大班秋天活動方案思路

1、Word 大班秋天活動方案思路 作為一位杰出的老師,為了教學(xué)活動的順當(dāng)開展,往往需要編寫出一份優(yōu)秀的教案。那么,大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是由我給大家?guī)淼拇蟀嗲锾旎顒臃桨杆悸?篇，讓我們一起來看看！ 大班秋天活動方案思路篇1 活動目標(biāo)： 1、幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。 2、在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。 3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、字卡：五彩繽紛 2、錄像機(多媒體) 3、三幅場景圖 活動過程： 1、一談話的方式導(dǎo)入課題 師：小伴侶，你們知道秋天是

2、怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等) 2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容。 3、出示三幅圖片(按詩歌的先后挨次來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容敘述。 出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡) 小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨潔白的都給了菊花仙子。 出示圖片2師：圖片上的小伴侶聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的，梨子香香的) 小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨常被那香味勾住。 出示圖片3師：樹葉聽到金色的小喇叭，它告

3、知了小伴侶，開頭冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣? 小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨小動物預(yù)備過冬了。 4、學(xué)習(xí)詩歌 師：秋天是一個漂亮的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個好聽的名字秋天的雨 (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。 (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編。 5、結(jié)束部分 歌曲秋天讓幼兒唱著歌伴隨下退場。 活動反思： 愛好是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，樂觀性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了奇怪 心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生

4、活中多看多說多教多引導(dǎo)。 大班秋天活動方案思路篇2 教材簡介： 秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然賜予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)會了秋天的漂亮。秋的暢想主題活動給孩子深化了解秋天的機會。秋天的雨是一篇語言美麗、意境幽遠的散文，奇妙的運用擬人的手法將秋天的雨給予了生命，從秋雨的唱歌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來綻開，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)會語言美、意境美，從而激發(fā)孩子喜愛大自然的情感，特別適合大班幼兒觀賞、學(xué)習(xí)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。 2、初步了解散文中運用的比方手法，學(xué)習(xí)

5、她把顏色給了_，_像_的句式。 3、嘗試用自己喜愛的方式表達對散文意境的感受。 活動重點： 通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的熟悉。 活動難點： 體驗散文的語言美，學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。 設(shè)計理念： 教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當(dāng)把握好老師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。活動中，我主要通過觀賞形象生動、詳細的畫面關(guān)心幼兒直觀感知秋天的漂亮。通過反復(fù)傾聽，運用完整和分段觀賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統(tǒng)的關(guān)心幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的學(xué)問閱歷積累。在觀賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結(jié)合、集

6、中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下開心的進行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達力量，完成活動目標(biāo)。 設(shè)計思路： 大班的孩子喜愛探究大自然的神秘，有肯定的觀看力量和想象力量，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了肯定的熟悉和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應(yīng)當(dāng)最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄?。通過散文秋天的雨讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學(xué)習(xí)關(guān)注四周事物的進展變化，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)了絕佳的觀賞學(xué)習(xí)的契機。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在輕松、

7、開心的情景中主動參加活動、接受美的熏陶。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有閱歷。 老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒留意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動一開頭就把幼兒的留意力集中到秋雨上來，并溝通敘述對秋雨的熟悉，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，老師在鼓舞幼兒大膽表達并賜予確定的基礎(chǔ)上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的美麗意境中來。 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：小伴侶一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。（老師配樂有感情地朗誦散文。） 2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。

8、） 三、運用課件圖文結(jié)合，關(guān)心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？ 1、觀賞散文其次段：想-秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶講一講。（學(xué)習(xí)詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。）老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。 2、觀賞散文第三段：看-秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)她把顏色給了_，_像_的句式。）老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開了。 3、觀賞散文第四段：聞-秋天的雨。 師：秋天的雨還有

9、好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓舞幼兒樂觀思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗。）老師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷 4、觀賞散文第五段：聽-秋天的雨。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過冬。 5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？ 師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌

10、？（從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。）老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。 大班秋天活動方案思路篇3 活動目標(biāo)： 1、仔細傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用_的的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。 2、主動敘述自己觀看到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 重點難點 1、理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 2、為散文創(chuàng)編動作。 活動預(yù)備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

11、 2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。 3、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 結(jié)合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)嬉戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)受聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來愛護他們共同的家，小伴侶們想不想?yún)⑴c?。?1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。 小結(jié)：老師要關(guān)心小伴侶豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓瑸?/p>

12、他們打開一個新的觀看視角。 其次關(guān)：說說我與秋天的故事說 2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達方式敘述。 2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)覺的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 2.3秋天的樹木和花草有什么變化？ 2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。 2.5秋天的小動物在干什么？ 小結(jié)：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 第三關(guān)：學(xué)我說話（

