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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-10-10 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大小：80.26KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)設(shè)計(jì)成都市雙流區(qū)金橋小學(xué) 陳春花【教材簡(jiǎn)析】本課是一年級(jí)下冊(cè)我們周?chē)奈矬w單元的第6課。本課的學(xué)習(xí)主要通過(guò)觀察紅糖和小石子放入水中后的變化，學(xué)生將進(jìn)一步了解水的特征有些物質(zhì)能溶解在水中，有些則不能。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)初步認(rèn)識(shí)“溶解”?！緦W(xué)生分析】經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用感官進(jìn)行觀察再描述的基礎(chǔ)，一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們?cè)谛袨槟芰ι嫌兴岣?，但課堂中仍不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力；學(xué)習(xí)中自我意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)體合作意識(shí)、自我控制力較弱；觀察能力、表達(dá)能力，傾聽(tīng)習(xí)慣等都需要培養(yǎng)。本節(jié)課學(xué)生將從實(shí)驗(yàn)中觀察并認(rèn)識(shí)到，有一些物質(zhì)較難溶解在水中，有一些物質(zhì)較易溶解在水中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概

2、念目標(biāo)通過(guò)對(duì)比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。認(rèn)識(shí)到可以用對(duì)比的方法觀察現(xiàn)象。3能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。4認(rèn)可從多角度進(jìn)行觀察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。5. 有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。6. 感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比的方法，觀察物體放入水中的變化情況?！酒鞑臏?zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：透明杯子、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖（顆粒）、小石子、學(xué)生活動(dòng)記錄單等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、課件、班級(jí)記錄單。【教學(xué)過(guò)程】魔術(shù)導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡魔術(shù)嗎？老師今天準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)，你

3、們想看看嗎？生：想。師：老師手里有一張紙。我把紙輕輕地塞在左手里，吹口氣，揉一揉。（張開(kāi)雙手，紙不見(jiàn)了）你們也想來(lái)變魔術(shù)嗎？生：想。學(xué)習(xí)新課，探究發(fā)現(xiàn)。1、觀察并記錄現(xiàn)象。師：看！老師為孩子們準(zhǔn)備的兩樣寶貝是什么？（課件出示糖和小石頭）生：紅糖和石子。師：你在哪兒看到過(guò)它們？生：在廚房里見(jiàn)過(guò)紅糖。生：地上隨時(shí)都可以看見(jiàn)石子。請(qǐng)生仔細(xì)觀察紅糖和石子變身前的樣子。你用什么方法觀察的？請(qǐng)生說(shuō)一 說(shuō)。生：我用眼睛能看到紅糖是一小顆一小顆的。生：我看到石子有的是圓形，有的是三角形。（3）拿出記錄單，把變身前紅糖和石子的樣子用畫(huà)畫(huà)的方法記錄在記錄單的第一列。可以用上水彩筆、彩鉛之類的。生自己畫(huà)，教師巡視。

4、請(qǐng)生匯報(bào)。生：我是這樣畫(huà)紅糖的：一顆一顆的小小的，顏色是棕色。生：我是這樣畫(huà)石子：有不同形狀，比紅糖大很多，是黑色的。（根據(jù)匯報(bào)，教師用畫(huà)畫(huà)的方式板書(shū)）學(xué)生分組做第一次實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄。（1）把紅糖和石頭分別放入水杯中，觀察記錄。師：這兩件寶貝已經(jīng)被我們請(qǐng)上來(lái)了，我們要為他們變身了。在你們桌子上有一杯魔力水，這杯水的法力可不小呢，它可以是我們的兩樣寶貝變身哦！請(qǐng)孩子們按要求做。（課件出示把糖和小石子放入杯中觀察要求：先用小勺子取一勺紅糖放入左邊的水杯中，記住小勺子不能碰的水喲，把小勺子放到原位，仔細(xì)觀察，并將觀察到的結(jié)果記錄在第二列，記錄完，將小石子放入右邊的水杯中仔細(xì)觀察并記錄。）（2）生操

