護理導(dǎo)論總復(fù)習(xí)

1、護理學(xué)導(dǎo)論總復(fù)習(xí)名詞解釋、簡答、論述、案例分析答案參考書本課程內(nèi)容及考核目標P242本PPT中，該部分的頁碼用藍色表示，其余用黑色第一章 護理學(xué)的發(fā)展及基本概念世界上第一個正規(guī)護士訓(xùn)練班，1836年，德國斯瓦茨，弗里德爾填空南丁格爾時期，現(xiàn)代護理的奠基時期選擇、填空南丁格爾的主要貢獻簡答，P2國際護士會ICN，是世界各國自治的護士協(xié)會代表組織的國際護理人員群體團體名詞解釋、選擇護理學(xué)概念的三個演變過程及其特點填空、論述，P3護理學(xué)的概念名詞解釋，P3護理學(xué)的知識體系填空、論述，P3-4專業(yè)的特征簡答，P4護理工作根據(jù)專業(yè)功能可劃分為獨立性、合作性、依賴性選擇、填空，P13專業(yè)護理人員的角色選擇

2、，P16中國護理人員的學(xué)歷要求選擇，P18專業(yè)護士的總體素質(zhì)要求簡答、論述，P18-19第二章 健康與疾病健康的概念填空、名詞解釋，P5影響健康的因素選擇，P6健康的測量指標選擇，P6促進健康的護理活動多選題，P27提高生存質(zhì)量的護理活動多選題，P27疾病名詞解釋，P6現(xiàn)代疾病觀的特點簡答，P7患病后病人的主要心理反應(yīng)簡答題，P7疾病對病人及社會的影響選擇、簡答，P7常見的病人角色適應(yīng)不良選擇、簡答、論述、案例分析，P33護理人員在幫助病人角色適應(yīng)中的作用簡答，P33-34三級預(yù)防選擇、名詞解釋，P7初級衛(wèi)生保健的特點填空、選擇，P37-38可近性，指社區(qū)中的人們對衛(wèi)生保健體系和健康信息的知情

3、度選擇初級衛(wèi)生保健的具體工作內(nèi)容多選題，P38第三章 護理相關(guān)理論及模式需要的概念名詞解釋，P8多維分類法將人的需要分為精神性、社會性、情緒性、智能性、生理性選擇，P8需要的特征簡答題，P8馬斯洛的人類基本需要層次論選擇、填空、簡答，P44卡利什的需要層次論=馬斯洛+刺激的需要選擇，P9韓德森的病人需要模式的內(nèi)容論述，P9各需要層次之間的相互聯(lián)系選擇（1）順序：先低后高，生理需要首先滿足（2）滿足的時間不同：有的必須立即，有的可暫緩但仍存在（3）較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)（4）各需要層次滿足的順序并非固定不變：前后層次之間略有重疊，最明顯、最強烈的需要用首先滿足寧死不屈（5）層

4、次越高的需要，其滿足的方式差異越大（6）有些高層次的需要雖非必須，但能促進生理功能更完善需要學(xué)說對護理實踐的意義論述，P47成長與發(fā)展的基本概念名詞解釋，P9成長與發(fā)展的規(guī)律及原則簡答、論述，P9成長與發(fā)展的影響因素：遺傳和環(huán)境填空，P52弗洛伊德的性心律發(fā)展學(xué)說選擇、填空，P53-54艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論選擇，P54-58艾瑞克森認為青春期是人生最為關(guān)鍵的時期單選題弗洛伊德的性心律發(fā)展學(xué)說分期年齡部位特點口欲期01歲口部專注與口有關(guān)的活動肛欲期13歲肛門區(qū)關(guān)心與直腸及肛門有關(guān)的活動性蕾期36歲生殖器對性別感興趣，察覺性別差異，出現(xiàn)戀父戀母情結(jié)潛伏期612歲潛意識對外界環(huán)境的體驗感興趣，