13、走近散文）仿 3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。 3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。 1）觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而關(guān)心他們理解雨的涼爽和溫順。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏

14、樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。 師：小伴侶從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？ 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小伴侶什么？老師朗讀喇叭的話。 師：為了削減

15、水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預(yù)備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。 5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。 老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。 3.3有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來敘述。 師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。 第四關(guān)：視頻欣賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。） 4.1在觀賞過程中，老師再次利用圖片關(guān)心幼兒說出散文中的句子。 4.2仔細看視頻 4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

16、 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，老師適時介入并賜予指導(dǎo)和關(guān)心。 本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近進展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在自立創(chuàng)編時積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個極好的機會，老師肯定要充分利用好這次機會，培育幼兒的自信念和制造性。 4.4分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小伴侶相互學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：老師對本階段小伴侶的表現(xiàn)要更進一步的進行指導(dǎo)和確定，在跳一跳就夠得著

17、的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小伴侶相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未進展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地觀看，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)關(guān)心小伴侶更加客觀的評價自己和其他小伴侶。 第五關(guān)：表現(xiàn)散文演 5.1本階段是一個融合階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的愛好和習(xí)慣。 5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小伴侶創(chuàng)編的動作進行表演，在開心的情境中漸漸結(jié)

18、束本次活動。 活動延長： 1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展現(xiàn)欄，讓小伴侶相互溝通與學(xué)習(xí)。 2、家園合作，家長在平常要注意關(guān)心孩子收集與豐富該季節(jié)的學(xué)問。 活動反思： 秋天的雨是一篇語言特殊有韻味的寫景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點讓同學(xué)觀賞文章的語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的顏色美、奇妙的聲音，讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象。 教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點導(dǎo)入，然后配樂范讀課文。讓同學(xué)聽朗讀，說說自己的感受。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)狀況，通過詞語分組讓同學(xué)感受新詞的層次，在這里我沒有在田字格里給同學(xué)范寫，這是一個關(guān)鍵的失誤，三班級的同學(xué)還不具備獨自認讀、寫字的力量，這一點以后我會多加留意。

19、重點講其次自然段：看到了什么？讓同學(xué)在讀中抓住兩個重點句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的酷熱。” ；“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼快?！?讀中讓同學(xué)觀看這兩個句子并同桌爭論，再說說自己發(fā)覺了什么？然后拓展訓(xùn)練“_像_”的句式。在讓同學(xué)觀賞美麗句子的同時，讓同學(xué)發(fā)揮想象，能說能寫。學(xué)習(xí)比方和擬人的修辭手法，感受秋天的顏色美。說說秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點字詞上，抓住“郵”這個字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不行以，讓同學(xué)體會“郵”字的好處，并進行溝通。 上完這節(jié)課，我感受許多，思索許多。有收獲也有圓滿，教學(xué)中，首先是師生都走進了

20、文本，感受到了秋天的美。同時能較好地落實學(xué)問點并拓展，收到較好的效果。但也有圓滿，支配方案只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的。當(dāng)同學(xué)不能根據(jù)我的預(yù)設(shè)回答問題時，我有一些手忙腳亂，支配欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來，造成時間不夠，沒有時間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟，沒有做到“教育機靈”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到同學(xué)在老師指導(dǎo)下有層次的進步的朗讀，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)也嘗試配樂朗讀。 在支配課時上第一課時應(yīng)當(dāng)重點強調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實，比如組詞，多音字，偏旁等，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)的同時自己來溝通反饋。并且把練習(xí)冊的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟

21、，有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)當(dāng)多多注意細節(jié)，敏捷應(yīng)變，爭取進步。 大班秋天活動方案思路篇4 活動目標(biāo) 1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要預(yù)備過冬。 2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。 3、讓幼兒能樂觀投入地觀賞文學(xué)作品，體驗觀賞的樂趣。 4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。 活動預(yù)備 1、學(xué)問預(yù)備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的學(xué)問。 2、物質(zhì)預(yù)備：秋天的雨課件，秋天的雨有聲讀物，配樂秋日私語 活動過程 （1）導(dǎo)入 1、猜

22、謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。 謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。 小伴侶，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨?。坷蠋熯M一步引導(dǎo)幼兒。小伴侶想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。 （2）基本部分： 1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦秋天的雨，讓幼兒初步感知作品。 2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對秋雨有個更深的熟悉，重點引導(dǎo)幼兒說出文中消失的植物，顏色。 老師用幻燈片的形式讓幼兒觀看幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題：小伴侶，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么?。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色?。?3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。 小伴侶，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道

23、是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。 老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒：秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。 4、觀賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。 小伴侶，我們知道秋雨帶來了許多，那老師要告知你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。 幼兒回答完后，提出問題：文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。 （3）總結(jié)： 小伴侶喜愛秋天的雨嗎？在

