梅州蕉嶺縣教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》考試筆試題及參考答案

1、第 頁 梅州蕉嶺縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試筆試題及參考答案一、單選題1生物的生活離不開水，相關(guān)敘述正確的是（）。 A.水是生物體內(nèi)最重要溶劑B.植物體內(nèi)吸水的主要部位是根尖伸長區(qū)C.細胞內(nèi)結(jié)合水的比例越高，細胞代謝越旺盛D.水是主要組成成分，能為生命活動提供能量 答案：A解析：生物體內(nèi)含量最多的化合物是水，水是生物體內(nèi)最重要的溶劑，A正確。植物體吸水的主要部位是根尖成熟區(qū)，有大量的根毛，B錯誤。細胞內(nèi)的水包括自由水和結(jié)合水兩種存在形式。結(jié)合水與生物體的抗性有關(guān)，比例越高，抗性越強;自由水與細胞代謝有關(guān)，自由水越多，代謝越旺盛，C錯誤。糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)，D錯

2、誤。 2菠菜葉片結(jié)構(gòu)中，不能進行光合作用的是（ ）。 A.柵欄組織B.海綿組織C.保衛(wèi)細胞D.表皮細胞 答案：D解析：光合作用需要葉綠體，柵欄組織細胞、海綿組織細胞和保衛(wèi)細胞中均含有葉綠體，而表皮細胞沒有，所以只有表皮細胞不能進行光合作用。 3蘑菇可食用的部分是（ ）。 A.子實體B.共生體C.菌絲體D.假原質(zhì)體 答案：A解析：蘑菇又稱蕈菌，屬于多細胞真菌。蘑菇由地下部分的菌絲和地上部分的子實體組成。子實體一般由菌蓋、菌柄和菌褶組成，是食用菌產(chǎn)生有性孢子的繁殖器官，是蘑菇可食用的部分，故本題選A。 4下列對金絲猴的分類正確的是（ ）。 A.脊索動物門哺乳綱靈長目仰鼻猴屬金絲猴B.脊索動物門哺乳

3、綱靈長目長尾猴屬金絲猴C.脊索動物門哺乳綱真善目仰鼻猴屬金絲猴D.脊索動物門哺乳綱真善目長尾猴屬金絲猴 答案：A解析：分類學根據(jù)生物之間相同、相異的程度與親緣關(guān)系的遠近，使用不同等級特征，將生物逐級分類。動物分類系統(tǒng)，由大到小有界、門、綱、目、科、屬、種等幾個分類等級。金絲猴的分類為動物界脊索動物門哺乳綱靈長目仰鼻猴屬金絲猴。故本題選A。 5關(guān)于神經(jīng)沖動傳導的敘述，正確的是（ ）。A.在神經(jīng)纖維上只能單向傳導B.恢復(fù)靜息狀態(tài)后，膜內(nèi)電荷為正C.膜外電流方向是由未興奮部位流向興奮部位D.在不同神經(jīng)元之間一定以化學遞質(zhì)的方式進行傳遞 答案：C解析：知識點:神經(jīng)沖動的知識?；謴?fù)靜息狀態(tài)后，膜內(nèi)電荷為

4、負，膜外電荷為正，所以膜外電流方向是由未興奮部位流向興奮部位，C項正確。A項：神級沖動在神經(jīng)纖維上雙向傳導。與題干不符，排除。B項：恢復(fù)靜息狀態(tài)后，膜內(nèi)電荷為負，膜外電荷為正。與題干不符，排除。D項：神經(jīng)元之間的傳遞方式有兩種：通過電信號或神經(jīng)遞質(zhì)傳遞。與題干不符，排除。 6假設(shè)某動物的一個初級卵母細胞在產(chǎn)生卵細胞的過程中形成的一個次級卵母細胞，在分裂后期由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則該初級卵母細胞產(chǎn)生正常卵細胞的幾率是（ ）。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一個初級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后形成一個次級卵母細胞和一個極體，經(jīng)過減數(shù)第二次分裂后，

5、一個次級卵母細胞分裂形成一個卵細胞和一個極體，極體分裂形成兩個極體。所以若次級卵母細胞分裂后期，一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則無法產(chǎn)生正常卵細胞。 7人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書生物學設(shè)置了大量的課外閱讀欄目，以擴展學生視野，幫助學生認識生物學的價值。下列不屬于課外閱讀欄目的是（ ）。 A.科學技術(shù)社會B.科學家的故事C.與生物學有關(guān)的職業(yè)D.課外實踐 答案：D解析：人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書生物學設(shè)置了四個系列的課外閱讀欄目：科學技術(shù)社會、科學家的故事、與生物學有關(guān)的職業(yè)、生物學與文學。而課外實踐欄目雖然也是課外活動，但不屬于課外閱讀欄目，故本題選D

