人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第二十二課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說課課件

1、第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 一、 01 二、 02三、 四、 04 五、 六、七、八、目錄課標(biāo)要求教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思 一、 01 二、 02三、 四、 04 五、 講解的過程中結(jié)合學(xué)生的做題情況，進(jìn)行系統(tǒng)的講解。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生記憶，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。對(duì)這一子目的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，我會(huì)讓同學(xué)們討論歸納世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因。在第二個(gè)子目經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快的講解中，我仍然會(huì)借助表格進(jìn)行歸納分析。分為兩個(gè)部分進(jìn)行講解，第一個(gè)部分是美國建設(shè)單極世界的構(gòu)想以及為此采取的一系列措施；廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為

2、推動(dòng)世界多極化的重要力量。在區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展的講解中，我也會(huì)用表格進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣化（性）等四大特點(diǎn)，發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)意圖:便于學(xué)生理解和記憶。廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。隨著以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化成為強(qiáng)勁的時(shí)代潮流。1、本課出自部編版中外歷史綱要第九單元第22課。在學(xué)生交流發(fā)言完之后，我再進(jìn)行總結(jié)歸納。廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。先讓學(xué)生進(jìn)行思考，獨(dú)立完成習(xí)題，最后在進(jìn)行講解。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。幫助同學(xué)們根據(jù)材料歸納總結(jié)，對(duì)于一些和有啟發(fā)性的問題，我會(huì)給一定的時(shí)間，讓學(xué)生交流討論。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生的提高。教學(xué)難點(diǎn)：美國的一超獨(dú)大與當(dāng)今世界正在走向多極的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化和“逆全球化”并存、社會(huì)信息化與文化多樣性相互影響等。幫助同學(xué)們根據(jù)材料歸納總結(jié)，對(duì)于一些和有啟發(fā)性的問題，我會(huì)給一定的時(shí)間，讓學(xué)生交流討論。2、兩級(jí)格局解體之后，世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代的顯著特征。由美國、加拿大和墨西哥組成，是由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。以信息技術(shù)為代表的新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)全球化的主要推動(dòng)力量。講解的

4、過程中結(jié)合學(xué)生的做題情況，進(jìn)行系統(tǒng)的講解。一、世界多極化發(fā)展趨勢(shì)因此我在講解的過程中會(huì)聯(lián)系生活，舉一些明顯的例子。第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。 一、課標(biāo)要求1、了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣性的發(fā)展特點(diǎn)，以及出現(xiàn)的全球性問題。2、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。講解的過程中結(jié)合學(xué)生的做題情況，進(jìn)行系統(tǒng)的講解。 一、課標(biāo)二、教材分析1、本課出自部編版中外歷史綱要第九單元第22課。2、兩級(jí)格局解體之后，世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代的顯著特征。因此這一課無論是從政治格局的演變還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，都具有重要作用

5、。三、學(xué)情分析本課授課的對(duì)象是高中年級(jí)，在初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)有一定了解，但內(nèi)在邏輯聯(lián)系掌握得不夠全面，需要老師通過講解來構(gòu)建知識(shí)體系。二、教材分析四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：理解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣性的發(fā)展特點(diǎn)及其背后的原因，通過這些問題認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合具體的資料和事件，通過歷史情境的設(shè)計(jì)，從國際格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化等各個(gè)方面， 理解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣性的發(fā)展特點(diǎn)，厘清歷史脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到和平、發(fā)展、合作、共贏已經(jīng)成為時(shí)代潮

6、流，牢固樹立人類共同體意識(shí)，尊重世界文化多樣性。同時(shí)認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化過程中，中國不斷發(fā)展，發(fā)揮著負(fù)責(zé)任大國的作用。四、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣化（性）等四大特點(diǎn)，發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)：美國的一超獨(dú)大與當(dāng)今世界正在走向多極的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化和“逆全球化”并存、社會(huì)信息化與文化多樣性相互影響等。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)六、教學(xué)方法教法：講授法、討論法、探究法學(xué)法：學(xué)思結(jié)合法、讀寫結(jié)合法六、教學(xué)方法在第二個(gè)子目經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快的講解中，我仍然會(huì)借助表格進(jìn)行歸納分析。擁有可以與美國匹敵的軍事力量，推

7、行多極化外交，在國際事務(wù)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。世界市場(chǎng)更加擴(kuò)大，國際貿(mào)易和國際投資迅速發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生的提高。2、兩級(jí)格局解體之后，世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代的顯著特征。2、兩級(jí)格局解體之后，世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代的顯著特征。經(jīng)濟(jì)一體化程度最高的區(qū)域組織。進(jìn)一步改革開放，堅(jiān)持和平發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系，正在發(fā)揮并將繼續(xù)發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國的作用。設(shè)計(jì)意圖:便于學(xué)生理解和記憶。在保持經(jīng)濟(jì)大國的同時(shí)，將追求政治乃至軍事大國作為國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。在保持經(jīng)濟(jì)大國的同時(shí)，將追求政治乃至軍事大國作為

