六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1生活中的負(fù)數(shù)：用正負(fù)數(shù)表示生活中的事物冀教版

1、（四）用正負(fù)數(shù)表示生活中事物負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。又能理解的事例，用一般日記的方式呈現(xiàn)了紅紅媽媽做的負(fù)數(shù)表示實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)整數(shù)的分類學(xué)習(xí)之后的延續(xù)，在對(duì)負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)方面，這一學(xué)生非常熟悉，首先通過(guò)吐魯番盆地、12月份的家庭收支記錄，讓學(xué)生（四）用正負(fù)數(shù)表示生活中事物負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。又能理解的事例，用一般日記的方式呈現(xiàn)了紅紅媽媽做的負(fù)數(shù)表示實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)整數(shù)的分類學(xué)習(xí)之后的延續(xù)，在對(duì)負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)方面，這一學(xué)生非常熟悉，首先通過(guò)吐魯番盆地、12月份的家庭收支記錄，讓學(xué)生教學(xué)基本信息課題指導(dǎo)思想與理論依據(jù)冀教版

2、的教材拿出一課時(shí)的時(shí)間體會(huì)用正、又能理解的事例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際意義，體會(huì)正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量。教材分析冀教版的教材拿出一課時(shí)的時(shí)間體會(huì)用正、樓房地下層等典型事例，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓后選擇了人們?nèi)粘Ｉ钪杏涗浵M(fèi)情況這一學(xué)生非常熟悉，學(xué)生設(shè)計(jì)一張記錄卡，使學(xué)生真正了解可以用正數(shù)表示收入錢數(shù)，用負(fù)數(shù)表示支出錢數(shù)。最后教材列舉了“前進(jìn)和后退”水溫上升和水溫下降，贏利和虧損等典型事例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、體會(huì)正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量。學(xué)情分析1. 本課知識(shí)是學(xué)生在了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)，已經(jīng)掌握了天氣預(yù)報(bào)中數(shù)字信息的實(shí)際意義，會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示氣溫，會(huì)讀、寫負(fù)數(shù)，知

3、道整數(shù)分類，還能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示整數(shù)，會(huì)比較簡(jiǎn)單的整數(shù)大小，積累了一些的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些的能力。2.由于負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是十分廣泛，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)又是首次學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在深入理解與具體應(yīng)用上可能會(huì)存在難度。需要針對(duì)性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供較為充分的認(rèn)識(shí)、體會(huì)的時(shí)間與空間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、用負(fù)數(shù)表示事物的過(guò)程。 2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的有關(guān)數(shù)量。3、感受負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助正、負(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)和交流。教師活動(dòng)指名發(fā)言合理就給予肯定。發(fā)學(xué)生的參與興趣，并節(jié)目，如果我們要舉辦一容。了解交流事情中的數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)競(jìng)賽分，答錯(cuò)一題扣會(huì)

4、答不得分有前面的教學(xué)學(xué)生應(yīng)能用正負(fù)數(shù)表示生活中的事物給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間交流嘗試結(jié)果獲得積極的情感體驗(yàn)。預(yù)設(shè)學(xué)生行為請(qǐng)學(xué)生制定競(jìng)賽規(guī)則激自然引出本課的主題內(nèi)2、比賽規(guī)則是答對(duì)一題得10分。不備。讓學(xué)生經(jīng)歷用正負(fù)數(shù)表教師活動(dòng)指名發(fā)言合理就給予肯定。發(fā)學(xué)生的參與興趣，并節(jié)目，如果我們要舉辦一容。了解交流事情中的數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)競(jìng)賽分，答錯(cuò)一題扣會(huì)答不得分有前面的教學(xué)學(xué)生應(yīng)能用正負(fù)數(shù)表示生活中的事物給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間交流嘗試結(jié)果獲得積極的情感體驗(yàn)。預(yù)設(shè)學(xué)生行為請(qǐng)學(xué)生制定競(jìng)賽規(guī)則激自然引出本課的主題內(nèi)2、比賽規(guī)則是答對(duì)一題得10分。不備。讓學(xué)生經(jīng)歷用正負(fù)數(shù)表示生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖10信息，為下面活