5、喜歡與同性伙伴游戲生殖期12歲以后生殖器注意力轉(zhuǎn)向異性，逐漸獨立、自我決策，性心理發(fā)展成熟艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論期別年齡發(fā)展危機嬰兒期0-18個月信任對不信任幼兒期18個月-3歲自主行動對羞祛懷疑學(xué)齡前期3-6歲主動對內(nèi)疚學(xué)齡期6-12歲勤奮進取對自貶自卑青春期12-18歲自我認同對角色混亂青年期18-35歲親密對孤獨中年期35-65歲創(chuàng)造對停滯老年期65歲以上完美無缺對悲觀絕望青春期出現(xiàn)四種不同類型的自我認同狀態(tài)：達到、延期、迷失、早閉多選題皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說選擇，P59-60科爾伯格的道德發(fā)展理論選擇，P61-62成長與發(fā)展理論在護理中的應(yīng)用論述，P63-64皮亞杰的智力發(fā)展學(xué)說分期

6、年齡特點感覺運動期02歲思維的萌芽由感覺和動作來認識周圍的世界前運思期27歲象征及直覺思維能模仿，有初步邏輯，不能區(qū)別自我和外部具體運思期7-11歲初步邏輯思維思維及概念的形成依靠具體事物幫助形式運思期10-12歲抽象邏輯思維科爾伯格的道德發(fā)展理論級別分期特點一級水平前習(xí)俗道德期/道德他律期49歲為避免處罰或得到獎勵而遵守制度處罰順從階段，4-6歲相對功利取向階段，滿足自身需要，6-9歲二級水平道德循規(guī)期912歲以社會習(xí)俗或規(guī)范為準則人際協(xié)調(diào)階段/尋求認可階段，遵從大眾，9-10歲遵從法規(guī)階段，10-12歲三級水平后習(xí)俗道德期/道德自律期12歲形成個人的道德理想及良心感法制觀念階段以社會法制為

7、取向普遍原則道德階段憑良心和價值觀判斷壓力的概念名詞解釋，P10席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說簡答、論述，P10 覺察并選擇逃跑或戰(zhàn)斗 調(diào)動身心能源對抗壓力 耗竭拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式簡答、論述，P10 壓力源 能力 壓力無效有效無效有效可改變有利害關(guān)系不可改變無利害關(guān)系問 題初 評次 評適 應(yīng)情緒關(guān)注應(yīng)對情緒反應(yīng)（不適應(yīng)）問題關(guān)注應(yīng)對危機的概念名詞解釋，P10危機過程包含的階段簡答、論述，P10適應(yīng)的概念名詞解釋，P11常見的心理防御機制選擇，P68壓力的預(yù)防及應(yīng)對四大原則簡答，P11幫助病人應(yīng)對危機簡答，P70護理人員應(yīng)對工作壓力簡答，P11第四章 護患關(guān)系與人際溝通人際關(guān)系的概念名詞解釋，P12

8、人際關(guān)系的特征選擇、填空，P12人際關(guān)系的功能簡答，P12社會認知的概念名詞解釋，P75社會認知的過程是根據(jù)（認知者的過去經(jīng)驗）及（對有關(guān)線索的分析）進行的，又必須通過認知者的思維活動來進行填空社會認知的特征選擇、填空，P75認知偏差的主要表現(xiàn)選擇、名詞解釋，P75-76 首因效應(yīng)，近因效應(yīng)， 暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)），社會刻板印象（1）首因效應(yīng)：第一印象，是指交往雙方在首次接觸時，根據(jù)交往對象的外顯行為等做出綜合性判斷和評價而形成的最初階段研究表明：在信息呈現(xiàn)順序中，首先呈現(xiàn)的信息比后來呈現(xiàn)的信息在社會認知過程中產(chǎn)生的影響更大，即首因效應(yīng)（2）近因效應(yīng)：新近獲得的信息比以往獲得的信息對人的社會認