6、。 8“綠色植物的生活需要水”一課中，教師通過展示兩盆植物，讓學生進行觀察和對比，并總結(jié)出綠色植物的生活需要水，從而引入教學內(nèi)容。該教師使用的導入方式為（ ）。 A.直觀導入B.直接導入C.經(jīng)驗導入D.故事導入 答案：A解析：教師在講授新課之前，首先引導學生觀察植物，再從觀察中引出問題，導入新課，這屬于直觀導入。直接導入是直接闡明學習目的、學習要求和各個重要部分的內(nèi)容及教學程序的導入方法。經(jīng)驗導入是以學生已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學素材為出發(fā)點，通過教師生動而富有感染力的描述、談話或提問，引起學生回憶、期待和了解其中的奧秘，激起學生的求知欲，自然地導入新課的方法。故事導入是根據(jù)教學內(nèi)容的特點和

7、需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學生學習興趣的導入方法。 9在“昆蟲的發(fā)育”內(nèi)容的教學設(shè)計中，教師在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到部分有利于學生學習的圖片、動畫和視頻。該教師利用的課程資源是（ ）。 A.教師資源B.教材資源C.學生資源D.網(wǎng)絡(luò)資源 答案：D解析：教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集與教學相關(guān)的資料，利用的是網(wǎng)絡(luò)資源。 10屬于有性生殖的是（）。 A用小麥種子進行繁殖B用月季的葉進行繁殖C用桃樹的枝條進行繁殖D用馬鈴薯的塊莖進行繁殖 答案：A解析：經(jīng)過精子與卵細胞兩性生殖細胞的結(jié)合的生殖方式叫有性生殖。不需要兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫無性生殖。種子中的胚是由受精卵發(fā)育來的，經(jīng)過了兩性生

8、殖細胞的結(jié)合過程，所以屬于有性生殖。其他選項均屬無性生殖。故選A。 11人體縮手反射完成時，效應(yīng)器上完成的信號轉(zhuǎn)換為（ ）。A.化學信號電信號B.電信號化學信號C.電信號化學信號電信號D.化學信號電信號化學信號答案：C解析：效應(yīng)器指的是神經(jīng)末梢和其所支配的肌肉或腺體，效應(yīng)器上有神經(jīng)末梢和肌肉腺體所組成的突觸結(jié)構(gòu)。突觸上的信號轉(zhuǎn)換過程：當神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(電信號)傳來時，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激，就會釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)(化學信號)，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐進入突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化(電信號)。所以，效應(yīng)器上完成的信號轉(zhuǎn)換為電信號化學信號電信號。故本題選C。 1

9、2某教師想研究教學的問題，為了減少不必要的工作，提高科學研究的效率，他首先要做的是（）。 A檢索文獻B寫出論證報告C制定課題計劃D分析處理數(shù)據(jù) 答案：A解析：本題考查的是生物學教育科學研究的步驟，即選題、查閱文獻、制定研究計劃、搜集并整理資料、分析研究、撰寫報告。由題意可知，該老師想研究教學的問題，說明已選題，接下來是查閱文獻。故答案選A。 13“蜻蜒點水”所屬的動物行為類型是（）。 A攻擊行為B繁殖行為C防御行為D通訊行為 答案：B解析：本題考查昆蟲的生殖特點。蜻蜓點水是蜻蜓在向水中產(chǎn)卵，該過程屬于繁殖行為。故本題選擇B選項。 14下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實驗的敘述，錯誤的是（

10、 ）。 A.實驗可通過觀察葉綠體或線粒體的運動間接觀察細胞質(zhì)的流動B.健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料C.如果以植物的根尖細胞為實驗材料可觀察線粒體D.高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體和葉綠體有兩層磷脂雙分子層 答案：D解析：葉綠體和線粒體游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中，可通過觀察它們的運動間接觀察細胞質(zhì)的流動，A項正確。健那綠是專一性的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈藍綠色，B項正確。植物根尖細胞中有線粒體，沒有葉綠體，可作為觀察線粒體的實驗材料，C項正確。光學顯微鏡只能觀察到線粒體、葉綠體的形狀，不能觀察到其磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)。細胞器的結(jié)構(gòu)是亞顯微結(jié)構(gòu)，只能通過電子顯微鏡來觀察，D項錯誤。 15

