各種各樣的樹大班教案

1、各種各樣的樹大班教案各各的大教 1活動目、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢 的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關系。、用幼兒自己喜歡的方式制作構建“林公園，開展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力 和動手能力。、激發(fā)幼兒探索自然科學的欲望，培養(yǎng)幼兒保護樹木的情感，增強幼兒的環(huán) 保意識。、開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。重點難了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒保護樹木。 活動準樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥 活動過、觀看視頻，原始森林里

2、，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目 的是將幼兒注意力吸引到這一活動中來。、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。在教學中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積 極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取 樹的相關經(jīng)驗，“還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自 己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅 絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜 歡

3、樹嗎？為什么？這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教 學媒介，解決難點，采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的缺乏，通過真實、生動形象的畫 面展示樹木與自然及人類的關系，從而讓幼兒感受到保護樹木，植樹造林的重要性。、：結合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構建林，在這 里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的工程，做自己喜歡的事來表達自 己對樹木的認識和保護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。結束局部：幼兒在“ 小樹苗快長大的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小 樹苗，讓幼兒保護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。教學反興趣是學習的動力，靈活多樣

4、的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索 發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的 名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有 的幼兒對觀察到的不能運用比擬適宜的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多 說多教多引導。小百科：世界上樹木年齡最長者，當數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林 寺中的銀杏樹，據(jù)稱已生長達 3700 多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹，經(jīng)專家考 證，樹齡達 4440 年，樹齡之長，堪稱世界之最。樹齡達千年以上的樹木還有圓柏 樹、側柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。各各的大教 2大班主活

5、動：種各樣樹活動目：、了解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱找它們不同的特征，大班主 題活動：各種各樣的樹。喜歡和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識?；顒訙剩?、提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、 剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料?；顒舆^：活動一認識樹、早餐后，請幼兒自愿分成假設干組，由三位老師分頭領著幼兒到幼兒園的 各個角落去觀察幼兒園的樹。、鼓勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹， 有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。、談話。你在散步時看到了什么樹？你在散步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？、鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密

6、畫下來告訴大家。延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶著孩子到大自然中認識樹，知道樹 的名稱和用途，觀察樹的外形特征，看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。活動二我與大交朋友1、樹交朋，能主關心自喜歡樹。幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？2、養(yǎng)小樹請每個幼兒領養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像 媽媽一樣照顧好樹寶寶。3、識年輪幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。師，這是什么？引起幼 兒的好奇?！皞儾虏?！有的幼兒答復：“ 是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾 歲了?！埃∵@些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這 棵樹幾歲了。幼兒了解到大樹的年齡可以

7、用年輪來計算。活動三給大樹像、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對樹的印象， 如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“ 制作樹。第二天，孩子們拿來了用 多種方法“作的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長作大樹的情景，充滿 了自豪感和成功感。、展示成果。把幼兒的作品進行分類，在征求幼兒意見的根底上，定下幾個標題：我知道 的樹、我心目中的樹、我做的樹。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作 品，幼兒對自己表征的作品作介紹，幼兒教案大班主題活動：各種各樣的樹。在活動中體驗自己學習的樂趣著名教育家布魯姆指出，學習者不應是信息的被動

8、接受者，而應是獲取過程的 主動參與者。幼兒教學也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮 幼兒的主體能動性，讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。 為此，我設計了主題探究活動各種各種的樹，從以下幾個方面著手嘗試。一、創(chuàng)寬松和的學習氛。二、創(chuàng)自主探空間。兒童一般好動喜歡玩，對世界一切都充滿了新鮮感，好奇感。因此，對幼兒教 育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性。如開展我與 樹交朋友活動中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、沖動的情緒中。我適時引導他們 對身邊的樹從無意注意過渡到有意注意，引導他們運用語言、圖象對收集到的信息 加以整理?；顒咏Y束時，每一組的孩子