8、國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。本課授課的對(duì)象是高中年級(jí)，在初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)有一定了解，但內(nèi)在邏輯聯(lián)系掌握得不夠全面，需要老師通過講解來構(gòu)建知識(shí)體系?？鐕狙该桶l(fā)展，它們通過吧世界各國納入全新的國際生產(chǎn)分工體系，使各國的生產(chǎn)活動(dòng)密切聯(lián)系，相互依賴，相互滲透，連為一體。隨著以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化成為強(qiáng)勁的時(shí)代潮流。同時(shí)注意厘清二者之間的關(guān)系。廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。同時(shí)注意厘清二者之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)意圖：有利于良好的培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增

9、強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。對(duì)這一子目的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，我會(huì)讓同學(xué)們討論歸納世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因。在區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展的講解中，我也會(huì)用表格進(jìn)行歸納總結(jié)。在學(xué)生交流發(fā)言完之后，我再進(jìn)行總結(jié)歸納。進(jìn)入90年代歐盟成立，繼續(xù)向經(jīng)濟(jì)和政治一體化邁進(jìn)。幫助同學(xué)們根據(jù)材料歸納總結(jié)，對(duì)于一些和有啟發(fā)性的問題，我會(huì)給一定的時(shí)間，讓學(xué)生交流討論。教學(xué)難點(diǎn)：美國的一超獨(dú)大與當(dāng)今世界正在走向多極的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化和“逆全球化”并存、社會(huì)信息化與文化多樣性相互影響等。隨著以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化成為強(qiáng)勁的時(shí)代潮流。追溯到新航路的開辟和資本主義在西歐的興起。設(shè)計(jì)意

10、圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。第三個(gè)子目社會(huì)信息化和文化多樣性是在三個(gè)子目中較為容易掌握的，而且很貼合實(shí)際。進(jìn)入90年代對(duì)這一子目的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，我會(huì)讓同學(xué)們討論歸納世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因。在講解經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題時(shí)間，我會(huì)借助幻燈片展示相關(guān)的材料。教學(xué)難點(diǎn)：美國的一超獨(dú)大與當(dāng)今世界正在走向多極的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化和“逆全球化”并存、社會(huì)信息化與文化多樣性相互影響等。到2013年，已經(jīng)有28個(gè)成員國，主張?jiān)趪H舞臺(tái)上發(fā)揮歐盟的獨(dú)特作用，是一支不可輕視的力量。在學(xué)生交流發(fā)言完之后，我再進(jìn)行總結(jié)歸納。在講解社會(huì)信息化的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待問題，也會(huì)

11、注重培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)信息化是一把雙刃劍。3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化具有其發(fā)展脈絡(luò)，表格易于展示。因此我在講解的過程中會(huì)聯(lián)系生活，舉一些明顯的例子。本課授課的對(duì)象是高中年級(jí)，在初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)有一定了解，但內(nèi)在邏輯聯(lián)系掌握得不夠全面，需要老師通過講解來構(gòu)建知識(shí)體系。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生的提高。2、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展到2013年，已經(jīng)有28個(gè)成員國，主張?jiān)趪H舞臺(tái)上發(fā)揮歐盟的獨(dú)特作用，是一支不可輕視的力量。2、世界多極化趨勢(shì)發(fā)展分為兩個(gè)部分進(jìn)行講解，第一個(gè)部分是美國建設(shè)單

12、極世界的構(gòu)想以及為此采取的一系列措施；廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。因此這一課無論是從政治格局的演變還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，都具有重要作用。1、本課出自部編版中外歷史綱要第九單元第22課。第三個(gè)子目社會(huì)信息化和文化多樣性是在三個(gè)子目中較為容易掌握的，而且很貼合實(shí)際。經(jīng)濟(jì)一體化程度最高的區(qū)域組織。2、兩級(jí)格局解體之后，世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化是時(shí)代的顯著特征。之后進(jìn)行發(fā)言，而我則會(huì)在最后進(jìn)行歸納總結(jié)。七、教學(xué)過程1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用圖片導(dǎo)入的方式，借助幻燈片進(jìn)行圖片導(dǎo)入，展示G20領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)圖片和歐盟會(huì)旗，結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖

13、:有利于幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)子目經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快的講解中，我仍然會(huì)借助表格進(jìn)行2、講授新課：在講授第一個(gè)子目世界多極化發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分進(jìn)行講解，第一個(gè)部分是美國建設(shè)單極世界的構(gòu)想以及為此采取的一系列措施；第二個(gè)部分是世界多極化發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)注意厘清二者之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生厘清歷史脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。2、講授新課：設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生厘清歷史脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。在講解世界多極化發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)候我會(huì)用表格歸納相關(guān)知識(shí)，然后借助幻燈片展示給學(xué)生。歐洲歐盟成立，繼續(xù)向經(jīng)濟(jì)和政治一體化邁進(jìn)。到2013年，已經(jīng)有28個(gè)成員國，主張?jiān)趪H舞

