《春曉》教學設(shè)計（對話啟發(fā)）

1、PAGE6春曉教學設(shè)計（對話引導）教學目標：1會認本課5個生字。會寫4個生字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3培養(yǎng)學生熱愛春天熱愛大自然的美好情感。教學工具：課件教學過程：一、引入新課師：同學們，今天老師給你們帶來了一個小小的動畫片，想看嗎老師現(xiàn)在就給你們播放?。ǚ耪n件，描述：一個春天的早晨，天空下著蒙蒙的細雨，被風雨打落的花瓣像一群翩翩起舞的花蝴蝶紛紛飄落下來。在一個綠色的大森林里，有一只可愛的小熊，瞧，他睡得多香啊。他一定是在做一個甜美的夢吧，要不然怎么連天亮了都不知道呢）師：看到這兒老師突然想起了一首特別好聽的詩，猜猜什么詩生：春曉。師：你們真聰明，一下就猜到了。老師想到的正是唐代大

2、詩人孟浩然的這首春曉呢，老師還知道咱們班好多聰明的小朋友早已經(jīng)會背這首詩了。讓我們看著動畫一塊兒背背吧?。ㄉ吃姡瑤煱鍟簳裕煟耗銈儽车谜媪骼?。瞧，這兩個字（曉、眠）以前我們沒學過，誰能給我們介紹介紹這兩位新朋友生自由發(fā)言。二、初讀課文師：對，春曉這首詩寫的就是春天的早上。同學們，春天就在我們的身邊??！你看看我們這兒的春天是什么樣的師：我們住在北方，雖然春天來了，氣溫還很低。前兩天我們這兒還下了一場大雪呢。所以，花草樹木、小鳥、小動物們都冷，還不敢出來呢！那春曉這首詩孟浩然寫的是他的家鄉(xiāng)湖北的春天。湖北是我國南方的一個城市，老師特別想知道，那里的春天是不是也和我們這兒一樣，你們想知道嗎怎么才

3、能知道呢師：那還等什么，讓我們快點打開書49頁，自己認真地拼一拼，讀一讀這首詩。如果遇到不認識的字，自己動腦筋解決，好嗎（生自己讀，合作讀）師：剛才老師看大家合作得特別好，誰勇敢地站起來給我們讀一下書上這首詩指名讀。三、自主識字師：同學們，老師可真佩服你們，這么快就把詩讀熟了，可是有幾個生字寶寶不服氣，他們說：瞧，我穿上了白色的魔術(shù)衣，這下，你們還認識我嗎（學生獨立識字，并進行小組合作互相交流識字情況）教師：大家互教互學，生字學得真快，生字寶寶邀請兩位小老師檢查檢查你們呢，誰愿意當小老師（學生當小老師到前面檢查大家認字情況）師：你們真聰明，有五個生字寶寶吵著要和你們交朋友，他們是“曉、眠、覺、

4、夜、知”，你和他們誰最要好，快給大家介紹介紹吧?。ㄖ攸c引導覺的讀音和組詞。）師：你們真聰明，又交了這么多新朋友，老師祝賀你們，下面讓我們聽大詩人為我們讀這首詩，大家邊聽邊想，春曉所寫的孟浩然家鄉(xiāng)的春天和我們這兒的春天是不是一樣（放錄音）師：有同學說不一樣。有什么不一樣呢師：你不是有三個小伙伴嗎！再讀讀詩和他們研究研究好嗎師：老師給大家?guī)砹诉@些花的照片，我們一起欣賞欣賞吧?。ㄕn件示圖，學生入境）師：當你站在這樣一個百花盛開的地方，你的心情怎樣呢生自由發(fā)言。師：老師的心情和你們一樣美麗、舒暢，可是“夜來風雨聲，花落知多少”這么漂亮的花卻被春雨打落了，看著這些落花，你的心情又是怎樣的呢師：是啊，這

5、么漂亮的花都落在地上，多可惜呀！就讓我們懷著這樣的心情試著讀一讀這句詩吧。師：你們讀得真投入，誰愿意讀給我們大家聽師：你讀得真好，老師都被感染了。師：那么孟浩然的家除了有落花，還有哪兒和我們這兒不一樣你們再讀一讀這首詩找一找。（他們那兒鳥也特別多！）師：誰同意他的觀點，你們怎么知道的“處處聞啼鳥”嘛，到處都可以聽到鳥的叫聲，說明小鳥特別多。師：你們猜猜會有那些鳥呢喜鵲、黃鸝、杜鵑、小麻雀師：播放小鳥圖片瞧，小鳥們有的在交談，有的正在歌唱，看到這些，聽到這些，你的心情怎樣（我特別高興，我很快樂。）師：那你能不能把你這種高興的心情讀出來呢請同學們試著讀一讀第二行，一會讀給大家聽！師：除了這些，還有

6、什么不一樣的地方嗎（他們那兒下春雨了?。煟赫f到這兒，老師想起了一件事兒，總想和大家說說，就是每當春天來臨，老師的覺就不夠睡了，早晨總也睡不醒，孩子們，你們是不是也有這種感覺呢師：呦，原來你也是只小懶蟲！那老師很想知道大詩人孟浩然是不是也和我們一樣呢師：你們怎么知道的（詩中說“春眠不覺曉”了嘛！就是說春天睡覺香。）師：對，大詩人睡得和我們一樣香，香到什么程度呢連天亮了都不知道！我們并不懶，其實這是一種很正常的現(xiàn)象。如果趕上星期天就好了，美美的睡上一覺，早晨起來再伸個懶腰（邊說邊做動作）打開窗子，聽聽百鳥的歌聲，感覺棒極了！再看看地上灑滿了落花，真漂亮，不過很可惜。就讓我們懷著這樣的心情讀一讀這

7、首詩吧，如果能背下來就更好了。注意：老師要看看誰背得最投入，表情最好。你可以站起來，也可以加上動作，帶上表情！（學生動情朗讀）指名讀背。師：同學們，你們讀得都很認真，個個都像小詩人，老師獎勵你們，給你們講個小故事，故事的名字就叫春（師出示春和甲骨文的春，生讀春）師：一年四季，春夏秋冬，在四個兄弟姐妹當中，春排行老大，你們知道嗎春過去可不是現(xiàn)在的樣子，瞧！他多胖呀，兩側(cè)這些是花草樹木，春天都發(fā)芽了，中間最顯眼的是這一棵幼苗，正彎曲著努力向外鉆呢！多有趣呀！現(xiàn)在的春，減肥了，更漂亮了，上面一個春字頭，（書寫）下面一個日子底，小朋友們，你們記住春了嗎師：除了“春”，還有幾個字我們要掌握，你們有什么好辦法記住他們嗎（曉、眠、夜、知）師：這些字我們不光記住，還應把他們寫漂亮，你們幫老師出個主意，怎樣才能把他們寫好看呢請同學