《調整計劃順序》教學設計

1、 調整計劃順序教學設計一、本課說明 本課學習是在學生把握了文字選定、添加、刪除等操作根底上進展的。主要是讓學生把握選定文字的其他有關方法、文字的移動和復制操作。通過本課的學習，可使學生感受移動、復制等“捷徑”操作帶來的好處，增加學生對學習“wps文字”軟件的興趣，并為后面的學習打好根底。 二、課前預備 上一節(jié)課完成的課余規(guī)劃文件、有重復文字的長篇文章，本課的光盤資源。 三、教學目標 1、學問性目標 學會使用多種方法選定、移動文字、復制文字。 2、技能性目標 通過教師分析和演示規(guī)劃挨次調整操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中嫻熟把握移動、復制操作的方法，并把握其他有關選定文字的方法和技巧。

2、3、情感性目標 培育學生的時間觀念；養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度；連續(xù)培育“先選定，后操作”標準的操作習慣。 四、教學重點與難點 1、教學重點 （1）選定行、段及全文的方法； （2）文字的移動與復制操作； 2、教學難點 文字的移動操作。 五、教學過程 1、談話導入。 （翻開上節(jié)保存的文檔“我的課余規(guī)劃”）現在，我們發(fā)覺規(guī)劃中有些挨次不合理，特殊是吃晚飯和看動畫片，這兩條挨次不合理，我們是不是也要刪除后，重新輸入呢？ 學生思索答復。 屏幕播送：調整不合理的挨次，可以通過移動操作來實現，主要分成以下4個步驟： 1、選定文字 2、剪切文字 3、移動光標 4、粘貼文字 本節(jié)課學習的內容就是調整規(guī)劃的挨次。 2

3、、學習新課 （1）指導學生選定文字。 教師講解示范、學生觀看；（強調操作前要選定調整化的文字，即“先選定、后操作。） 學生練習、教師巡察指導。 （2）指導學生調整挨次。 教師講解示范、學生觀看；（文字選定以后，用“移動”操作進展兩處文字的挨次調整。） 學生練習、教師巡察指導。 （可以直接單擊“常用”工具欄的“剪切”和粘貼按鈕；或在選定的文字上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”和“粘貼”命令。） 3、實踐 任務：請同學們依據已經把握的學問調整你的.課余規(guī)劃內容挨次。 學生實踐、教師指導幫忙。 展現學生作品，讓學生相互進展評價。 4、穩(wěn)固練習 依據自己本課學問的把握狀況，完成“試一試”局部練習。

4、 5、評價小結。 調整規(guī)劃挨次教學設計篇2 一、本課說明： 本課是在前兩課的根底上，學習利用前兩課獵取、加工的圖片進展屏幕愛護程序的制作。通過本課的學習，要求學生把握利用ACDSee軟件制作幻燈片放映方式的屏幕愛護程序的過程和方法；并學會添加文字及背景音樂，學會設置桌面，培育學生處理信息的力量。 二、課前預備： 預備好前兩節(jié)課的素材和相關音樂材料。 三、教學目標： 1、學問性目標 學會制作幻燈片放映方式的屏幕愛護程序。 2、技能性目標 讓學生在練習過程中嫻熟把握添加屏幕愛護程序的說明文字、背景音樂的方法，并在此根底上把握設置屏幕愛護程序和桌面的方法。 3、情感性目標 通過對屏幕愛護程序制作的講

5、解，培育學生處理信息的力量。 四、教學重、難點： 1、教學重點 （1）添加文字說明； （2）添加背景音樂。 2、教學難點 屏幕愛護程序制作的過程。 五、教學過程： 1、談話導入。 通過前兩堂課的預備，我們把圖片處理好了，今日我們就來制作各種樣式的屏幕愛護程序了。 2、學習新課指導學生制作屏幕愛護程序。 利用ACDSee軟件制作屏幕愛護程序，強以選擇好的圖片自動播放，還可以為屏幕添加背景音樂和介紹呢！教師現在就示范一次，同學們留意觀看呀！ 教師講解示范、學生觀看； 有沒有會的同學了，請上臺示范一下好嗎？ 學生上臺示范。 這個同學真棒??！現在全班同學自己練習，請你和教師一起幫忙有困難的同學吧！ 學生練習、教師巡察指導。 3、實踐 依據自己本課學問的把握狀況，完成“試一試”局部練習。 學生練習、教師巡察指導。 4、分層練習