小升初對比閱讀全國通用課件

1、閱讀大挑戰(zhàn)小升初對比閱讀全國通用課件閱讀目標(biāo) 了解對比閱讀閱讀目標(biāo)對比閱讀：比較閱讀是將兩篇或兩篇以上的在內(nèi)容和形式 上有一定聯(lián)系的文章，加以對比分析，同中求異，異中求同，深化理解的閱讀方法。一、整篇課文的比較閱讀：1、就同一主題的課文進(jìn)行比較閱讀，2、就同一題材的課文進(jìn)行比較閱讀。3、就同一作家的不同文章進(jìn)行比較閱讀。4、可以就相關(guān)聯(lián)的作家作品進(jìn)行比較閱讀。知識清單對比閱讀：比較閱讀是將兩篇或兩篇以上的在內(nèi)容和形式 二、文章中某一部分（部分間）的比較閱讀。閱讀題往往以某一語段為主，并聯(lián)系有關(guān)內(nèi)容將有同類意思的題目遷移到一起。1、所講述的課文語段牽涉到某一類似或不同情景時，可以將有關(guān)的語段展示

2、出來。2、語段中牽涉到某一文學(xué)常識時，可以舉出幾個類似的語句。3、課文中的前后內(nèi)容有較大變化時，可以進(jìn)行比較閱讀。知識清單二、文章中某一部分（部分間）的比較閱讀。閱讀題往往以某一語段十二部名著大勾連：故事情節(jié)大勾連“三”的情節(jié)1.西游記“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。2.水滸傳“三打祝家莊”“三敗高太尉”。3.假如給我三天光明“三天的安排”。 “四”的情節(jié)1.格列佛游記“四次出海”。2.魯濱孫漂流記“四次出?！薄?.鋼鐵是怎樣煉成的“四次死里逃生”。方法指導(dǎo)：十二部名著大勾連：方法指導(dǎo)：“勇”的情節(jié)1.水滸傳武松“景陽岡打虎”。2.鋼鐵是怎樣煉成的保爾戰(zhàn)場上的搏殺。3.格列佛游記格列佛大人國斗巨

3、鼠。對比情節(jié)1.駱駝祥子祥子進(jìn)城前和“三落”后的對比。2.駱駝祥子祥子面對苦難生活的最終結(jié)局與童年鋼鐵是怎樣煉成的假如給我三天光明中其他面對苦難生活的人的不同結(jié)局的對比。方法指導(dǎo)：“勇”的情節(jié)方法指導(dǎo)：人物形象大勾連苦難命運(yùn) 不同結(jié)局1.假如給我三天光明中海倫凱勒面對聾盲殘疾帶來的黑暗與寂靜，但她熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷，實現(xiàn)了自己的人生價值。2.魯濱孫漂流記中魯濱孫漂流荒島，身處絕境，但他仍然對生活充滿信心，鎮(zhèn)定自若、積極樂觀、具有實干精神、開拓精神，最后歷經(jīng)考驗，終于離開荒島。方法指導(dǎo)：人物形象大勾連方法指導(dǎo)：藝術(shù)特色大勾連綜合運(yùn)用多種人物描寫方法，塑造了生動

4、的人物形象在各部小說中，基本都有這個藝術(shù)特色。人物描寫方法主要有動作描寫、語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。有些小說更側(cè)重其中兩三種描寫手法，也要學(xué)會分析選段運(yùn)用了哪些描寫手法。假如給我三天光明莎莉文老師的善良、寬容和“我”失去光明時的傷感、暴躁形成對比。方法指導(dǎo)：藝術(shù)特色大勾連綜合運(yùn)用多種人物描寫方法，塑造了生動的人物形 快速瀏覽中彩那天和尊嚴(yán)這兩篇課文的片段，用橫線畫出運(yùn)用對比手法的語句，并完成任務(wù)單。強(qiáng)化訓(xùn)練： 快速瀏覽中彩那天和尊嚴(yán)這兩篇課文的片段，用橫中彩那天片段 當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁

5、擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄稹８赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。強(qiáng)化訓(xùn)練：中彩那天片段 當(dāng)商店的擴(kuò)音器高尊嚴(yán)片段 一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎

6、咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”強(qiáng)化訓(xùn)練：尊嚴(yán)片段 一個寒冷的冬天，南加州沃爾 快速瀏覽勇敢的膽小鬼和勝于自信這兩篇課文的片段，用橫線畫出運(yùn)用對比手法的語句，并完成任務(wù)單。強(qiáng)化訓(xùn)練： 快速瀏覽勇敢的膽小鬼和勝于自信這兩篇課文的片勇敢的膽小鬼 遠(yuǎn)看像一只大熊貓，渾圓渾圓的，近看更是肥頭大耳；胖乎乎的嫩臉上架著一副黑邊眼鏡；小平頭，頭發(fā)雖短，但根根被啫喱水武裝得像細(xì)鋼絲一樣；那張大嘴發(fā)出的聲音總能震得人耳膜受損：他就是我的鄰居，與我“青梅竹馬”的鐵哥們兒一一劉浩天。

7、人人都說胖人有傻相，“鐵哥們兒”可不一樣，他簡直就是個精靈，上知天文地理，下知魚鱉蝦蟹。 但人都有弱點，他的弱點就是膽小。我怎么也不會忘記，那次放學(xué)回家的路上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己不小心踩在了一只死耗子身上時，頓時腳一軟，一屁股癱坐在地上，臉色瞬間變得慘白，嚇得都站不起來了，我差點兒就要掐他的人中，為此我笑話了他好幾天呢。 但是，就是這樣一個“膽小鬼”竟會為了我而和一只野狗“較量”。也許你不信，但那確實是真的。上個星期天，我和他拿著玩具手槍到濱河道比試 “槍法”。我裝了滿滿一盒子彈，對準(zhǔn)一棵樹的樹干，“砰”的一槍，誰知子彈不偏不倚正好打在樹旁的一只野狗身上，強(qiáng)化訓(xùn)練：勇敢的膽小鬼 遠(yuǎn)看像一只大熊貓，渾

8、勇敢的膽小鬼 “汪汪一一”這只黃毛狗兇狠地瞪著我，連聲叫著。這只野狗一個箭步?jīng)_上來，眼睛血紅，憤怒地瞪著我，我一個趔趄，倒在地上。我的思維停滯了，嚇得不知該怎么辦才好，只覺得全身發(fā)軟，就像煮熟了的面條一樣。我哭喊著. “滾一一滾一一”那叫聲震得地都在發(fā)顫，我回頭一看，只見“膽小鬼”掄起一根棍子，邊吼邊向野狗揮來。 “嗷”一聲慘叫，野狗松開了我的褲腳。我驚魂未定，只見“膽小鬼”麻利地彎下腰，邊在地上邊摸邊大叫，臉都呈絳紫色了。那只野狗撒腿就跑，夾著尾巴邊跑邊回頭望，我終于“狗口逃生”。 原來，在朋友遇難時，他也會變得勇敢，好個勇敢的“膽小鬼”！強(qiáng)化訓(xùn)練：勇敢的膽小鬼 “汪汪一一”這只黃毛狗兇勝于

9、自信 小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。強(qiáng)化訓(xùn)練：勝于自信 小澤征爾是世界著名的交響樂指揮 選擇一個場景，運(yùn)用對比寫法，抓住人物動作語言、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫，突出人物特點。場景一 小雨是個小書迷，有一天，媽媽把他的哈利波特藏了起來，瞧他急的那樣子， ；當(dāng)媽媽把書還給他， 。場景二： 小麗一向樂于助人，這天，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶摔倒在菜市場門口，剛買的菜撒了一地，周圍的人， ；只有小麗 。強(qiáng)化訓(xùn)練： 選擇一個場景，運(yùn)用對比寫法，抓住人物動作語言、積累比拼：1、楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。2、晁蓋(托塔天王)：攻打曾頭市。仗義疏財，專愛結(jié)交天下好漢。虛懷若谷，耿直真誠；重情重義，剛正不阿