11、一般而言，被子植物受精后繼續(xù)發(fā)育的部分是（）。 A雄蕊B子房C花柄D花瓣 答案：B解析：被子植物受精后，雄蕊、花柄、花瓣都完成了使命，只有子房會繼續(xù)發(fā)育，形成果實。故答案選B。 16圖1是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說法錯誤的是（ ）。 A.既有親水性也有疏水性B.細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性C.細胞識別與物質(zhì)有關(guān)D.由參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸 答案：B解析：圖中為磷脂分子，頭部親水，尾部疏水，A項正確。細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，B項錯誤。細胞識別與糖蛋白有關(guān)，圖中的為糖蛋白，C項正確。圖中為蛋白質(zhì)，協(xié)助擴散和主動運輸都需要蛋白質(zhì)的協(xié)助，D項正確。

12、17某中學生物教師準備探查該校學生對生物學課程的態(tài)度，他應(yīng)該選擇的最佳工具是( )。A.檢核表B.檔案袋C.評價量表D.觀察和軼事記錄 答案：D解析：檢核表是一組列出表現(xiàn)或成果的測量維度并且提供簡單記錄“是”或“否”判斷的資料表。檔案袋評價法是指教師和學生有意地將各種有關(guān)學生表現(xiàn)的材料收集起來。并進行合理的分析與解釋以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。評價量表類似檢核表。都是用來作為判斷過程和成果的一種評價工具。兩者的區(qū)別主要在于檢核表僅提供是或否等簡單的二分法判斷而評價量表是評定某個表現(xiàn)出現(xiàn)的頻度大小，它所評價的表現(xiàn)行為特質(zhì)通常都是屬于連續(xù)性變量資料。觀察和軼事記錄是通過系統(tǒng)

13、地觀察 學生對于一些事情的專注情況、細心情況、態(tài)度以及在一些有意義的事件發(fā)生后，做簡短、客觀的描述，并對事件所隱含意義進行個別詮釋。根據(jù)題意，該教師想探查該校學生對生物學課程的態(tài)度,應(yīng)選擇觀察和軼事記錄。 18一定沒有戊糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（）。 ADNA水解酶B核糖體C質(zhì)粒D線粒體 答案：A解析：DNA水解酶是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，故DNA水解酶不含戊糖。而核糖體由蛋白質(zhì)和rRNA組成，質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子，線粒體含有RNA和DNA，RNA和DNA都是由戊糖參與組成。 19關(guān)于教科書的描述不正確的是（）。 A.教科書是教師教學活動的主要依據(jù)，教師要忠于教材，不能對其內(nèi)

14、容進行修改和調(diào)整B.教科書的編寫要體現(xiàn)本學科課程標準的理念、課程目標和內(nèi)容要求C.教科書是學生學習的工具D.教科書是在學科范疇之中系統(tǒng)編寫的教學用書 答案：A解析：【知識點】本題考查教科書的編寫。 【答案】A?！窘馕觥拷炭茣木帉懸w現(xiàn)本學科課程標準的理；念、課程目標和內(nèi)容要求；教科書是學生學習的工具：教科書是在學科范疇之中系統(tǒng)編寫的教學用書。教師可根據(jù)實際情況，對教材內(nèi)容進行修改和調(diào)整，故選A。 20植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是（） A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細胞膜 答案：A解析：【知識點】本題考查植物細胞的結(jié)構(gòu)以及功能。 【答案】A?！窘馕觥咳~綠體是植物進行光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)換為

15、儲存在有機物中的能量；線粒體是呼吸作用的場所，是將貯存的有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的場所；這兩個都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)。動物細胞中有線粒體，但是沒有葉綠體不能制造有機物和貯存能量。植物的液泡中有細胞液，細胞液中溶有多種物質(zhì)，有的還含有色素，如吃的西瓜的汁液即是細胞液等，與能量轉(zhuǎn)換沒有直接關(guān)系，同時動物細胞中沒有該結(jié)構(gòu)。動植物細胞都有細胞膜。主要是控制物質(zhì)的進出和保護作用，與能量轉(zhuǎn)換沒有關(guān)系。通過分析植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體故選A。 21講解法的優(yōu)點是（）。 A.學生有直接的感性認識B.信息傳輸?shù)拿芏缺容^高C.學生處于主動地位D.有利于記憶答案：B解析：【知識點】本題考查講解法的知識

16、。 【答案】B。 【解析】講解法優(yōu)點：省時、省力、省錢；信息傳輸密度較高，減少了學生認知中的盲目性。 22已知1個DNA分子中有2000個堿基對，其中胸腺嘧啶1100個，這個DNA分子中應(yīng)含有脫氧核苷酸數(shù)目和鳥嘌呤數(shù)目分別為（）。 A.4000個和900個B.4000個和1800個C.8000個和1800個D.4000個和3600個 答案：A解析：【知識點】本題考查堿基互補配對。 【答案】A。 【解析】每個堿基對應(yīng)一個脫氧核苷酸，不配對堿基之和的比值占堿基總數(shù)的一半，所以A選項正確。 23下列有關(guān)脂質(zhì)的描述不正確的是（）。 A.膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分同時還能夠參與血液中脂質(zhì)的運輸B.

