有余數(shù)的除法教案設(shè)計(jì)

1、有余數(shù)的除法鳳臺(tái)縣朱馬店鎮(zhèn)清泉小學(xué) 桂思佳教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)的是有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，一方面可以為以后學(xué)習(xí)除法的運(yùn)算打下必要的基礎(chǔ)。另一方面，可以拓展除法的應(yīng)用范圍，解決生活中把一些物體平均分后有剩余的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)在平均分的基礎(chǔ)上，初步體會(huì)有余數(shù)的除法，理解余數(shù)的含義。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、操作等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成及發(fā)展的過程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)者特征分析在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法前，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分物，生活中已經(jīng)積累了比較多的把一些物體進(jìn)行平均分的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在二年級(jí)表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)理解平均分的含義，知道

2、要把一些物體等分，可以用除法計(jì)算。初步認(rèn)識(shí)了除法，知道除法算式的意思，能比較熟練的進(jìn)行表內(nèi)除法計(jì)算。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于活潑型與聽覺型結(jié)合的風(fēng)格。他們愛講故事，愛辯論，也愛跟別人聊天，只要一開始，就會(huì)沒完沒了。遺憾的是，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以課堂上要多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)新課程標(biāo)椎指出：教學(xué)過程是學(xué)生主動(dòng)參與和自主探索的過程，要使學(xué)生在教學(xué)過程中處于主動(dòng)地位，要讓學(xué)生在知識(shí)獲取過程中不斷碰撞出思維的火花。本節(jié)課我讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，體會(huì)到了余數(shù)的由來，通過觀察、思考、探究趣味學(xué)習(xí)。在以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念下，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。為了使學(xué)生更好地理解有

3、余數(shù)除法的意義，我采用了逐層深入的教學(xué)方法，從整除慢慢發(fā)展到有余數(shù)的除法，感悟了余數(shù)產(chǎn)生的意義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是余數(shù)。（因?yàn)椤坝鄶?shù)”這個(gè)詞是之前從未接觸過的，需要重點(diǎn)解釋，且也是為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。）難點(diǎn)：理解“余數(shù)”的含義和實(shí)際意義。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊識(shí)，問題導(dǎo)入之前我們學(xué)過了除法，同學(xué)們運(yùn)用除法都解決了哪些問題？同學(xué)們今天都帶來了水果，準(zhǔn)備分給誰(shuí)？老師也帶來了一些水果，將6個(gè)草莓每2個(gè)裝在一個(gè)盤子里，能裝幾盤？你們能幫老師分一分嗎？探究新知1、出示例1的第一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生用除法算式表示分的結(jié)果：62=3（盤）2、出示例1的第二組圖片，將7分草莓還是每2個(gè)裝在一個(gè)盤子里，夠裝幾盤？以手中的圓形卡片作為草莓，小組合作，動(dòng)手分一分。學(xué)生操作后匯報(bào)小組討論結(jié)果：有7個(gè)草莓，每個(gè)盤子裝2個(gè)，裝完3個(gè)盤子后還剩一個(gè)。教師引導(dǎo)總結(jié)：像這樣有不夠分的剩余，我們?cè)诔ㄖ薪凶鲇鄶?shù)。用算式表示是：72=3（盤）1（個(gè)）請(qǐng)學(xué)生讀一讀這道有余數(shù)的除法算式分清余數(shù)和商，余數(shù)和商之間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開。并且如果是應(yīng)用題，商和余數(shù)的名稱含義不同，單位也不同。小組合作，完成表格應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)教材第60頁(yè)“做一做”第1題（四）思維拓展用26根長(zhǎng)度相等的小棒，可以擺出幾個(gè)獨(dú)立的正方形？還剩幾根？（五）課堂小結(jié)通過今