5、作，教師巡視指導(dǎo)。（3）請(qǐng)生生匯報(bào)。師：把你們觀察的結(jié)果分享給我吧！生：我把紅糖放進(jìn)去，水慢慢變黃了，紅糖也變小了。生：石頭放在水里就會(huì)變大。（根據(jù)匯報(bào)，教師用畫(huà)畫(huà)的方式板書(shū)）3、學(xué)生小組做第二次實(shí)驗(yàn)觀察并做好記錄。教師巡視和指導(dǎo)并匯報(bào)。（1）師：老師要請(qǐng)出第二件法寶魔法棒，聽(tīng)要求：用魔法棒輕輕地?cái)嚢枳筮叺谋?，仔?xì)觀察紅糖發(fā)生了什么變化，把攪拌后紅糖的樣子記錄下來(lái)；再用另一根魔法棒攪拌小石子，觀察石子發(fā)生了什么變化，把攪拌后小石子的樣子記錄下來(lái)。將看到的紀(jì)錄在表格的第三列。（2）小組交流討論并記錄。（3）請(qǐng)生匯報(bào)。生：紅糖不見(jiàn)了，只剩下黃色的水。生：石頭大小沒(méi)變，越變?cè)胶凇煟豪蠋熞舶阉鼈儺?huà)

6、下來(lái)。（根據(jù)匯報(bào)，教師用畫(huà)畫(huà)的方式板書(shū)）4、質(zhì)疑。師：紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？生：它融化在水里了。師追問(wèn)：那它還在嗎？生：不在。師：不在？那我們杯子怎么還能看到黃黃的呢？水不是沒(méi)有顏色嗎？生：在，它融化在水里的各個(gè)角落了。師小結(jié)：我們把紅糖這種融化在水里的情況，在科學(xué)上我們叫溶解。（師：板書(shū)。）5、教師展示鹽在水里溶解的過(guò)程。師：今天老師還帶來(lái)了一樣寶貝，它在水里又是怎樣變身的呢？我們一起來(lái)看看?。ɡ蠋煱咽雏}放入水杯中，再用魔法棒攪拌。）師：你能用我們剛剛學(xué)到的科學(xué)名詞來(lái)說(shuō)一句話嗎？生：鹽在水里溶解了。師小結(jié)：我們把紅糖這種融化在水里的情況，在科學(xué)上我們叫溶解。板書(shū)：溶解4、教師展示

7、鹽在水里溶解的過(guò)程。師：今天老師還帶來(lái)了一樣寶貝，它在水里又是怎樣變身的呢？我們一起來(lái)看看！（教師展示鹽在水里溶解的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生用溶解一詞說(shuō)一句話。）三、課堂小結(jié)、擴(kuò)展延伸師小結(jié)：其實(shí)，在我們的生活中還有很多一顆顆、一粒粒的東西能在水中溶解的物質(zhì)，比如味精、雞精、洗衣粉等等，（播放課件）同學(xué)可以用學(xué)到的方法回家試一試，下一堂課跟大家一起分享。板書(shū)： 它們?nèi)ツ膬毫耍ㄈ芙猓?教學(xué)反思：這節(jié)課我利用孩子們喜歡的魔術(shù)引入，以“變身”吸引孩子，學(xué)生對(duì)這節(jié)科學(xué)課產(chǎn)生了濃烈的興趣。2、孩子們通過(guò)觀察、記錄變身前紅糖和小石子的樣子和放入水中后的變化，讓孩子了解到 有些物質(zhì)能溶解在水中，有些則不能。對(duì)溶解產(chǎn)生了一定概念，為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、在本節(jié)課溶解前的觀察，主要觀察物體的顆粒大小，顏色。放到水里后紅糖和石子顆粒 大小的變化。課后，我發(fā)現(xiàn)可以取更大的紅糖，讓孩子能更看明白紅糖慢慢變小的過(guò)程，讓研