9、知具有更重要的影響研究表明：與陌生人交往，首因效應(yīng)影響大與熟人交往，近因效應(yīng)影響大回憶原信息有困難，新近信息發(fā)揮作用，出現(xiàn)近因效應(yīng)兩種信息連續(xù)出現(xiàn)，首因效應(yīng)明顯兩種信息斷續(xù)出現(xiàn)，近因效應(yīng)明顯（3）暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)）：對交往對象的某種人格特征形成印象后，以此來推測此人其他方面的特征實際生活中，此效應(yīng)常常使得人們對他人產(chǎn)生偏見 如： 胖子 好吃懶做（4）社會刻板印象：人們對某一社會群體或事物所形成的籠統(tǒng)的、固定的印象和看法，以習(xí)慣性思維為基礎(chǔ) 如：上海人精明心理差位程度等級（下級對上級）（單選題）微弱差位：尊重對方的意見，但主觀意愿決定是否照辦中強差位：按照要求照辦，有意見委婉方式提出，會保留自

10、己意見顯著差位：立即照辦，有意見也不敢當面提出，心理會保留自己意見超強差位：絕對照辦，甚至盲目服心理距離，等級從+4-4選擇正四級（密友）：設(shè)身處地，主動，不圖回報正三級（好友）：主動，一般不圖回報正二級（朋友）：互有好感，主動，回報期望正一級（初識）：一些好感，再次交往意圖零 級（路人）：沒太多感覺，無再次交往欲望負一級（對手）：會沖突負二級（冤家）：有沖突，矛盾突出負三級（勁敵）：沖突表面化，有報復(fù)心理負四級（夙敵）：隨時將對方置于死地人際吸引的影響因素選擇，P78-79人際關(guān)系的原則：交互、平等、互利、信譽、相容、情景控制簡答題，P80人際關(guān)系的發(fā)展階段選擇，P81-82護患關(guān)系的概念名

11、詞解釋，P12護患關(guān)系的特征簡答題，P12道德關(guān)系是護患關(guān)系的非技術(shù)性關(guān)系中最主要的內(nèi)容單選題護患關(guān)系的基本模式選擇，P13類型對象特征主動-被動型昏迷、休克、全身麻醉、有嚴重創(chuàng)傷及精神病等無自主意識的服務(wù)對象為他做指導(dǎo)-合作型急性服務(wù)對象，臨床上最常見教他做共同參與型慢性病且具有一定文化知識背景的服務(wù)對象讓他選擇做護患關(guān)系的發(fā)展過程分3個階段：熟悉期、合作期、終止期填空預(yù)防及解決護患沖突的方法簡答，P88-89促進護患關(guān)系良性發(fā)展的方法簡答，P89人際溝通的概念名詞解釋，P13-14溝通的分類填空，P90人際溝通的特征填空，P14人際溝通的要素填空、選擇，P14編碼：信息發(fā)送者將所要表達的信

12、息，按照一定的碼規(guī)，編制為適當?shù)恼Z言或非語言的信息符號，如語言、表情、文字、圖片等，以利于信息發(fā)送和接收者的理解單選題溝通的層次選擇，P14情感性溝通共鳴性溝通高高低低信任程度參與程度分享性溝通陳述性溝通禮節(jié)性溝通語言性溝通分為書面語言溝通及口頭語言溝通填空書面語言溝通，包括文字及符號，如：報告、信件、文件、書本、報紙、電視等多選題口頭語言溝通，指言語，如：交談、演講、匯報、電話、討論形式多選題愛德華霍爾將人際溝通中的距離分為親密距離、人際距離、社會距離、公眾距離填空人際溝通中的距離選擇，P96分類距離對象親密距離15cm母嬰之間，或護理人員進行某些技術(shù)操作時應(yīng)用人際距離50cm進行非正式個人

