高中視覺(jué)藝術(shù)科對(duì)學(xué)生的好處及出路

1、高中視覺(jué)藝術(shù)科對(duì)學(xué)生的好處及出路第1頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四麥瑞瓊女士 集團(tuán)特項(xiàng)零售業(yè)務(wù)董事教育普及，大部份人都擁有學(xué)位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達(dá)能力、態(tài)度和個(gè)人視野是決定因素。個(gè)人視野必須一天一天地培養(yǎng)和累積，而接觸藝術(shù)是建立個(gè)人視野的好方法。第2頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四陳智思先生 亞洲金融集團(tuán)主席我公司的產(chǎn)品，其實(shí)與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分別不大，顧客為何購(gòu)買(mǎi)我公司的產(chǎn)品，那完全是基於企業(yè)的形象、包裝和服務(wù)等品牌因素。品牌的建立與我在大學(xué)修讀藝術(shù)時(shí)所學(xué)習(xí)到的有很大關(guān)係，如我當(dāng)年藝術(shù)系畢業(yè)展，我要思考

2、怎樣突出自己，要找自己的風(fēng)格?，F(xiàn)在我每天也在活用這思考的方法來(lái)突出公司的產(chǎn)品。第3頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四鍾普洋先生 企業(yè)創(chuàng)辦人藝術(shù)有三方面幫助我管理企業(yè)。第一是設(shè)計(jì)，創(chuàng)業(yè)者或管理人員本身就是設(shè)計(jì)師。第二是形象化，在行動(dòng)前於腦海中描繪通盤(pán)計(jì)劃。第三是行動(dòng)，即是把計(jì)劃實(shí)踐。 第4頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四陳新滋教授 浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)勤奮可以幫助我打好基礎(chǔ)，讓我把已有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為未知的新事物。而欣賞藝術(shù)使我感覺(jué)到美、身心舒暢，解難與發(fā)明的思潮往往可以得到啟發(fā)。雖然世上只有少數(shù)人成為藝術(shù)家，但是所有人都是藝術(shù)欣賞者。第5頁(yè)，共24頁(yè)，20

3、22年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四我們需要怎樣的下一代？ 有自理能力、能自我反思是明日社會(huì)的棟樑，既有能力，也有個(gè)人的價(jià)值觀 是合群的團(tuán)隊(duì)成員 能難決問(wèn)題、具創(chuàng)意、具批判性思考 能獨(dú)立思考、有責(zé)任感、堅(jiān)持 靈活的、能適應(yīng)轉(zhuǎn)變、能持續(xù)學(xué)習(xí) 需要的能力：共通能力知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)人關(guān)注，有價(jià)值觀 既切合學(xué)生的需要，也回應(yīng)社會(huì)的需要 第6頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四高中視覺(jué)藝術(shù)科旨在培養(yǎng)學(xué)生甚麼？ 高中視覺(jué)藝術(shù)科課程宗旨1.豐富美感和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科知識(shí)和能力 2.加強(qiáng)審美和批判性欣賞能力，以及更具美感和批判性地創(chuàng)作不同形式的視覺(jué)藝術(shù)作品的能力學(xué)科的能力共通能力 3.透過(guò)自

4、主和開(kāi)放式探究藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展感知能力、共通能力，以及後設(shè)認(rèn)知能力；共通能力4.探究多元文化藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)多角度觀點(diǎn)、文化及跨文化的了解世界觀 5.培養(yǎng)個(gè)人情操、價(jià)值觀與態(tài)度，對(duì)自己身分的了解及對(duì)社區(qū)、國(guó)家、世界的投入感；及 對(duì)人的關(guān)注 6.獲得基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，以備有機(jī)會(huì)繼續(xù)接受與藝術(shù)和創(chuàng)意工業(yè)有關(guān)的教育，及從事相關(guān)的工作。職業(yè)發(fā)展 第7頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四高中視覺(jué)藝術(shù)科的兩個(gè)範(fàn)疇第8頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四透過(guò)視覺(jué)藝術(shù)科可以發(fā)展甚麼能力？ 視覺(jué)藝術(shù)科的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方式，有效發(fā)展學(xué)生： 自我管理能力 創(chuàng)意 批判性思考 溝通能力

5、反思能力 第9頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四自我管理能力 在建立作品集時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)自定主題選擇參考的藝術(shù)作品現(xiàn)象選擇創(chuàng)作媒介和技巧有效的時(shí)間管理不斷自我反思第10頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四創(chuàng)意有關(guān)創(chuàng)意的定義，到現(xiàn)時(shí)仍是相當(dāng)分歧。Barron (1999) 以三個(gè)層面提出創(chuàng)意的定義： 是人之特質(zhì) (Person traits)是一種歷程 (Process stages, steps and actions)是一個(gè)成果/產(chǎn)品 (Product design, innovation, ) 第11頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)1

6、2分，星期四視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)如何發(fā)展學(xué)生創(chuàng)意？ 能力觀察力 想像力多角度思考設(shè)計(jì)思維流暢力獨(dú)創(chuàng)力精進(jìn)力變通力 態(tài)度好奇心開(kāi)放勇於嘗試 第12頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四創(chuàng)意 - 觀察力留意細(xì)節(jié)從微觀到宏觀由局部到整體 第13頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四創(chuàng)意 想像力 是形成意象、知覺(jué)和概念的能力，有助於創(chuàng)造出幻想在已有的形象基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的能力 第14頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四創(chuàng)意 多角度思考 例如： 中西不同的角度 古今不同的表現(xiàn) 從不同角度思考創(chuàng)作問(wèn)題或評(píng)賞作品 第15頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月2

