(人教版)聲音的產(chǎn)生與傳播完美版1【優(yōu)秀課件】

1、人教版 八年級上 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播人教版 八年級上 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播新知導(dǎo)入1、猜一猜：這是什么歌曲？問題：聽了這段錄音，你想提出什么問題？新知導(dǎo)入1、猜一猜：這是什么歌曲？問題：聽了這段錄音，你想提新知講解一、聲音是怎樣產(chǎn)生的 實驗1：把一個揚聲器里放一些紙屑，給揚聲器通電，紙屑隨著揚聲器發(fā)出的樂曲翩翩起舞。 思考：你知道紙屑為什么會跳舞嗎？新知講解一、聲音是怎樣產(chǎn)生的 實驗1：把一個揚聲器里放一些實驗2：打鼓時鼓面振動發(fā)聲實驗2：打鼓時鼓面振動發(fā)聲實驗3：敲擊音叉音叉振動發(fā)聲實驗3：敲擊音叉音叉振動發(fā)聲實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：你聽到聲音了嗎？ _ 橡皮筋在

2、做什么運動？ _ 這聲音是由什么引起的? _ 當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎?_聽到了振動橡皮筋振動引起的不能結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 振動停止，發(fā)聲也停止物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫聲源實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：聽到了振動橡皮筋二、聲音是怎樣傳播的二、聲音是怎樣傳播的三、聲音傳播需要介質(zhì)（一）真空能傳聲嗎小結(jié)：真空不能傳聲三、聲音傳播需要介質(zhì)（一）真空能傳聲嗎小結(jié)：真空不能傳聲1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽到鈴聲嗎？2.在用抽氣機抽氣的過程中，你能看到電鈴錘的振動嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進(jìn)行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀少，你聽到

3、的鈴聲有什么變化？能看到電鈴錘的振動，能聽到鈴聲。能看到振動，說明電鈴發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進(jìn)行，鈴聲越來越小。1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽到鈴聲嗎？4.再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？5.通過真空罩實驗，你能得到什么結(jié)論？罩內(nèi)變成真空，就不能聽到鈴聲了。聲音由無變?nèi)踉僮儚?。小結(jié)：真空不能傳聲3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽到鈴聲（二）聲音傳播需要介質(zhì) 在魚缸外拍手，小魚會被嚇跑，這說明空氣和液體都可以傳聲。（二）聲音傳播需要介質(zhì) 在魚缸外拍手，小魚會被嚇跑做一做1、把兩張課桌緊

4、緊地挨在一起。一個同學(xué)輕敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上聽。2、兩張桌子離開一個小縫，再試一試。小結(jié)：固體可以傳播聲音結(jié)論： 聲音需要氣體、液體、固體等作為傳播的介質(zhì)。（聲音傳播需要介質(zhì)） 在真空中，聲音是不能傳播的。做一做1、把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學(xué)輕敲桌面，另一個討論：月球上沒有空氣，宇航員通過什么交談？ 月球上沒有空氣，而聲音不能在真空中進(jìn)行傳播，所以宇航員不能直接進(jìn)行對話，需要利用無線電交流。討論：月球上沒有空氣，宇航員通過什么交談？ 月課堂練習(xí)1（河南中考）我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的_產(chǎn)生，以_（或“波”）的形式在介質(zhì)中傳播振動聲波2、路人借問遙招手，怕得

5、魚驚不應(yīng)人。說明_空氣和液體都可以傳聲課堂練習(xí)1（河南中考）我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的3、為什么把耳朵貼在鐵軌上就能聽到遠(yuǎn)處行駛的火車聲？固體可以傳聲，而且傳聲效果比空氣好。3、為什么把耳朵貼在鐵軌上就能聽到遠(yuǎn)處行駛的火車聲？固體可以4、這些樂器都是靠什么振動發(fā)聲的？笛子 口琴鼓 小提琴 空氣振動簧片振動鼓面振動琴弦振動4、這些樂器都是靠什么振動發(fā)聲的？笛子 空氣振動簧片振動討論： 下雷電雨的時候，我們經(jīng)常先看到閃電再聽到雷聲，這是什么原因？光傳播的速度比聲音快（一）聲速描述聲音傳播快慢的物理量問題：聲音在150C空氣中2s傳播了680m，在水泥中3s傳播了14400m,誰傳播的快？

6、討論：光傳播的速度比聲音快（一）聲速描述聲音傳播快慢的物理量聲音在150C空氣中2s傳播了680m在水泥中3s傳播了14400m680m_2s=340m_1s14400m_3s=4800m_1s聲音傳播的距離與傳播所用時間之比叫做聲速。單位：m_sm/s聲音在150C空氣中2s傳播了680m在水泥中3s傳播了14（二）觀察下面圖片中的聲速，你能得出什么結(jié)論（二）觀察下面圖片中的聲速，你能得出什么結(jié)論結(jié)論A、聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 ，聲音在固體中傳播的速度一般比在液體、氣體中的傳播速度大 。 B、聲音在150C的空氣中傳播的速度是340m/s。 C、同一介質(zhì)中，溫度越高，傳播越快。結(jié)論思