13、交談時經(jīng)常保持的距離社會距離1.23.7m社交性或禮節(jié)性的較為正式的距離公眾距離3.7m以上公共演講或講課眼神是人際間最傳神的非語言表現(xiàn)單選促進人際溝通向縱深發(fā)展的技巧：移情、接納不同價值觀、觸摸、自我暴露、沉默、幽默多選，P98移情是站在對方角度理解對方感受單選自我暴露是自愿將自己的個人真實信息袒露給對方單選保證信息準確無誤的技巧：傾聽、提問、核實、總結(jié)選擇，P98-99傾聽的技巧簡答、選擇，P99護患溝通的概念名詞解釋，P15護患溝通，最重要的是與服務(wù)對象的溝通單選護患溝通的特征簡答，P100護理工作中常見的溝通問題選擇，P100-101日常護患溝通技巧簡答，P15第五章 文化和護理文化的

14、概念名詞解釋，P17文化的特征選擇、簡答，P17文化的類型選擇，P107文化的功能簡答，P109文化休克名詞解釋，P17文化休克的發(fā)展過程選擇，P111文化休克的原因簡答，P17影響文化休克進程的因素選擇，P18文化休克的臨床表現(xiàn)選擇，P112文化休克的發(fā)展過程情緒高漲情緒變化情緒低落興奮期（蜜月期）意識期（沮喪期）轉(zhuǎn)變期（恢復(fù)調(diào)整期）接受期（適應(yīng)期）中國文化背景簡介核心精神：中和主義選擇特征填空外在特征：統(tǒng)一性、連續(xù)性、包容性、多樣性內(nèi)在特征：突出人本與世俗、注重整體與群體、強調(diào)和諧與中庸、追求安土與樂天二、西方文化背景簡介禮儀文化的基本原則選擇直率坦誠女士優(yōu)先尊重隱私尊重宗教守時守約跨文化

15、護理的概念名詞解釋，P18跨文化護理和人類關(guān)懷理論創(chuàng)始人，萊寧格選擇、填空跨文化護理理論的主要概念：文化、關(guān)懷、文化關(guān)懷、跨文化護理選擇、填空跨文化護理理論與護理程序選擇護理評估、級護理診斷級護理計劃和實施級日出模式級：世界觀和文化社會結(jié)構(gòu)層級：文化關(guān)懷與健康層級：健康系統(tǒng)層級：護理關(guān)懷決策和行為層為正確評估病人的文化背景需要詢問的問題案例分析，P121提供跨文化護理措施簡答、案例分析，P122超越式文化關(guān)懷理論的內(nèi)容選擇，P129-130第六章 科學(xué)思維方法與臨床護理決策思維的特征選擇，P132-133科學(xué)思維的概念名詞解釋，P20科學(xué)思維的方法選擇、填空，P133評判性思維的概念名詞解釋，

16、P20評判性思維的組成選擇、填空智力因素認知技能因素核心認知技能：解釋、分析、評估、推論、說明和自我調(diào)控情感態(tài)度因素自信負責、誠實公正、好奇執(zhí)著、謙虛謹慎、獨立思考、有創(chuàng)造性評判性思維的層次選擇、填空 基礎(chǔ)層次 復(fù)雜層次 相信專家走出權(quán)威, 獨立分析樹立專業(yè)信念，維護服務(wù)對象為基礎(chǔ)，以專業(yè)要求原則執(zhí)行方案評判性思維的標準選擇智力標準專業(yè)標準倫理標準：自主、公正、誠實、仁慈、保密、負責 評價標準：機構(gòu)組織設(shè)定的護理標準正確識別臨床現(xiàn)象藥物治療過程健康教育效果專業(yè)責任標準：國家政策、護理目標、指南及專業(yè)實踐標準臨床護理決策的定義名詞解釋，P21臨床護理決策的類型、步驟選擇、填空，P21發(fā)展評判性思