24、這個漂亮的季節(jié)，你們歡樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。 活動延長 1、讓幼兒連續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的奇妙。 2、讓幼兒了解動物過冬。 3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。 4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培育幼兒的表演力量。 活動反思 只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出盼望的新綠。 秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，同學(xué)們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學(xué)設(shè)計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓同學(xué)溝通自己生活中對秋天的切身感受;二是同學(xué)自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文

25、語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的顏色，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。 對于剛剛從低班級升中段的同學(xué)來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓同學(xué)思索爭論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)同學(xué)了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深化到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。同學(xué)在整體感知之后，隨機引導(dǎo)同學(xué)交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?同學(xué)感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒適我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點是：涼爽

26、、溫順。同時引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的心里感受讀文，同學(xué)聲情并茂的讀起來，很仔細，也很可愛。 其實，學(xué)習(xí)語文也是同學(xué)各種綜合力量不斷積累和提升的過程。二班級同學(xué)對學(xué)問的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助其次自然段的學(xué)習(xí)教給同學(xué)理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓同學(xué)一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后同學(xué)很快地理解了詞語的意思，并讓同學(xué)告知我你們理解詞語的方法嗎?同學(xué)說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特殊美麗，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)口頭仿寫比方句，剛開頭，同學(xué)表達的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展現(xiàn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這

27、樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。 細心研讀通過一二自然段的，同學(xué)對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫詳細的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真喧鬧。讓同學(xué)補寫詳細的內(nèi)容，大部分同學(xué)寫得很不錯喲! 教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于老師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有圓滿，同學(xué)沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教同學(xué)學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)豐富的情感去表達，今后肯定要培育同學(xué)朗讀的力量。 大班秋天活動方案思路篇5 活動目標(biāo)： 1觀賞、感受顏色漸變作品中的顏色變化美。

28、2嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地支配畫面。 活動預(yù)備： 1PPT課件 2畫紙、油畫棒等。 活動重點：能夠感受顏色漸變作品中的顏色變化。 活動難點：能夠有疏有密地支配畫面。 活動過程： 一、觀賞秋天的樹林，感受景色的漂亮。 播放PPT：小伴侶，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的） 二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。 1秋天的樹林真美?。∧銈兿矏蹎?？老師也很喜愛，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢？（

29、幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今日，我們來學(xué)一學(xué)吧！ 2你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒驗證自己猜想。） 3老師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。 先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。） 4引導(dǎo)幼兒觀看范畫上樹林的布局。 師：小伴侶，請大家認真觀看：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能觀察半棵。） 三、幼兒動手畫，老師巡察，準(zhǔn)時賜予合理的

30、建議。 1幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。 2提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密支配。 3幼兒作畫時，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。 四、作品展現(xiàn)。 1展現(xiàn)幼兒作品。 2相互觀賞并。 大班秋天活動方案思路篇6 活動目標(biāo) 1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。 2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。 3、能愛惜益蟲，毀滅害蟲。 活動預(yù)備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲 活動過程 一、談話，引起話題 1、小伴侶，你們喜愛昆蟲嗎？ 你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。 2、小伴侶已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？ 你們想知道這些昆蟲的隱秘嗎？ 二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征

31、和生活習(xí)性 Ppt課件：秋天有哪些昆蟲 1、蟋蟀 （1）圖上是什么？叫什么名字？ （2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？ （3）蟋蟀喜愛在什么地方生活？ （4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？ 2、蜻蜓 （1）蜻蜓長的什么樣子？ （2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？ （3）蜻蜓的頭上有什么？ 重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。 （4）什么時候能看到許多的蜻蜓而且飛的很低？ （下雨前） 3、螳螂 （1）請幼兒觀看螳螂的形狀特征 讓幼兒依據(jù)圖片，相互講一講。 （2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？ （3）螳螂喜愛捉什么吃？ 喜愛捕獲活蟲，特殊是以運動中的小蟲為食 。 4、蝗蟲 （1）熟悉蝗蟲的

32、形狀特征 （2）蝗蟲在什么地方生活？ （3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物） 小結(jié)：他們都有一個共同的名字：昆蟲 昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。 三、初步辨別益蟲、害蟲 1、你喜愛哪些昆蟲？不喜愛哪些昆蟲？為什么？ 2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？ 四、爭論怎樣對待昆蟲 我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？ 我們應(yīng)當(dāng)愛護益蟲，不隨便捕獲和殺死益蟲。 要留意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲制造一個好的生存環(huán)境。 大班秋天活動方案思路篇7 活動目標(biāo)： 1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。 2、能認真傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。 3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。 4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，在閱讀散文的基礎(chǔ)上，