淺談和聲學(xué)在幼專音樂班教學(xué)中的地位和作用

1、淺談和聲學(xué)在幼專音樂班教學(xué)中的地位和作用淺談和聲學(xué)在幼專音樂班教學(xué)中的地位和作用中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，它的音樂文化已有近七千年的可考?xì)v史。我國(guó)的和聲與和聲觀念秦漢以前甚至殷商以前已有萌芽，并已為文獻(xiàn)及地下考古資料所初步證實(shí)?？梢哉f，中國(guó)原是世界上和聲觀念萌芽最早的國(guó)家之一。只是秦漢以后，由于社會(huì)歷史多方面的原因，這種和聲因素長(zhǎng)期沒有得到順利開展以致絕響。今天回憶這一歷史，目的并不是做無謂的感慨。正如歷史所昭示我們的，中國(guó)音樂并非從來都只有單旋律，古代的中華民族在世界和聲開展史上曾一度占先，理解這一點(diǎn)可以增強(qiáng)我們民族自信心，以推進(jìn)我國(guó)和聲學(xué)科的開展。如今，和聲學(xué)在我國(guó)音樂文化中已是一門不可缺少

2、、不容無視的學(xué)科，尤其是在幼專音樂班開設(shè)這門課程，其重要地位更顯突出。和聲學(xué)知識(shí)是音樂藝術(shù)中最普遍、最根底的知識(shí)，從某種意義上說，只要有音樂就有和聲。因?yàn)楹吐曂?、?jié)奏一起是音樂的三種根本要素，它又是一切多聲部音樂賴以構(gòu)成的根底，因此，它已成為從事各種活動(dòng)的音樂工作者所不可缺少的知識(shí)。經(jīng)過古今中外無數(shù)優(yōu)秀音樂家和音樂教育家們的藝術(shù)理論、理論研究，經(jīng)過無數(shù)先輩的搜集、整理、創(chuàng)造、豐富，和聲學(xué)已成為一門既普通又高深、既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的學(xué)問。和聲學(xué)課程也成了一切高等音樂院校及高等師范院校音樂專業(yè)的一門重要的音樂根底理論課。是所有音樂專業(yè)學(xué)生無論是理論、聲樂、器樂的學(xué)習(xí)者為掌握復(fù)合音響概念和開展多聲部思

3、維的重要根底課，也是一門技術(shù)性、理論性很強(qiáng)的理論課程，是一切音樂工作者的必修課。幼專的培養(yǎng)目的是使學(xué)生成為一名合格的幼兒教師，他們要教孩子們唱歌，要進(jìn)展輔導(dǎo)，要彈歌曲伴奏，除了彈原伴奏以外，往往還需要教師自己編配簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏，這就要求教師必須懂得和聲，要會(huì)為歌曲配置和聲，這樣才能獲得良好的效果。眾所周知，幼兒園音樂活動(dòng)的最終目的是培養(yǎng)孩子們的音樂修養(yǎng)，進(jìn)步他們的審美才能，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面都得到開展。幼兒園音樂教育包括課外音樂活動(dòng)能促進(jìn)孩子的邏輯思維的開展，促進(jìn)審美思想和審美感情的開展，它是智力開發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是美育教育的一個(gè)重要組成部分。因此，作為幼專的音樂班的教師在業(yè)務(wù)

4、上更應(yīng)該是全面開展的，應(yīng)是音樂方面的全才，不但要有一技之長(zhǎng)，同時(shí)應(yīng)該具備廣泛而扎實(shí)的各方面的音樂知識(shí)，既要能唱，還要能奏、能講、能寫，這是由幼專音樂教師的工作性質(zhì)決定的。而和聲那么是與唱好、奏好、講好、寫好音樂都有親密關(guān)系的一門課程，是以根本樂理、視唱練耳課為根底，通向其它音樂理論課的必由之路的課程，是進(jìn)步學(xué)生音樂修養(yǎng)以及各項(xiàng)專業(yè)音樂知識(shí)的重要階梯。在向?qū)W生傳授和聲知識(shí)時(shí)，首先要在教學(xué)前以及教學(xué)的全過程中，不斷加深學(xué)生對(duì)和聲學(xué)習(xí)重要性和目的性的理解，才能進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。例如指導(dǎo)學(xué)生排練合唱或合奏，尤其是排練多聲部的合唱，要注意培養(yǎng)開展學(xué)生的和聲聽覺，改變學(xué)生長(zhǎng)期形成的單旋律的聽覺

5、思維和審美習(xí)慣。在練習(xí)合唱的初級(jí)階段，學(xué)生往往分辨不清自己發(fā)出的音響效果和其他聲部的音響效果的區(qū)別，把握不住自己的聲部，總是自覺不自覺地隨著主旋律跑，抓不住明確的聲音概念，更聽不到和聲效果。所以，教師首先要讓學(xué)生仔細(xì)聽清自己發(fā)出的每一個(gè)聲音，要求學(xué)生用敏銳的聽覺去鑒別、比較，看是否到達(dá)了應(yīng)有的聲音質(zhì)量，然后在教師的指導(dǎo)下，逐漸找到所需要的正確的聲音概念和音響效果。當(dāng)這種聽覺開展到一定程度時(shí)，就能想象出和預(yù)感到那種所需要的正確的和聲效果。正如指揮家閱讀一個(gè)新的管弦樂曲總譜，就能想象出樂曲完好的樂隊(duì)音響效果；鋼琴家閱讀一個(gè)新的鋼琴曲譜，就能想象出樂曲完好的鋼琴音響效果一樣。當(dāng)然，培養(yǎng)這種和聲聽覺需

6、要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我國(guó)偉大的音樂教育家、著名的作曲家黃自先生在1934年為?和聲學(xué)理論與實(shí)用?F.Prut著，賀綠汀譯一書所作的序言中，第一句話就說：和聲學(xué)是音樂的文法，所以除了自甘為吹鼓手的人外，凡認(rèn)真學(xué)音樂者不可不研究之。今天，這句話對(duì)我們來說仍有現(xiàn)實(shí)的教育意義。和聲是多聲部音樂形象的組成部分，它在音樂思想內(nèi)容的深化表達(dá)、形象地生動(dòng)刻畫以及音樂層次明晰地開展、色彩個(gè)性的鮮明突現(xiàn)等方面都起著重要的作用。不理解和聲手段，不運(yùn)用和聲手段，便不能把單音音樂的造型變?yōu)槎鄬哟蔚?、主體的，便會(huì)削弱作品的表現(xiàn)力。因此，缺乏和聲修養(yǎng)對(duì)學(xué)生參加合唱、合奏排練，閱讀古今中外音樂史、學(xué)習(xí)鋼琴等課內(nèi)外活動(dòng)都有很大的影響。目前，我國(guó)廣闊音樂工作者尤其是專業(yè)作曲家已普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與吸收近現(xiàn)代和聲手法對(duì)擴(kuò)大與豐富我國(guó)的多聲部音樂表現(xiàn)力的必要性，一方面他們正把當(dāng)代先進(jìn)的和聲理論運(yùn)用到自己的創(chuàng)作理論中，另一方面在高等職業(yè)院校音樂教育中和聲學(xué)也已被越來越多的人所重視?？梢灶A(yù)期，為了適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)和聲學(xué)科的迅速開展，高等學(xué)校的和聲教學(xué)將進(jìn)一步得到加強(qiáng)。我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的國(guó)度，中華民族曾在遠(yuǎn)古創(chuàng)造了燦爛的音樂文化，當(dāng)它