17、維能力的方法案例分析，P142-144循證護理的概念名詞解釋，P21循證護理的實施程序選擇、填空，P22循證護理證據(jù)分級選擇，P22第七章 護理程序護理程序的概念名詞解釋，P24護理程序的特征選擇、填空，P24護理程序的步驟選擇、填空護理評估的概念名詞解釋，P24護理評估的方法選擇、填空，P24護理評估的步驟：收集資料，整理和分析資料填空，P25護理診斷的概念名詞解釋，P25資料的分類選擇分類方法類型舉例資料來源主觀資料病人的自我認識，包括知覺、情感、信念等客觀資料通過觀察、會談、檢查、實驗等獲取馬斯洛的需要層次生理需要飲食排泄等安全需要對環(huán)境的感受、對疾病期望等愛及歸屬需要支持系統(tǒng)、宗教信仰

18、等自尊需要對工作家庭評價等自我實現(xiàn)需要心理反應(yīng)、價值觀等人類反應(yīng)型態(tài)交換、溝通、關(guān)系、價值、選擇、移動、感知、認識、感覺戈登的11種功能性健康形態(tài)健康感知-健康管理型態(tài)、營養(yǎng)-代謝型態(tài)、排泄型態(tài)、活動-運動型態(tài)、認知-感知型態(tài)、休息-睡眠型態(tài)、自我認識-自我概念型態(tài)、角色-關(guān)系型態(tài)、性-生殖型態(tài)、應(yīng)對-應(yīng)激耐受型態(tài)、價值-信念型態(tài)服務(wù)對象服務(wù)對象的親屬及有關(guān)人員其他醫(yī)務(wù)人員服務(wù)對象的病歷和記錄醫(yī)療護理文獻資料的來源資料收集的途徑選擇護理診斷的分類選擇、填空現(xiàn)存的護理診斷潛在的護理診斷健康的護理診斷綜合的護理診斷護理診斷的組成部分選擇、填空名稱如：有皮膚完整性受損的危險定義如：壓力性尿失禁是“個

19、人在腹內(nèi)壓增加時立即無意識地排尿的一種狀態(tài)”診斷依據(jù)主要依據(jù)、次要依據(jù)相關(guān)因素包括病理生理、心理、治療、情景、年齡因素護理診斷的陳述結(jié)構(gòu)P-S-E陳述方式S-癥狀或體征E-原因P-健康問題注意：無 P S護理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的區(qū)別論述，P166書寫護理診斷的注意事項簡答，P25北美護理協(xié)會制定的護理診斷案例分析，P270護理計劃的概念名詞解釋，P25護理計劃的種類：入院、住院、出院填空，P25護理計劃的過程選擇、填空，P25護理記錄的方法選擇以問題為中心的記錄S：主觀資料 O：客觀資料A：評估 P：計劃I ：干預(yù) E：評價要點記錄表格D：資料A ：措施R：反應(yīng)問題、干預(yù)、評價系統(tǒng)記錄

20、表格A：評估 P：問題I ：干預(yù) E：評價制定護理措施時的注意事項簡答，P170排列護理診斷的優(yōu)先順序簡答，P168護理評價的目的及意義簡答，P26第八章 護理專業(yè)理論及模式理念的概念名詞解釋，P28護理理念的概念名詞解釋，P28概念的定義名詞解釋，P28理論的概念名詞解釋，P28理論的分類填空、選擇，P28護理理論的概念名詞解釋，P28禁欲主義階段1850-1920浪漫主義階段1921-1960實用主義階段1940-1960人本存在主義1960以后護理理念的形成與發(fā)展燃燒自己照亮別人白衣天使任務(wù)為中心功能制護理健康為中心責任制護理護理理念的歷史發(fā)展過程填空、選擇概念的分類選擇、填空分類方法類

