小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)二 千米的認(rèn)識(shí)千米的認(rèn)識(shí)教案

1、千米的認(rèn)識(shí)授課班級(jí)：二年級(jí) 授課教師：何市二校 楊 艷千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)23頁(yè)例1、例2、例3,24頁(yè)課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的生活情景，體驗(yàn)千米的含義，建構(gòu)1千米的長(zhǎng)度觀念。2、認(rèn)識(shí)1000米=1千米或1km=1000m。3、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，感受1千米有多長(zhǎng)，從而主動(dòng)建構(gòu)1千米的長(zhǎng)度觀念。4、能積極、主動(dòng)地參與測(cè)量活動(dòng)的過程，克服測(cè)量活動(dòng)中可能遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)的情境，幫助學(xué)生理解1千米有多長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度單位概念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：1、

2、老師到成都學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師看到了一些路牌。孩子們想看看嗎？（課件出示：特寫的一個(gè)路牌）在這個(gè)路牌上你看到了什么數(shù)學(xué)信息？km表示什么意思呢？（km表示千米）這是一個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米。2、 孩子們想了解有關(guān)千米的知識(shí)嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)千米。板書課題：千米的認(rèn)識(shí)。3、同學(xué)們，關(guān)于長(zhǎng)度單位，你有哪些認(rèn)識(shí)呢？你還想知道些什么呢？學(xué)生交流匯報(bào)并比劃一下1cm,1dm,1m的長(zhǎng)度。（課件出示）師：你知道自貢到成都的距離為什么要用“千米”來(lái)計(jì)量嗎？誰(shuí)能比劃一下1km的長(zhǎng)度嗎？二、初步感知“1千米”：1、學(xué)習(xí)例1，初步感知 1千米：（1）、請(qǐng)8個(gè)同學(xué)站成一排，用卷尺測(cè)量大約有多少米？（2）、（8 ）個(gè)人

3、站成一排，大約有10米；（感覺10米比較長(zhǎng)）（3）、（80 ）個(gè)人站成一排，大約有100米；（根據(jù)10米想象100米的長(zhǎng)度，孩子們發(fā)現(xiàn)100米比10米長(zhǎng)得多）（800 ）個(gè)人站成一排，大約有1000米；（800個(gè)同學(xué)相當(dāng)于我們?nèi)５?-5年級(jí)的學(xué)生排成一排，那個(gè)隊(duì)伍會(huì)是什么樣的呢？）學(xué)生通過自己合理的想象，由衷的體會(huì)到1000米好長(zhǎng)呀！2、抽象概念，揭示千米和米的關(guān)系：（1）孩子們，剛才這些長(zhǎng)度用米尺1米、1米的去測(cè)量方便嗎？（對(duì)，很不方便.）這就需要一個(gè)比米更大的長(zhǎng)度單位去測(cè)量，它就是千米。（2）長(zhǎng)度單位千米時(shí)常用來(lái)測(cè)量比較長(zhǎng)的距離。3、加深理解1千米：（1）、孩子們知道教學(xué)樓的長(zhǎng)度大約是多

4、少米嗎？（教師：教學(xué)樓的長(zhǎng)度大約是50米）（2）、幾個(gè)這樣的教學(xué)樓排成一排是1000米？（20個(gè)）讓孩子們結(jié)合實(shí)物感受1000米確實(shí)很長(zhǎng)?。?）、孩子們，要是我們20步大約是10米，那1千米要走多少步呢？我們翻開書看看書上的小朋友是怎么說(shuō)的？師小結(jié)：1000m就是1km,1km也叫1公里。剛才我們感知的1000m,用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。同時(shí)板書：1000米=1千米,并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。師：誰(shuí)能巧用停頓，使人一聽就明白？教師指導(dǎo)讀后，在板書上添上（公里)，有時(shí)也用字母“km”表示并板書：1000m=1km。4、單位換算（1）、我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第23頁(yè)例3。（2）、匯報(bào)千米和米的換算方法,回憶比較的方法。三、鞏固應(yīng)用1、兩地之間的距離應(yīng)用千米以小組為單位說(shuō)一說(shuō)：從學(xué)校大門口出發(fā)到哪里大約是1000米？（小組討論）從我們學(xué)校大門口出發(fā)到糍粑坳之間的距離大約是1千米。2、完成課堂活動(dòng)第1題3、填上合適的單位：（課件出示）（1）、從何市二校門口到自貢火車站大約28（ ）。（2）、一支鉛筆大約長(zhǎng)（）。（3）、學(xué)校旗桿大約高7（）。（4）、長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300（ ）4、獨(dú)立完成第26頁(yè)第2、3題。四、暢談體會(huì)，課外延伸：、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了