9、對自己觀察的樹進行討論總結，并自己創(chuàng)造 了記錄樹的生長變化的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖 然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同 的生長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、 驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時，通過認領樹，與樹交朋友，增強 了幼兒的責任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進取心。三、創(chuàng)幼兒活為主的學方法新的教育理念告訴我們：在活動中開展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個 豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，視其為獨立的人，活動的主體與 幼兒之間相互尊重，相互理解和平等相處，孩子才能自

10、由自在表達心智和自己的情 感,孩子真正成為學習的主人。各各的大教 3教學目：、讓幼兒仔細觀察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、 樹桿各不相同。、通過觀察活動，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣?；顒訙剩骸⒔M織幼兒參觀各種樹木。、標本假設干或圖片假設干。、繪畫用品?；顒舆^：一、觀察活動。組織幼兒走去園門到公路旁，小學里去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的 順序細致地觀察樹木的根、莖、葉。二、分組討論。組織幼兒回到活動室，進行分組討論以下內(nèi)容：1、你在外面看到了什么樹？ 它是什么樣子的，說說它的特征，它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么 顏色？樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么？是

11、什么顏色2、你還看到了什么樹有什 么特征？、除了我們剛剛看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木？三、大組活動：針對以上內(nèi)容請各組派小朋友在班級里進行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比擬 各種各樣的樹的相同點和不同點相同點：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點：可 以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細之分四、說說樹木的作用，教育孩子保護小樹苗，五、畫樹：要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。各各的大教 4活動目 認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。 學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。活動準、掛圖 18 號；幼兒用書。 活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化

12、。 事先尋找一塊有各種樹木的場地。活動過1、 示掛圖，幼觀察桂樹、蘭樹、梧樹。 提問：你認識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？ 它們的葉子各是什么樣的？秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？ 你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎？引導幼兒說出樹有先長葉再開花、 先開花再長葉之分2、 兒觀察幼用書 -秋天多好第 18-19 頁各種各樣的樹畫面。 提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法認識它的？這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？3、兒進入林幼園的操，尋找認樹的過中，穩(wěn)對各種樣樹 的名稱特征的識。教師出示幾種樹葉提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能 將這

13、些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？ 觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？游戲“摸跑回來，穩(wěn)固對各種樹的認識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如摸桂花樹跑回來，讓 幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。4、 集自己最喜的樹葉回教室并說說歡的理。教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出 來，張貼在主題墻上。5、畫：我中的樹幼兒繪畫。分享交流，感受樹的多樣性。各各的大教 5一、晨活動： 8：內(nèi)容：游樂園沙地目標：、探索沙的各種玩法，圍繞森林公園的主題，充分發(fā)揮

14、幼兒的想象，利用 細沙堆積出各種事物的形象。、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。二、主活動9：00_10：00內(nèi)容：千奇百怪的. 樹目標：過程：、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。游戲擊鼓傳花 ，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜想這棵樹的特征。提問： 猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。三、區(qū)角活動 1000_11：00看一看，量一量目標：、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。、通過測量學習比擬長短，高矮。內(nèi)容：、將 盆盆景陳列在科學區(qū)內(nèi)，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。 、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量

15、。畫一畫，做一做目標：、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣。內(nèi)容：、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗 試畫樹葉上的葉脈。、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。學一學，講一講目標：、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。、培養(yǎng)耐心、細致的學習習慣。內(nèi)容：、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。 四、離活動：0011：30各各的大教 6晨間活： (8:00_9:00)內(nèi)容：游樂園沙地活動目：、探索沙的各種玩法，

16、圍繞森林公園的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用 細沙堆積出各種事物的形象。、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。、樂于探索、交流與分享。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。主題活 9:00_10:00)內(nèi)容：千奇百怪的樹活動目：活動過：、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。游戲擊鼓傳花 ，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜想這棵樹的特征。提問： 猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。區(qū)域角動 10:00_11:00)看一看，量一量活動目：、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。、通過測量學習比擬長短，高矮?；顒觾?nèi)：、將 盆盆景陳列在科學區(qū)內(nèi)，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。 、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。畫一畫，做一做活動目：、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣?；顒觾?nèi)：、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗 試畫樹葉上的葉脈。、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