7、0日，11點(diǎn)12分，星期四設(shè)計(jì)思維 是發(fā)展作品集的主要流程和方法 界定主題(可基於個(gè)人感覺(jué)意念、社會(huì)議題，或解決難題) 透過(guò)觀察、經(jīng)驗(yàn)、想像、科技、其他能力的運(yùn)用引發(fā)意念 透過(guò)識(shí)別、選擇、組織一手及二手資料， 發(fā)展主題分析、詮釋及評(píng)價(jià)藝術(shù)作品 藝術(shù)現(xiàn)象，並以口頭及書(shū)寫(xiě)的方式表達(dá) 把藝術(shù)評(píng)賞中獲得的知識(shí)及觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化到藝術(shù)創(chuàng)作中 探索、選擇及操控適切的視覺(jué)語(yǔ)言、媒介、技能、技術(shù)及表達(dá)形式，具創(chuàng)意地表達(dá)配合主題的意念 不斷反思，以修正自己的作品和學(xué)習(xí) 界定目標(biāo)/問(wèn)題引發(fā)和發(fā)展意念實(shí)踐反思第16頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四Pithers, R. T. and Soden R

8、. (2000)批判性思考能力界定、釐清問(wèn)題的重點(diǎn)及相關(guān)的假設(shè)分析、理解，並運(yùn)用推論、歸納和演釋的邏輯作有理?yè)?jù)的評(píng)價(jià)和判斷 藝術(shù)評(píng)賞的過(guò)程： 描述（細(xì)緻、深入觀察） 分析（運(yùn)用美術(shù)和情境知識(shí)、有理?yè)?jù)） 詮釋?zhuān)ǘ嘟嵌?、運(yùn)用情境知識(shí)、具個(gè)人觀點(diǎn)） 判斷（有理?yè)?jù)、個(gè)人觀點(diǎn)） 轉(zhuǎn)化藝術(shù)評(píng)賞所得的知識(shí)觀點(diǎn)於藝術(shù)創(chuàng)作中 態(tài)度探究的精神開(kāi)放的態(tài)度 第17頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四反思能力 反思要有焦點(diǎn)持續(xù)的和總結(jié)的反思反思推動(dòng)進(jìn)步 發(fā)展作品集中不同階段中的反思自評(píng)同學(xué)互評(píng)老師評(píng)估在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何發(fā)生？ 第18頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四修讀視覺(jué)藝

9、術(shù)科對(duì)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)有甚麼幫助？ 第19頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四有關(guān)香港的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，本港約有32,000家與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)，佔(zhàn)本地生產(chǎn)總值4%。2000 年英國(guó)的創(chuàng)意工業(yè)，佔(zhàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 7.9% ，而2008年奧克蘭的創(chuàng)意工業(yè)則佔(zhàn)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)總值8%，可見(jiàn)香港的創(chuàng)意工業(yè)仍有很多發(fā)展的空間。第20頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四建築藝術(shù)品及古董漫畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)裝設(shè)計(jì)電影遊戲軟件軟件及資訊科技服務(wù)音樂(lè)表演藝術(shù)出版電視視覺(jué)藝術(shù)科可為學(xué)生在創(chuàng)意工業(yè)發(fā)展上建立鞏固基礎(chǔ)創(chuàng)意工業(yè)根據(jù)香港貿(mào)易發(fā)展局2002年的報(bào)告，香港的主要?jiǎng)?chuàng)意工

10、業(yè)包括：第21頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四與其他科目學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)配合，如何擴(kuò)闊學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的發(fā)展？ 與語(yǔ)文科配合， 有助學(xué)生在藝術(shù)行政、比較文學(xué)、劇本和創(chuàng)意寫(xiě)作、藝術(shù)評(píng)論和大眾傳播媒體等方面的發(fā)展 與物理配合， 有助學(xué)生在工程學(xué)和建築學(xué)方面的發(fā)展 與歷史科配合， 有助學(xué)生在美術(shù)史和人類(lèi)學(xué)方面的發(fā)展 與心理學(xué)配合， 有助學(xué)生在藝術(shù)治療方面的發(fā)展 對(duì)地理科配合，有助學(xué)生應(yīng)用空間的感知能力和直接觀察技巧於地理學(xué)的發(fā)展第22頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四與本地專(zhuān)上教育的銜接新高中視覺(jué)藝術(shù)科已被承認(rèn)為大學(xué)收生其中一個(gè)選修科目部分大學(xué)的藝術(shù)或設(shè)計(jì)課程以此本科作為優(yōu)先取的條件第23頁(yè)，共24頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)12分，星期四與視覺(jué)藝術(shù)相關(guān)的本地專(zhuān)上教育課程 香港大學(xué)文學(xué)士 室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)文憑課程視覺(jué)傳意高級(jí)文憑課程香港中文大學(xué) 文學(xué)士 商業(yè)設(shè)計(jì)高級(jí)文憑課程 香港浸會(huì)大學(xué) 視覺(jué)藝術(shù)文學(xué)士(榮譽(yù))傳理學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)士(榮譽(yù))數(shù)碼圖象傳播 香港城市大學(xué)創(chuàng)意媒體榮譽(yù)文學(xué)士創(chuàng)意媒體榮譽(yù)理學(xué)士數(shù)碼媒體廣播榮譽(yù)文學(xué)士文化與文化產(chǎn)業(yè)管理榮譽(yù)文學(xué)士建築工程學(xué)榮譽(yù)工學(xué)士(建造工程及管理) 媒體科技副文學(xué)士媒體創(chuàng)作副理學(xué)士建築學(xué)副理學(xué)士 香港教育學(xué)院 視覺(jué)藝術(shù)教育榮譽(yù)學(xué)士創(chuàng)意藝術(shù)與文化榮譽(yù)文學(xué)士 視覺(jué)藝術(shù)副文學(xué)士(