17、脂肪是生物體內(nèi)良好的儲能物質(zhì)只存在于動物的體內(nèi)而植物細胞中沒有C.磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要成分D.性激素可以促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成 答案：B解析：【知識點】本題考查細胞的組成。 【答案】B。 【解析】膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分，同時還能夠參與血液中脂質(zhì)的運輸，A項正確：脂肪是生物體內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，存在于動植物細胞中，B項錯誤；磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要成分，C項正確：性激素可以促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成，D項正確。 24人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量在各血管內(nèi)的變化示意圖如圖2。如果I代表組織細胞問的毛細血管，代表肺泡間的毛細血管，則該物質(zhì)最可能是（ ）

18、。 A尿素B氧氣C葡萄糖D二氧化碳 答案：B解析：本題考查人體的循環(huán)系統(tǒng)。血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動，叫作血液循環(huán)。根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。 (1)體循環(huán)：血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán)。在體循環(huán)中，當血液流經(jīng)身體各部分組織細胞周圍的毛細血管時，不僅把運來的營養(yǎng)物質(zhì)輸送給細胞，把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走，而且紅細胞中的血紅蛋白把它所結(jié)合的氧氣釋放出來供細胞利用。這樣血液就由動脈血變成了靜脈血。 (2)肺循環(huán)：流回右心房的血液，經(jīng)右心室壓入肺動

19、脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。 在體循環(huán)進行的同時，肺循環(huán)也在進行著。肺循環(huán)以右心室為起點，靜脈血射入肺動脈，再流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)。在這里，肺泡和毛細血管中的靜脈血進行了氣體交換，二氧化碳由血液進入到肺泡中，氧氣從肺泡進入毛細血管里的血液中。這樣，原來含氧氣較少的靜脈血變成了含氧氣較多的動脈血。動脈血經(jīng)肺靜脈流回左心房完成了肺循環(huán)。故本題選擇B選項。 25圖1表示葉肉細胞在某一環(huán)境條件下的部分生理狀態(tài)，下列敘述正確的是（ ）。 A該條件下類囊體薄膜上不能合成ATPB該條件下光合作用強度大于呼吸作用強度C在光照適宜條件下不可能出現(xiàn)圖示生理狀態(tài)D該條件下線

20、粒體基質(zhì)中CO2濃度大于葉綠體基質(zhì) 答案：D解析：分析題圖可知，來自線粒體的一部分二氧化碳進入葉綠體進行光合作用，說明此時類囊體薄膜上能進行光反應(yīng)合成ATP，A錯誤。該圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分進入葉綠體。一部分釋放到細胞外，說明該圖顯示的過程是呼吸作用大于光合作用，B錯誤。影響光合作用的因素有溫度、二氧化碳、水分、礦質(zhì)元素等，光照適宜的條件下，其他因素不適宜，可能會使光合作用小于呼吸作用，C錯誤。二氧化碳的跨膜運輸屬于自由擴散，由高濃度向低濃度運輸，圖中二氧化碳由線粒體向葉綠體運輸，說明線粒體基質(zhì)中CO2濃度比葉綠體基質(zhì)中高，D正確。 26圖4為某生物減數(shù)分裂四分體時期的染色體模式圖，有

21、關(guān)敘述正確的是（ ）。 A.該生物是四倍體生物B.和是同源染色體C.和的染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換D.和在后續(xù)正常分裂中會一直存在于同一個細胞 答案：B解析：知識點:細胞的減數(shù)分裂過程中染色體的變化。圖中所以為減數(shù)第一次分裂前期圖，和是同源染色體，和是同源染色，B項正確。A項：有兩個染色體組，該生物是二倍體生物。與題干不符，排除。C項：發(fā)生交叉互換是同源染色體的非姐妹染色單體。與題干不符，排除。D項：減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，分別進入兩個次級性母細胞中。與題干不符，排除。 27圖1表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系，圖示中CE段是增大了光照強度后測得的曲線。

