難忘的潑水節(jié)簡(jiǎn)案公開課

1、難忘的潑水節(jié)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)辛江中心小學(xué)哀志英【教材分析】本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場(chǎng) 面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡說;在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動(dòng)和幸福; 在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段四個(gè)感嘆句，表達(dá)了人 們的激動(dòng)、幸福和難忘?？上纫龑?dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的 熱情，然后一遍遍地讀,從感受熱烈的氣氛，到感受每一個(gè)人心里的熱情, 到感動(dòng)我們的心，最后在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、識(shí)記生字，會(huì)寫生字。2、體會(huì)傣族人民對(duì)周總理的熱愛之情?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字”鋪和盛，會(huì)寫”潑、炮、今、龍2、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文13自然段，感受傣族人民歡迎 周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入1、小朋友，云南有個(gè)美麗的地方叫一西雙版納，今天老師帶大家 一起去那里看看!他們干什么？這就是傣族人民最有特色的節(jié)日，潑水節(jié)。 老師準(zhǔn)備了 2019年潑水節(jié)的錄像呢，想不想看看呢？（看錄象）5、是的你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個(gè)能歌善舞的民族。（傣族）（認(rèn)讀”傣）6、每年清明節(jié)前后，鳳凰花開時(shí)，傣族人民就迎來(lái)了一次盛大的節(jié)日 一潑水節(jié)。（板書）教學(xué)潑。左右部件穿插，長(zhǎng)）沿豎中線瞥向坐下。師介紹：潑水節(jié)就是傣族人民他們的新年，過節(jié)的時(shí)候，人們換上最 漂亮的

3、衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水, 互相祝福。7、出示鳳凰花的圖片：瞧，這就是鳳凰花。（指名讀，注意正音）出示句子:火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。(1)自由讀，認(rèn)識(shí)族、民、度。比擬句子。你喜歡哪一句？為什么？疊詞感受到程度更深了。指名讀，一年一度是什么意思？ 一年一次。帶著喜悅讀一讀這一段話，我們一齊來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。8、潑水節(jié)每年都過，可是1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。 什么是難忘呢？ 一直記在心里留在腦海里就稱為難忘。(板書：難忘)寫這個(gè)字有什么地方要提醒大家呢？上窄下寬，心子寬 扁拖住亡字。今天就讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)。出

4、示課題：難忘的潑水節(jié)。 指名讀課題。師：你有什么問題想問？生：為什么這一年的潑水節(jié)是令人難忘的呢？二、初讀課文1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(難讀的地方多讀幾遍)邊讀邊想： 為什么這一年的潑水節(jié)是令人難忘呢？(1)認(rèn)讀生字：老師把生字請(qǐng)到了大屏幕上，你能有禮貌地和他打招呼嗎?看看哪些字 你已經(jīng)會(huì)了可以教教我們嗎？自由讀生字。認(rèn)識(shí)多音字鋪和盛。抽卡片讀。讀了這篇課文，你能解決剛才提出的問題了嗎？用一句話來(lái)說一說。2、教學(xué)第二段：今年，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪退麄僟起過潑水節(jié)。什么是特別？用因?yàn)樗哉f一說原因。介紹周總理。齊讀。3、教學(xué)第三段：那一年，周總理已是六十多歲的老人了，可是

5、他還是來(lái)到了那么遙 遠(yuǎn)那么炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)，怎能不讓人開心，怎能 不讓人興奮了?讓我們也加入這行列，看看人們是怎么樣歡迎周總理的。要求：讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么。交流：誰(shuí)在當(dāng)時(shí)看到了什么，聽到了什么？（象腳鼓聲、人們）”那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。”A、讀一讀，你感受到了什么？生：早晨：一大早就起來(lái)了，也許興奮得一夜未睡呢！趕：急著按時(shí)到達(dá)，生怕來(lái)遲了。四面八方：各處，范圍大人多。一個(gè)趕字讓我們體會(huì)到傣族人民激動(dòng) 急切的心情。B、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱 鬧。人們高高興興地1次又一次地敲著象腳鼓，是多么

6、高興啊！C、多么壯觀的場(chǎng)景啊，一起來(lái)讀一讀！”為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了 鮮紅的地毯。”A、你看到了什么?你在哪里見過鮮紅的地毯”？聯(lián)系實(shí)際說說，什 么情況下會(huì)用紅地毯”？而傣族的人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式來(lái)歡迎周 總理。B、從地上灑滿的花瓣鮮紅的地毯，你感受到傣族人民的熱情了嗎？指名讀讀課文里的句子，齊讀。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。A、看到什么？B、比擬一條條、一串串與一條、一串的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟 節(jié)日的熱鬧和喜慶。C、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進(jìn)去吧。人們歡呼著：總理來(lái)了!”A、正在這個(gè)時(shí)候,盼望已久的的總理來(lái)了，你看到旁邊的老百姓表 情怎么樣？（想象說話）你會(huì)怎么喊？B、我們一起歡呼著：一周總理來(lái)了。我們可以加上動(dòng)作一周總理來(lái)了。人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住， 這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來(lái)吧。一周總理來(lái)了?。?）1961年的早晨是這樣的難忘，讓老師帶著你們?cè)偃ガF(xiàn)場(chǎng)感受一下 吧，閉上眼睛。（播放音樂）師配：象腳鼓響起來(lái)了，快樂的呼喊聲來(lái)了，龍