7、考題： 百米賽跑中，如果終點計時員聽見發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法準(zhǔn)確嗎？為什么？ 分析：槍響后運動員已經(jīng)起跑，而裁判員聽到槍聲才開始計時，此時槍聲已經(jīng)傳播100米，這時運動員已經(jīng)跑出了一段距離，所以，計時偏少，成績不準(zhǔn)確；因為光速比聲速大得多，光傳播100米所用時間可忽略不計，所以裁判員應(yīng)該看到冒煙計時。思考題： 分析：槍響后運動員已經(jīng)起跑，而裁判員聽到五、人耳怎樣聽見聲音聲波外耳道鼓膜三塊聽小骨耳蝸內(nèi)的聽覺感受器聽覺神經(jīng)大腦中的聽覺中樞五、人耳怎樣聽見聲音聲波外耳道鼓膜三塊聽小骨耳蝸內(nèi)的聽覺感受拓展提高1、（濟(jì)寧中考）同學(xué)們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法，請根據(jù)你的知識，對每種

8、看法作出評論（1）“聲音是由于物體的運動產(chǎn)生的”，評論：_（2）“聲音的傳播速度是340m/s”，評論：_（1）錯誤；一切聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，當(dāng)振動停止，發(fā)聲也停止； （2）錯誤；聲音在150C空氣中的傳播速度約為340m/s拓展提高1、（濟(jì)寧中考）同學(xué)們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩2、一根長1000多米的鐵管兩頭封閉，中間灌滿水，甲在一端敲擊鐵管，乙在另一端能聽到（ ）次聲音。先聽到 （ ），后聽到（ ）最后聽到 （ ）。 3由鐵管中傳來的聲音由空氣中傳來的聲音由水中傳來的聲音3、（2017徐州）如圖在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣使其發(fā)出聲音聲音是由管內(nèi)空氣柱_產(chǎn)生，通過

9、_傳入人耳的。振動空氣2、一根長1000多米的鐵管兩頭封閉，中間灌滿水，甲在一端敲4、【柳州中考】下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）A聲音只能在空氣中傳播 B聲音在真空中的傳播速度是3108m/sC聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的 D只要物體振動，我們就能聽到聲音C4、【柳州中考】下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）C5.（湘西中考）入夏后，江南進(jìn)入多雨季節(jié)，應(yīng)注意防汛防雷下雨時常伴隨著打雷和閃電發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明光比聲音傳播的（選填“快”或“慢”）快6、利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2 s后收到回波已知聲音在海水中的傳播速度為1531 m/s，則此處海水的深度為多少m；利用

10、此種方法不能測量地球和月球之間的距離，為什么？ 答：1531m，地球和月球之間沒有空氣，真空不能傳聲。5.（湘西中考）入夏后，江南進(jìn)入多雨季節(jié)，應(yīng)注意防汛防雷下7（安徽中考）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)誰的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（）A敲擊瓶子時，聲音只是有瓶本身的振動產(chǎn)生的B敲擊瓶子時，聲音只是有瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的D用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C7（安徽中考）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水課堂總結(jié)一

11、、聲音是由物體的振動發(fā)生的。二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）。三、聲音不同物質(zhì)中傳播的速度不同、不 同溫度時傳播速度不同。15oC 空氣中聲速 340m/s課堂總結(jié)一、聲音是由物體的振動發(fā)生的。二、聲音的傳播要依靠介板書設(shè)計聲音是由物體的振動發(fā)生的。聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）。聲音不同物質(zhì)中傳播的速度不同、不 同溫度時傳播速度不同。板書設(shè)計聲音是由物體的振動發(fā)生的。聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體作業(yè)布置人教版八年級物理上冊第31頁動手動腦學(xué)物理1、2、3、4、5題作業(yè)布置人教版八年級物理上冊第31頁動手動腦學(xué)物理1、2、31.懷古思今，激發(fā)科技報國熱情，科技創(chuàng)新助推中華民族偉大復(fù)興的夢想早日實現(xiàn)2、歐共體形成、日本成為經(jīng)濟(jì)大國、不結(jié)盟運動興起和中國的振興，這些共同構(gòu)成了世界的多極化趨勢。3、多極化趨勢還只是一種趨勢和方向，不是一種成熟的國際關(guān)系格局。4、兩極格局雖然受到多極化的沖擊，在當(dāng)時仍是國際關(guān)系格局的總體的、基本的特征，因而多極化趨勢是兩極格局下的多極化趨勢。5、蘇聯(lián)解體后，兩極格局雖然瓦解，但多極化的世界格局并沒有最終形成