五年級(jí)上冊語文課件第1單元傳統(tǒng)文化鑒賞：一花一鳥總關(guān)情課件人教部編版-2

1、五年級(jí)上冊語文課件-第1單元-傳統(tǒng)文化鑒賞：一花一鳥總關(guān)情-ppt課件-人教部編版五年級(jí)上冊語文課件-第1單元-傳統(tǒng)文化鑒賞：一花一鳥總關(guān)情-描寫花與鳥的詩句絕句唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。雪梅宋盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。誦讀，談感受：描寫花與鳥的詩句絕句雪梅誦讀，談感受：一花一鳥總關(guān)情走進(jìn)話題一花一鳥總關(guān)情走進(jìn)話題 我國是世界上動(dòng)植物種類最多的國家，約有10.4萬種。中國也是世界上植物資源最為豐富的國家之一，約有30000多種植物，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界第三位。我國的動(dòng)植物 我國是世界

2、上動(dòng)植物種類最多的國家，約有10.4中國是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。全國約有脊椎動(dòng)物6266種，其中獸類約500種，鳥類約1258種，爬行類約376種，兩棲類約284種，魚類約3862種，約占世界脊椎動(dòng)物種類的十分之一。另有無脊椎動(dòng)物5萬余種、昆蟲15萬種。中國是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。全國約有脊椎動(dòng)物種類繁多的動(dòng)植物，成為了文人墨客寫作的材料！種類繁多的動(dòng)植物，成為了文人墨客寫作的材料！待到重陽日，還來就菊花?；ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。竹徑通幽處，禪房花木深。成千上萬的詩詞歌賦進(jìn)入到文學(xué)作品之中，成為了中國傳統(tǒng)文化的一部

3、分。待到重陽日，還來就菊花。花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。夜來風(fēng)雨聲，課本中的花鳥課本中的花鳥增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。多么美麗的語言呀！增之一分則嫌長，多么美麗的語言呀！ 我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。 可是桂花的香氣，太迷人了。美麗的桂花樹承載著作者兒時(shí)的夢！ 我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿 有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

4、 有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺五年級(jí)上冊語文課件-第1單元-傳統(tǒng)文化鑒賞：一花一鳥總關(guān)情-ppt課件-人教部編版五年級(jí)上冊語文課件-第1單元-傳統(tǒng)文化鑒賞：一花一鳥總關(guān)情-ppt課件-人教部編版五年級(jí)上冊語文課件-第1單元-傳統(tǒng)文化鑒賞：一花一鳥總關(guān)情-ppt課件-人教部編版文學(xué)作品中的花與鳥文學(xué)作品中的花與鳥山村詠懷宋邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。 我到外面游玩，不知不覺離家已有兩、三里地，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我信步走來，又看到路邊有六、七處精美的亭閣樓臺(tái)，獨(dú)自靜靜觀賞，才發(fā)現(xiàn)身邊的樹枝上掛著.八朵、九朵，哦，

5、不，十朵花，真是賞心悅目！中華經(jīng)典（古詩中的花兒）山村詠懷 我到外面游玩，不知不覺離家已有兩、三里地，看到不遠(yuǎn)新栽梅 唐白居易池邊新栽七株梅，欲到花時(shí)點(diǎn)檢來。莫怕長洲桃李嫉，今年好為使君開。探梅 宋楊萬里山間幽步不勝奇，正是深夜淺暮時(shí)。一枝梅花開一朵，惱人偏在最高枝。新栽梅 探梅 鳥唐白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。 誰說這群小鳥兒的生命微不足道？宇宙萬物都有血有肉的皮，是一樣的生命，沒有孰輕孰重的道理。 我勸你們不要打枝頭上的鳥兒，幼鳥還在巢中等待母親的歸來，弄不好一石數(shù)命??！中華經(jīng)典（古詩中的鳥兒）鳥 誰說這群小鳥兒的生命微不足道？宇宙萬物都有血有肉的

6、皮，是漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山附近，白鷺展翅翱翔，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。漁翁頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中不愿回家。漁歌子西塞山附近，白鷺展翅翱翔，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。王維觀獵蕩胸生層云，決眥入歸鳥。杜甫望岳千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元江雪三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。王令送春芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。李華春行即興草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。白居易感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫春望與花鳥有關(guān)的詩句草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。王維觀獵與花鳥有關(guān)的詩句含苞欲放：指花骨朵將開而未開，形容花

7、苞還在葉片里，很快就要開放出來，常用來形容少女。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。眼花繚亂：繚亂，紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。爭奇斗艷：互相爭斗，以新奇艷麗來取悅于他人。百花爭妍：妍：美、艷。形容繁華盛開，生氣勃勃的景象。百花生日：舊指陰歷二月十二日，即花朝。與花有關(guān)的成語含苞欲放：指花骨朵將開而未開，形容花苞還在葉片里，很快就要開鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。籠中之鳥：比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敵人。卵覆鳥飛：鳥飛走了，卵也打破了。比喻兩頭空，一無所得。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。倦

8、鳥知還：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園；也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。與鳥有關(guān)的成語鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。與鳥有中國花鳥畫中國花鳥畫 在我國的傳統(tǒng)文化中，花鳥占有舉足輕重的地位。文人墨客在花鳥之中融入了自身的情感，通過仔細(xì)的觀察，鑄成了不朽的名篇佳作。 在我國的傳統(tǒng)文化中，花鳥占有舉足輕重的地位。文人墨客在花鳥讓我們用心去觀察花鳥，一起享受花鳥之情吧。讓我們用心去觀察花鳥，1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在

9、以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教

10、師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好