個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、Word 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，以下是我為大家整理的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1 一、實(shí)習(xí)概況 經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我的實(shí)習(xí)基地是大姚縣試驗(yàn)中學(xué)。這次在

2、大姚縣試驗(yàn)中學(xué)期間將近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；緺顩r如下：1。課堂教學(xué)：完成教案數(shù)6份，上課數(shù)15次。；高一（14）班班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)；3。教育報(bào)告：完成教育調(diào)查報(bào)告。經(jīng)受了四個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這一個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的

3、實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下： 二、個(gè)人總結(jié) （一）、化學(xué)教學(xué)工作 先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這

4、也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受同學(xué)反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗?jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。 我教的是高一（5）（7）（14）班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺這個(gè)班的化學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，平常我主要通過培育他們的化學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同

5、學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都 紛紛舉手提問。從同學(xué)的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。 上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的化學(xué)備課組一起爭(zhēng)論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊

6、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。 我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語速稍慢，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。 （二）、班主任

7、工作 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。 1、在工作預(yù)備方面 我擔(dān)當(dāng)高一（14）班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通

8、過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。 盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要

9、仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 2、在班級(jí)日常管理方面 在四周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早 到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。 同學(xué)的紀(jì)律方面，同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有爭(zhēng)論問題的現(xiàn)象，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那幾個(gè)同學(xué)，整個(gè)班就可以正常化了。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后

10、在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。 個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定熟悉的，同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進(jìn)。 3、在班級(jí)活動(dòng)方面 良好班集體的.建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在

11、我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。 三、結(jié)語 回顧這30天的時(shí)間

12、，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步？但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 本次教育實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線化學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)

13、習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好同學(xué)?？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2 20 xx年x月x日，我懷著忐忑擔(dān)心的心情跨入了即將實(shí)習(xí)的學(xué)校任縣電力學(xué)校。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我見到了我的指導(dǎo)老師兼實(shí)習(xí)班主任，一位很年輕、有魄力又有氣質(zhì)的女老師。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二班級(jí)（3）班，熟悉了40個(gè)聰慧可愛的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺到生活布滿了盼望。相聚時(shí)的生疏，分別時(shí)的不舍。實(shí)習(xí)的日子讓我難以忘記，同樣感受頗深。 作為一名老師，上好課是最基本的要求。雖然聽了指導(dǎo)老師一周的課加之在校期間的試講，自己覺得好多事都懂，但老師真正放手

14、讓我上課的那一瞬間，各種擔(dān)憂和可怕還是接踵而來。內(nèi)心糾結(jié)，說究竟還是閱歷不足。接下來的時(shí)間，為儲(chǔ)備學(xué)問而勞碌，為完成整個(gè)教學(xué)過程而勞碌。生活因勞碌而充實(shí)，充實(shí)而有收獲。最終通過了考驗(yàn)，在課堂上能獨(dú)當(dāng)一面。也真正體會(huì)到了“世上無難事，只要肯登攀”！ 老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。老師要對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，有責(zé)任引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問；有責(zé)任引領(lǐng)他們張開抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。不僅要著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更要注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。 老師在傳授學(xué)問的同時(shí)還要做好同學(xué)的伴侶，傾聽同學(xué)的心聲， 明白同學(xué)內(nèi)心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小仆人。要用愛心去培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人的愛。一旦這種愛升華為對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，人格大樹也就聳立起來了。 課后反思也是教學(xué)中不行忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它會(huì)關(guān)心我們進(jìn)步得更快。指導(dǎo)老師的建議和看法更是不行忽視，它可是提升我們實(shí)習(xí)教學(xué)效率的靈丹妙藥。 理論學(xué)問在實(shí)踐中得到應(yīng)用，有所收獲，同樣也看到了自己的不足之處。學(xué)問面有待于拓寬。教學(xué)時(shí)面對(duì)不同水平的同學(xué)該如何統(tǒng)籌兼顧，對(duì)于我來講還是有難度的。 一份春華，一份秋實(shí)。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多