四年級上冊數(shù)學(xué)教案-.2.1.1 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 ︳冀教版

1、案例名稱除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法科目數(shù)學(xué)教學(xué)對象小學(xué)四年級提供者課時1課時一、教材內(nèi)容與學(xué)情分析“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算除法，經(jīng)過一定的引導(dǎo)，學(xué)生有能力利用已有的知識經(jīng)驗計算出得數(shù)，老師課上需要做的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識，啟發(fā)學(xué)生整合舊知、推出新知，幫助學(xué)生規(guī)范書寫過程，把算理和算法加以提升。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、初步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的試商方法，和豎式的書寫格式。2、會用列豎式的方法計算商是一位數(shù)、除

2、數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。3、經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想方法。4、進一步提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、交流、概括的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：能熟練地進行試商和商的定位，掌握商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。教學(xué)難點：正確理解算理，能確定商的書寫位置及試商方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課綜合運用講授式、啟發(fā)式、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等各種策略，讓學(xué)生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了突破重難點，將小棒圖與豎式結(jié)合起來，讓學(xué)生充分理解算理，同時還將方法整理成表格，使學(xué)生更好地掌握。五、教學(xué)

3、環(huán)境及資源準(zhǔn)備小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗數(shù)學(xué)教科書第八冊。為本課設(shè)計、制作的資源課件。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)舊知，打下基礎(chǔ)1、白板出示羊村的美麗圖片，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，要想進入羊村，要先把蘋果摘完。2、別著急，還有兩道筆算等著你們。學(xué)生搶答。學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計算。通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識，喚醒學(xué)生已有的筆算除法知識，為學(xué)生知識遷移做好充分準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、同學(xué)們，你們真棒，快速而準(zhǔn)確的答出了這么多題，可是羊村長說：“只會這些還遠遠不夠，還要多讀書讓自己變得更聰明”下面讓我們跟隨羊村長一起到羊村的圖書閱覽室看一看。2

4、、白板出示羊村圖書室的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，說說從中獲取的相關(guān)數(shù)學(xué)信息并提出一個數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生列式，說一說為什么用除法計算。4、今天，我們就一起來學(xué)校除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（板書課題）1、學(xué)生讀題并說出獲取的數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。2、在練習(xí)本上列式。3、為什么用除法計算？（就是看看92里面有幾個30）這樣教學(xué)，把靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的求知過程，讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣。三、探究新知，理解算理。1、放手學(xué)生：你能算出結(jié)果嗎？引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決問題。師：請與同桌說說你解決問題的方法。生想不到的方法教師可做提示。引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試豎式計算9230，請一名學(xué)生板演。師再進行板演，強調(diào)書寫格式

5、。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“商是幾?商在哪一位上?為什么？”4、課件出示兩道檢測題。6430 8540過渡語：剛才同學(xué)們把連環(huán)畫已經(jīng)分配好了，現(xiàn)在圖書室里還有178本故事書，我們也來分一分吧！課件出示情境圖。“178本故事書，每班30本，可以分給幾個班?”,引導(dǎo)學(xué)生列式：17830誰能先估一估能分給幾個班？怎樣用豎式計算呢？1、學(xué)生自主探究，教師巡視，尋找不同解決方法。學(xué)生匯報：（1）估算。）擺小棒。請學(xué)生到白板課件上擺一擺，理解算理。列豎式。2、學(xué)生自己在練習(xí)本上完成，請一名學(xué)生板演。 學(xué)生交流。（商是3，商在個位上，商在個位上表示有3個30）學(xué)生獨立完成。學(xué)生估算：30（ ）=178 6個班需要1

6、80本，178本不夠分。學(xué)生嘗試自己列算式做。通過豎式計算過程與小棒圖對應(yīng)起來匯報，為學(xué)生說明算法，講明算理提供直觀支持，真正實現(xiàn)學(xué)生自主探究，使學(xué)生更加深入的理解算理。8、提問：你是怎么算的？178除以30要商幾？（商5）為什么商5，商6行嗎？)商要寫在十位還是個位呢？（師邊說邊板書）總結(jié)方法。表格出示。(1)除的順序。 （2）商的位置。 （3）試商的方法。指名學(xué)生說方法、說算理。9、學(xué)生口頭補充。學(xué)生在交流中明確本節(jié)課的重點，一是除的順序；二是商書寫的位置；三是試商的方法；通過學(xué)生的交流，教師的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、表達、辨析的能力。四、鞏

7、固練習(xí)。課件出示：基礎(chǔ)練習(xí)。（課本73頁做一做）糾錯練習(xí)。（課本75頁第八題）實際應(yīng)用。（課本74頁第七題）快樂提升。（課本75頁第十二題）學(xué)生在活頁紙上完成。集體訂正。通過基礎(chǔ)練習(xí)、糾錯練習(xí)、實際應(yīng)用和快樂提升對學(xué)生進行訓(xùn)練和檢測，通過有梯度的練習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用知識的能力和靈活運用知識的能力。五、全課總結(jié)。通過學(xué)習(xí)效果的檢測，同學(xué)們已經(jīng)掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，同學(xué)們在這節(jié)課上，說話有理有據(jù)，能夠大膽的發(fā)言，你們表現(xiàn)的很出色，繼續(xù)努力，你們一定會更加出色。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。開始教學(xué)流程圖開始總結(jié)方法