14、臺(tái)上發(fā)揮歐盟的獨(dú)特作用，是一支不可輕視的力量。俄羅斯擁有可以與美國匹敵的軍事力量，推行多極化外交，在國際事務(wù)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。日本在保持經(jīng)濟(jì)大國的同時(shí)，將追求政治乃至軍事大國作為國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。中國進(jìn)一步改革開放，堅(jiān)持和平發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建新型國際關(guān)系，正在發(fā)揮并將繼續(xù)發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國的作用。發(fā)展中國家廣大發(fā)展中國家總體實(shí)力增強(qiáng)，成為推動(dòng)世界多極化的重要力量。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生記憶，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。在講解世界多極化發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)候我會(huì)用表格歸納相關(guān)知識(shí)，然后借對(duì)這一子目的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，我會(huì)讓同學(xué)們討論歸納世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因。在學(xué)生交流發(fā)言完之后，我再進(jìn)行總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：充

15、分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。對(duì)這一子目的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，我會(huì)讓同學(xué)們討論歸納世界多在第二個(gè)子目經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快的講解中，我仍然會(huì)借助表格進(jìn)行歸納分析。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化具有其發(fā)展脈絡(luò)，表格易于展示。同時(shí)我也會(huì)在講解的時(shí)候?qū)χR(shí)進(jìn)行一定的擴(kuò)充。時(shí)期 概況開始追溯到新航路的開辟和資本主義在西歐的興起。工業(yè)革命后世界市場(chǎng)更加擴(kuò)大，國際貿(mào)易和國際投資迅速發(fā)展。20世紀(jì)70年代以來以信息技術(shù)為代表的新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)全球化的主要推動(dòng)力量。 進(jìn)入90年代 跨國公司迅猛發(fā)展，它們通過吧世界各國納入全新的國際生產(chǎn)分工體系，使各國的生產(chǎn)活動(dòng)密切聯(lián)系，相互依賴，相互滲透，連為一體

16、。1995年世界貿(mào)易組織的誕生，把貿(mào)易、投資和服務(wù)的國際化提高到新的水平。 進(jìn)入21世紀(jì)隨著以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化成為強(qiáng)勁的時(shí)代潮流。設(shè)計(jì)意圖:便于學(xué)生理解和記憶。在第二個(gè)子目經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快的講解中，我仍然會(huì)借助表格進(jìn)行在講解經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題時(shí)間，我會(huì)借助幻燈片展示相關(guān)的材料。幫助同學(xué)們根據(jù)材料歸納總結(jié)，對(duì)于一些和有啟發(fā)性的問題，我會(huì)給一定的時(shí)間，讓學(xué)生交流討論。之后進(jìn)行發(fā)言，而我則會(huì)在最后進(jìn)行歸納總結(jié)。同時(shí)在學(xué)生的發(fā)言過程中，留意學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，在之后的總結(jié)中注意補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在

17、講解經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題時(shí)間，我會(huì)借助幻燈片展示相關(guān)的材料在區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展的講解中，我也會(huì)用表格進(jìn)行歸納總結(jié)。歐洲聯(lián)盟經(jīng)濟(jì)一體化程度最高的區(qū)域組織。北美自由貿(mào)易區(qū)由美國、加拿大和墨西哥組成，是由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。東南亞國家聯(lián)盟東南亞地區(qū)以經(jīng)濟(jì)合作作為基礎(chǔ)的政治、經(jīng)濟(jì)、安全一體化合作組織。亞太經(jīng)合組織是亞太地區(qū)層級(jí)最高、領(lǐng)域最廣、最具影響力的經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制。設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生理解掌握在區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展的講解中，我也會(huì)用表格進(jìn)行歸納總結(jié)。歐洲聯(lián)第三個(gè)子目社會(huì)信息化和文化多樣性是在三個(gè)子目中較為容易掌握的，而且很貼合實(shí)際。因此我在講解的過程中會(huì)聯(lián)系生活，舉一些明顯的例子。幫助

18、學(xué)生理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。第三個(gè)子目社會(huì)信息化和文化多樣性是在三個(gè)子目中較為容易掌握的在講解社會(huì)信息化的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待問題，也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)信息化是一把雙刃劍。在文化多樣性的講解中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)待不同的文化我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？設(shè)計(jì)意圖：有利于良好的培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在講解社會(huì)信息化的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待問題，也會(huì)注講完三個(gè)子目之后，我會(huì)根據(jù)帶著學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理回顧。梳理的過程注重脈絡(luò)。最后挑幾個(gè)具有典型性的高考習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。先讓學(xué)生進(jìn)行思考，獨(dú)立完成習(xí)題，最后在進(jìn)行講解。講解的過程中結(jié)合學(xué)生的做題情況，進(jìn)行系統(tǒng)的講解。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生的提高。