5、動(dòng)做準(zhǔn)能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的有關(guān)數(shù)量能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的有關(guān)數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備（教具準(zhǔn)備和學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備）數(shù)學(xué)書第 12 頁(yè)例題的答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們經(jīng)?？匆恍└?jìng)賽一、創(chuàng)設(shè)情境次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你建議怎樣定競(jìng)賽規(guī)則？1、有三個(gè)隊(duì)在比賽二、數(shù)學(xué)競(jìng)賽 1師：同學(xué)們某班利用課余活動(dòng)舉辦“兔博士” 數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們?nèi)タ纯窗伞?誰(shuí)來(lái)讀一讀2從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里）3提出用正負(fù)數(shù)表示每個(gè)隊(duì)的答題結(jié)果的要求， 讓學(xué)生獨(dú)立完成。戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生計(jì)算的方法可能不同道理實(shí)例滲透正負(fù)數(shù)計(jì)算。例如：第一隊(duì)答對(duì)三

6、道得分答錯(cuò)兩道扣初步感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，了解相關(guān)信二、質(zhì)量檢查實(shí)際應(yīng)用應(yīng)有學(xué)生仔細(xì)觀察過(guò)類似內(nèi)容。經(jīng)歷自主嘗試用正負(fù)數(shù)二號(hào)袋 453克生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的信息作出合理解釋。一號(hào)袋比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量多一克記作1 二號(hào)袋比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量少二克記作2 戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生計(jì)算的方法可能不同道理實(shí)例滲透正負(fù)數(shù)計(jì)算。例如：第一隊(duì)答對(duì)三道得分答錯(cuò)兩道扣初步感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，了解相關(guān)信二、質(zhì)量檢查實(shí)際應(yīng)用應(yīng)有學(xué)生仔細(xì)觀察過(guò)類似內(nèi)容。經(jīng)歷自主嘗試用正負(fù)數(shù)二號(hào)袋 453克生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的信息作出合理解釋。一號(hào)袋比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量多一克記作1 二號(hào)袋比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量少二克

7、記作2 結(jié)合具體得學(xué)生熟悉的3020 分最后得 10備。和零表示事物的過(guò)程。通過(guò)討論進(jìn)一步豐富學(xué)用學(xué)生感興趣的具有挑4交流學(xué)生用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示的結(jié)果。關(guān)注學(xué)生能否用零表示不回答對(duì)即可。5提出當(dāng)場(chǎng)外裁判計(jì)算三個(gè)隊(duì)目前得分的要求，讓學(xué)生自己計(jì)算并填分空。6交流三個(gè)隊(duì)的得分，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。息為自己解決問(wèn)題做準(zhǔn)質(zhì)量檢查1、讓學(xué)生了解一袋糖的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量和七袋糖抽樣檢測(cè)的結(jié)果，知道用正、負(fù)數(shù)和 每袋白糖標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量 455克0表示每袋白糖和標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量 一號(hào)袋 456克相比的要求，然后自己填表。學(xué)生讀書中文字與表格中的數(shù)據(jù)。了解到哪些信息標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量是什么意思2、提出用正負(fù)數(shù)和零表示每袋白糖和標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相

8、比的要求然后自己填表。三、練一練來(lái)表示實(shí)際生活中的問(wèn)題。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多問(wèn)題可用正負(fù)數(shù)表達(dá)和交流。四、小結(jié)1 5”表示的意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅進(jìn)一步豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)能根據(jù)一定考察學(xué)生學(xué)生用正負(fù)數(shù)2 3 4 5 6 7 3、交流填表的結(jié)果，重點(diǎn)三、練一練來(lái)表示實(shí)際生活中的問(wèn)題。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多問(wèn)題可用正負(fù)數(shù)表達(dá)和交流。四、小結(jié)1 5”表示的意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅進(jìn)一步豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)能根據(jù)一定考察學(xué)生學(xué)生用正負(fù)數(shù)2 3 4 5 6 7 說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。三、練一練1、先讓學(xué)生了解 6 名同學(xué)的體重并計(jì)算他們的平均體重。再自己完成（ 2）題，最后交流。提升：讓學(xué)生思考，如何用每個(gè)人的體重與平均體重相比的結(jié)果很快算出這六名同學(xué)的平均體重。2、練一練第 2 題 . 生獨(dú)立完成。四、小結(jié)大家說(shuō)一說(shuō)我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？板書設(shè)計(jì)用正負(fù)數(shù)表示生活中的的