小學科學教育科學二年級上冊材料《神奇的紙》教案

1、課題神奇的紙單元二學科科學年級二學習目標材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變；能用語言描述紙在折疊前后的變化。能對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化；材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。重點學生對比（壓、放、摸）感受普通紙與瓦楞紙的差異。難點學生用準確的語言描述普通紙與瓦楞紙的特點。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入1.看，老師手中拿的是（學生齊答）。2.請孩子們用我們學過的觀察方法，來觀察觀察你手中的紙有什么特點？開始預設：我用（ ）的方法發(fā)現(xiàn)紙（ ）。3.孩子們在剛才的觀察活動中收獲可真大，了解了紙的這么多知識，真厲害，那么紙在我們生活

2、中有什么作用呢？哇，原來一張薄薄的紙有這么多神奇的本領??！今天就讓我們來見識一下吧！旨在引發(fā)學生對紙的特點及其用途的思考。探索實驗一：今天訂書機先生準備來看望我們班小朋友，可不巧的是它遇到了一條河，熱心助人的紙準備去幫忙。是不是這張紙?zhí)胀耍覀儙退脑煲幌?，讓訂書機先生順利過河。1.這個任務同學們在小組內(nèi)完成，小組活動的要求（ppt出示，學生讀）：在小組內(nèi)討論，想辦法將普通紙改造成橋， 使訂書機先生能順利過河；只能對一張紙進行改造；實驗完成后記錄員在1號記錄單做好記錄。請組長拿出材料按照小組活動的要求，實驗開始2.剛才同學們都想到了很多奇妙的方法，讓我們一起來看一看（投屏）孩子們覺得他做的

3、怎么樣，你有什么想補充的？3.請同學們觀察一下改造后的紙和普通紙的側(cè)面，是什么形狀？發(fā)生了什么變化？瓦楞紙除了能支撐訂書機以外，還有什么神奇的本領呢？讓我們通過壓一壓這個活動發(fā)現(xiàn)和尋找吧 學生活動加工紙張， 旨在思考如何加工改造一張普通紙使它具有新的功能。研討小組活動通過改造后的紙與普通紙進行對比實驗，壓一壓、摸一摸感受紙的神奇變化。1.壓一壓活動要求：將普通紙與瓦楞紙分別平放在桌面上;用手輕輕按壓，認真體驗手的感覺;在小組內(nèi)交流并請記錄員在2號記錄單記錄。2.摸一摸活動要求：將普通紙平展靠近水杯，手輕輕按上去；將瓦楞紙靠近水杯，手輕輕按上去；比較兩次感受到的冷熱程度，并請記錄員在3號記錄單做記錄。3.今天我們從放一放、壓一壓、摸一摸活動中發(fā)現(xiàn)瓦楞紙具有能支撐、能彈回、能隔熱的本領，可真是一張神奇的紙學生通過壓一壓、摸一摸感受紙的神奇變化。學生應從不同的角度觀察，用不同的方式描述瓦楞狀紙的特點，豐富學生對瓦楞狀紙形狀的認識。課堂小結1.其實瓦楞紙在生活中有很多應用，我們一起來瞧一瞧。相信孩子們看完視頻對瓦楞紙的神奇本領有了更多的了解，現(xiàn)在你有什么心里話對瓦楞紙說的嗎？生活中還有更多的材料經(jīng)過了加工具