21、型舉例人們對概念的認識抽象概念幸福、壓力具體概念辦公室、水果、杯子概念的性質(zhì)及應(yīng)用范圍列舉性概念年齡關(guān)聯(lián)性概念焦慮聯(lián)合性概念老年、母親、女人、生育統(tǒng)計性概念平均血壓、平均身高、人均壽命總結(jié)性概念人、環(huán)境、健康、護理護理理論根據(jù)著重點不同的分類選擇、論述類型核心地位/代表人物需要及問題為中心護理程序為中心南丁格爾、安博戴拉、韓德森、奧瑞姆、赫爾、懷森護患關(guān)系為中心溝通交流技巧為中心潘浦勒、奧蘭多、威登貝克、金系統(tǒng)為中心一般系統(tǒng)論為中心約翰遜、羅依、紐曼、萊文、萊寧格能量源為中心人是一個能量系統(tǒng)羅杰斯、紐曼、帕茲羅伊適應(yīng)理論的基本概念及內(nèi)容論述、選擇，P29適應(yīng)模式框架：輸入、控制、效應(yīng)器、輸出、

22、反饋適應(yīng)反應(yīng)不適應(yīng)反應(yīng)反 饋輸入控制過程效應(yīng)器輸出生理功能自我概念角色功能相互依賴刺激適應(yīng)水平應(yīng)對機制：生理調(diào)節(jié)器認知調(diào)節(jié)器羅伊適應(yīng)理論與護理實踐選擇羅伊適應(yīng)模式的護理程序護理程序一級評估：行為評估評估二級評估：刺激評估護理診斷診斷計劃計劃實施護理措施實施評價評價when自理缺陷理論什么時候需要護理護理系統(tǒng)理論如何護理2自理理論什么是自理1whathow3奧瑞姆自理理論的主要概念及內(nèi)容論述、選擇，P29-30奧瑞姆自理理論與護理實踐選擇奧瑞姆護理程序護理程序第一步：護理診斷與護理措施的評估：確定為什么需要護理評估診斷第二步：設(shè)計及計劃調(diào)節(jié)性的護理活動：選擇護理系統(tǒng)，制定護理計劃計劃第三步：調(diào)整

23、及評價：實施護理措施，評價護理結(jié)果實施評價系統(tǒng)名稱患者自理能力自理需要的滿足患者護士全補償護理系統(tǒng)完全沒有能力參與自理活動替他做部分補償護理系統(tǒng)部分自理能力完成部分自理活動替他做幫他做支持教育系統(tǒng)有能力完成全部自理活動完成全部自理活動教他做支持他全補償護理系統(tǒng)選擇全麻未清醒者昏迷病人高位截癱病人腦梗塞病人老年癡呆病人 精神病人紐曼保健系統(tǒng)理論的主要概念及內(nèi)容選擇，P193-194壓力源機體防御預(yù)防性的護理措施 人的防御系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)臟器功能遭到破壞會影響生命及生存正常防御線應(yīng)變力 判斷機體處于健康或疾病的標志之一，若破壞會出現(xiàn)癥狀或壓力反應(yīng)應(yīng)變防御線規(guī)律作息一種活動性的、保護性的緩沖力量

24、，首先接觸壓力源保護抵抗防御線免疫功能保護基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、完整及功能正常預(yù)防性的護理活動二級預(yù)防早期發(fā)現(xiàn)早期治療三級預(yù)防幫助恢復(fù)及重建功能一級預(yù)防避免或盡量減少壓力源加強應(yīng)變防御線預(yù) 防應(yīng)變防御線正常防御線抵抗防御線紐曼保健系統(tǒng)理論與護理實踐選擇紐曼護理程序護理程序護理診斷：評估分析內(nèi)在壓力源的5個變量，確定護理問題評估診斷護理目標：一級預(yù)防、二級預(yù)防、三級預(yù)防計劃護理結(jié)果：實施措施，評價目標是否達到實施評價第九章 健康教育健康教育的定義名詞解釋，P197健康教育的意義簡答，P200護理人員在健康教育中的作用簡答，P32健康教育的相關(guān)理論簡答，P32知信行模式的內(nèi)容選擇，P32健康信念模式，霍克