22、下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）。 A.植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標B.出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度C.葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，C點時大于B點D.在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG 答案：D解析：植物體鮮重中增加的主要是水分，光合作用強度的指標應(yīng)該是植物體干重的增加量，A項錯誤。BC段的主要限制因素是光照強度，B項錯誤。B點和c點的光合作用強度是一樣的，所以三碳化合物的含量一樣，C項錯誤。當光照強度達到某一值即光的飽和點后，光合速率不再增強，因此在E點后增加光照強度，可能會出現(xiàn)EG這樣的曲線，D項正確。故本題選D。 28某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下細

23、胞光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系，并繪制了四幅圖。以下圖中“A”點不能表示光合作用速率與呼吸作用速率相等的是（ ）。 A.B.C.D. 答案：A解析：植物的總光合速率=植物的凈光合速率+植物的呼吸速率。A項，光照下CO2的吸收量代表植物的凈光合速率，黑暗下CO2的釋放量代表植物的呼吸速率，“A”點表示凈光合速率等于呼吸速率，則總光合速率是呼吸速率的兩倍。因此A項中的“A”點不能表示光合速率與呼吸速率相等。A項錯誤。B項表示溫室內(nèi)空氣中CO2濃度，當曲線上升時，說明溫室中CO2濃度增加，即光合速率小于呼吸速率；當曲線下降時，說明溫室內(nèi)CO2濃度減少，即光合速率大于呼吸速率；拐點代表光合速率等于

24、呼吸速率，因此B項中“A”“B”均代表光合速率等于呼吸速率。C項，“A”點表示光合速率等于呼吸速率。D項，“A”點表示玉米材料既不向外界釋放CO2，也不從外界吸收CO2，即凈光合速率為O2此時植物光合速率等于呼吸速率。 29能通過食物鏈引起生態(tài)危機的是（）。 A酸雨B溫室效應(yīng)C汞、鎘等有毒物質(zhì)的污染D臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞 答案：C解析：汞和鎘等通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，這些有毒物質(zhì)具有化學性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。故答案選C。 二、問答題30某島嶼上的居民與該島上的草、羊、兔和狐構(gòu)成的食物網(wǎng)

25、如下圖。由于居民大量獵殺狐，導致其瀕臨滅絕，使兔的數(shù)量大量增加，隨后由于兔瘟熱病毒引起的兔疫使兔的數(shù)量大量減少。 (1)食物網(wǎng)中，草的能量通過一條食物鏈傳遞給人，人所處的營養(yǎng)級為_。(6分) (2)人與狐的種間關(guān)系是_，兔瘟熱病毒與兔的種問關(guān)系是_。(6分) (3)大量捕殺狐會導致兔的種內(nèi)斗爭_(增強、減弱、不變)。(3分) 解析：(1)4；第三、第四營養(yǎng)級 (2)競爭和捕食：寄生 (3)增強 解析：(1)食物網(wǎng)中共計4條食物鏈，均可以將草的能量傳遞給人。人在這些食物鏈中可以處于第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級。 (2)人與狐都以羊、兔為食，故存在競爭關(guān)系，同時人以狐為食，故存在捕食關(guān)系。 (3)大量捕

26、殺狐，會使狐的數(shù)量下降，兔的天敵減少，兔的數(shù)量增加，進而種內(nèi)斗爭增強。 31科學家在研究光合作用過程中發(fā)現(xiàn)，向小球藻的離體葉綠體培養(yǎng)體系中供給Pi、ADP、NADP時，只有在光下才能合成有機物，當供給ATP、NADPH時，在黑暗的環(huán)境中也能合成有機物。 (1)光合作用包括兩個階段，即_和_。(6分) (2)案例所述，利用ADP的場所是葉綠體的_，消耗ATP的場所是葉綠體的_。(6分) (3)上述實驗說明_。(3分) 解析：(1)光反應(yīng)階段；暗反應(yīng)階段 (2)類囊體膜：基質(zhì) (3)光反應(yīng)階段生成的ArIP與NADPH，可供暗反應(yīng)使用。 解析：光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段：光反應(yīng)階段，光合作用第一個階段中的化學反應(yīng)，必須有光能才能進行，該過程利用ADP合成ATP，進行水的光解并生成NADPH。光反應(yīng)階段的化學反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的類囊體上進行的。暗反應(yīng)階段，光合作用第二個階段中的化學反應(yīng)，沒有光能也可以進行，該過程利用光反應(yīng)生成的ATP和NADPH，進行CO2的固定，生成有機物。暗反應(yīng)階段中的化學反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進行的。上述實驗說明，光反應(yīng)階段生成的ATP與NADPH，可供暗反應(yīng)使用