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍，雖能夠帶動課堂氣氛，但對于坐在兩邊學(xué)習(xí)起來十分寧靜的部分同學(xué)來說。不免可說上是一場災(zāi)難。要理性思考的學(xué)料，例如：數(shù)學(xué)、生 物、地理等，提問問題時，一定一定生要等特被提問人的回復(fù)。脫口而出的人，一半由于有能力而沖動，多半是由于沒有認真聽老師的話。課堂上的聽眾不只坐在前列的同學(xué)，給予他人，和需要認真思考的同學(xué)時間和權(quán)利， 課堂提問對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個真正的反饋。 課堂上，不去爭做引人注目者。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會出現(xiàn)接話，或大笑，成引人注目的舉動，當(dāng)一向話或舉動激起一群人的各不一致的反映，課堂效率

10、就會在這些人的影響下變慢，基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大區(qū)別。能夠在適時活躍。多數(shù)時保持寧靜凝聽，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之，不過是在能夠保持課堂總體秩序不會混亂的狀況之下，以寧靜思考的解頭問題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。 我的課堂作文400字 篇6 在學(xué)校，大家可能有喜歡語文課的，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂的可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。 在活動基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼，由于它們是沒經(jīng)過加工的

11、原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，用力搓，搓到發(fā)熱，它們就會變軟。到那時，它們就會變得奇妙無比。說完，老師就給我們演示了制作過程，他把這些材料制作了大量東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師，不一會工夫就變出了大量栩栩如神的小動物，接下來又變出了大量漂亮的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成大量東西。我們看完老師的演示后，一個個心癢癢的。心動不如行動，我們每個人都迫不及待地做了起來。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹葉而我則做了一束鮮花。為什么呢?由于我準備把這鮮花獻給我最心愛的媽媽，讓媽媽和我一起共享我的勞動成果。老師等我們?nèi)甲龊昧?，就拿出烤盤，把軟陶放進烤箱里

12、開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了，軟陶就會不變形，永久保存。 軟陶制作實在是太好玩兒了，我們在活動中既動了手又動了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我十分喜歡這個活動基地，更喜歡這里的每一堂課! 我的課堂作文400字 篇7 理想中的課堂，純潔，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們在學(xué)習(xí)時也不失去對知識的無限想象。題記 學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。假若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會多么乏味啊。于是，便有了我對課堂的種種想象 上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或瀏覽課件，或是確認上課聽寫的內(nèi)容過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙

13、帶光的眼睛傳遞著一種信息：我一定能認真聽講！ 上課時，一張張ppt在不停閃動，我們的思考也越來越深入。課堂雖然寧靜，但空氣中仍萌動著沖動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林。回復(fù)問題，并非為了獎勵，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時間，我們不會去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)，而是會對所學(xué)知識和問題進行探討，沒有人會渾水摸魚，由于我們要對自己負責(zé)。 下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個人都做著與模范一致的事。上課鈴響起，又是一個新的開始。 我理想中的課堂，教學(xué)相長，其很簡單做到。不要畏懼，它并

14、不遙遠，它就在眼前。由于只要努力，理想就能變?yōu)楝F(xiàn)實！ 我的課堂作文400字 篇8 今天是周六，我和平日一樣早早地就起來了。由于我要到我最愛的課堂靈芝坡去上課，我忍著腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。 到了以后我們先做早操，然后我被分到了無痕山林隊，隨著老師的一聲令下我們就歡快地出發(fā)了。一路上我們又說又笑，感覺沒用多長時間就到了一個山坡上面，山坡很陡，十分不好走，我還差點被摔下來。中途老師讓我們認真聽聲音，辯別畢竟是什么聲音。有人說是蛇的聲音，有人說是風(fēng)的聲音，有人說是鳥鳴的聲音，最終老師說大家都錯了，這是大自然的聲音。 又走了一會有人撿了一根木棍交給了老師，老師給我們講了這根木棍的來歷并告

15、訴了我們有關(guān)木頭的用處：粗一點的可以做梁，細點的可以做椽等等，我明白了原來木頭有這么多的用處。 走到槐樹林的時候，我們就開始讀論語，由于我背的較好還得到了一個棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好開心。接著去找水源，費了好大勁終究找到了，我們愉快極了。 到了耕讀書院后我們下棋、玩游戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課十分地充實，感覺時間過得很快，不知不覺就到了放學(xué)的時候。實在不想離開這個課堂，由于在這里不受教室的限制，并且可以親近大自然，學(xué)到好多課本上學(xué)不到的東西。這樣的課堂我確定最愛！ 我的課堂作文400字 篇9 大家都知道語文課是一項重要的科目，每天都會有一節(jié)語文課，可是今天的語文課卻讓我十分的驚詫。

16、 當(dāng)升完國旗我們回到教室，我們都以為是依照星期一的課程來進行的，可是誰知道王老師一站到講臺，就說今天所有的科目都改上成語文課，除了數(shù)學(xué)課，大家都十分的驚詫，有的在說不要啊，還有的再說為什么要上那么多語文課，后來，聽王老師一說，原來這周三就要出差了，一直到星期五，所以要把語文課先提前給我們上完，原來是這樣呀，同學(xué)們都松了一口氣。 第一節(jié)開始上課了，第一節(jié)課主要是講關(guān)于速讀的方法，用玩游戲的方法讓大家參與進去，大家都沖動滿滿熱心澎湃，都更加的有專注力，有精神了，畢竟怎么玩呢？游戲就是老師在規(guī)定的時間里看我們能記錄下來多少句話，提高我們的閱讀速度，老師先是一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘最終是一分鐘，我們玩兒

17、的不亦樂乎，欣喜若狂，感覺真的是放飛了自我，一會兒閉眼有一會兒睜眼有一會兒向后轉(zhuǎn)的，作弊的同學(xué)也十分多，一會兒開心一會兒又不開心的，反反復(fù)復(fù)的第一節(jié)課下課了，真的，這一節(jié)課我們都在游戲中收獲了快速閱讀的方法和技巧，收獲了開心。 緊接著就是其次節(jié)課和第三節(jié)課上課，和平日的講課一樣，同學(xué)們都認真地聽講上課，在王老師不一樣的授課下，在王老師甜美的聲音中，我們也不覺得上那么多的語文課會覺得枯燥了。 這就是我們這一天超級語文課，接下來的兩天語文課，會有什么不一樣的驚喜。 我的課堂作文400字 篇10 每年二月下旬，是草長鶯飛、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是我和愛戴的老師、心愛的小伙伴們相聚在校園的時候。然而今年，卻由于新冠肺炎疫情的影響，我們沒有如期走進校園。本來應(yīng)當(dāng)在教室里聽課的我們，卻只能一邊觀看“空中課堂，一邊完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 “空中課堂開播的那天早晨，我早早地把學(xué)校提前發(fā)放的書本擺在電腦