25、巴姆提出選擇、填空健康信念模式的內(nèi)容選擇、填空，P202-204健康信念模式的發(fā)展填空、選擇增加了兩個因素內(nèi)部回報吸煙、酗酒、吸毒的快感外部回報“感情深一口悶”便于人際交往納入了一個變量恐懼：因無法應(yīng)對而逃避，導(dǎo)致絕望厭世保健教育過程模式的內(nèi)容選擇、填空，P32理性行為理論和計劃行為理論的內(nèi)容選擇、填空，P32健康教育的基本原則選擇、填空、簡答，P32健康教育程序填空、選擇，P32制定健康教育計劃的步驟簡答，P210健康教育方法選擇、案例分析，P32-33第十章 希望、失望與喪失、悲哀希望的概念名詞解釋，P34希望的特征選擇，P217失望的概念名詞解釋，P34失望的表現(xiàn)選擇喪失的概念名詞解釋，

26、P35喪失的分類選擇、填空，P221-222悲哀的概念名詞解釋，P35悲哀的分類選擇、填空，P222影響悲哀反應(yīng)的因素選擇、簡答，P222-223失落及悲哀學(xué)說在護理實踐中的應(yīng)用選擇，P34-35悲哀過程填空、選擇恩格爾的悲哀三階段學(xué)說悲哀的反應(yīng)選擇第十一章 臨終關(guān)懷臨終的定義名詞解釋，P36臨終病人的定義名詞解釋，P36瀕死的定義名詞解釋，P36死亡的定義名詞解釋，P36機體各系統(tǒng)新陳代謝相繼停止，組織細胞均相繼死亡不可逆延髓極度抑制，心跳呼吸完全停止，瞳孔散大，反射消失56min可逆機體各系統(tǒng)功能發(fā)生嚴重障礙，腦干以上部位深度抑制可逆階段臨終及死亡過程分期選擇、填空尸體現(xiàn)象選擇人死后產(chǎn)熱停

27、止，散熱繼續(xù)尸溫測肛溫尸溫系數(shù)=死后經(jīng)過時間心搏停止，血液沿血管向低下部位墜積、擴散浸潤周圍組織，使皮膚現(xiàn)紫紅斑塊人死后經(jīng)13h肌肉輕度收縮關(guān)節(jié)不能屈曲出現(xiàn)尸僵，經(jīng)1216h遍及全身死后機體組織因腐敗細菌作用而分解，常見尸臭、尸綠臨終病人的心理反應(yīng)學(xué)說填空、選擇，P36-37庫伯勒羅斯博士的死亡分期臨終關(guān)懷的概念名詞解釋，P37臨終關(guān)懷創(chuàng)始人，桑得斯博士選擇、填空1967年，桑得斯博士在英國倫敦創(chuàng)辦世界上第一所臨終關(guān)懷機構(gòu)填空1988年7月，天津醫(yī)學(xué)院成立中國第一個臨終關(guān)懷研究機構(gòu)填空臨終病人家屬的心理反應(yīng)理論選擇創(chuàng)立者學(xué)說內(nèi)容安格樂4階段震驚與不相信、覺察、恢復(fù)期、釋懷格拉澤與斯博斯拋物曲線學(xué)說凱文納夫壓力及適應(yīng)學(xué)說7階段震驚、不知所措、情緒反復(fù)無常、內(nèi)疚罪惡感、失落與孤獨、解脫、重組生活心理壓力學(xué)說家屬有內(nèi)疚感、罪惡感、哀傷，因隱瞞病情加重身心壓力1988年10月，上海成立我國第一所臨終關(guān)懷醫(yī)院，南匯護理院填空臨終關(guān)懷的意義選擇，P37臨終關(guān)懷的研究內(nèi)容簡答，P37費爾斯特和霍克提出的臨終病人家屬需要簡答，