三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 認(rèn)識(shí)東南西北 ︳青島版

1、第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)東南西北。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。過程與方法：在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合情景，根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述位置三、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置，對(duì)本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄沂菊n題1、師：上課

2、?。ㄆ鹆ⅲ┩瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐。首先，我們來做游戲來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚我的指令，和我一起做一做。好！現(xiàn)在伸出你們的小手！ 雙手向上拍拍拍，雙手向下拍拍拍。雙手向左拍拍拍，雙手向右拍拍拍。雙手向前拍拍拍，雙手向后拍拍拍。2、師：同學(xué)們做的真好！你們留心剛才的活動(dòng)用到哪些方向詞了嗎？（前、后、左、右、上、下）師：說的很對(duì)，現(xiàn)在，請(qǐng)你看看你的前、后、左、右各是誰(shuí)（生觀察），誰(shuí)來說一說？（此時(shí)有舉手的就叫）請(qǐng)同學(xué)1位同學(xué)回答。師：他說對(duì)了嘛？那么請(qǐng)他前后左右的同學(xué)起立。接著，請(qǐng)這位同學(xué)向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)這位同學(xué)再來描述一下，你的前后左右各是誰(shuí)呢？師問：從他的兩次介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：生：前后不

3、一樣了？師追問：為什么？師：看來呀，我們用前、后、左、右來介紹周圍的同學(xué)時(shí)，有局限性。今天，我們就來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的方向詞東、南、西、北。愉快體驗(yàn)，探究新知。1.師出示課件（日出圖）同學(xué)們，太陽(yáng)每天都會(huì)從天空冉冉升起，那么你們知道，早晨太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？（出示圖片）生：東方。師：沒錯(cuò)，早晨，太陽(yáng)從東方升起。師：沒錯(cuò)，那么你們能不能找一找，教室的東方在哪里？（生擺方向牌）3.師：剛剛我們借助太陽(yáng)知道了方向東，那么其他的三個(gè)方向該如何判斷呢？你有什么想法？預(yù)設(shè)：西面師：你們覺得他說的怎么樣？師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了東和西，那么剩下的兩個(gè)方向一定是南和北。（生答）那么，南和北怎么辨別呢？學(xué)生暢所欲言

4、。生1：太陽(yáng)升起的方向是東，后面是西，左面是北，右面是東。師：這個(gè)辦法真好！請(qǐng)你把這個(gè)方法交給同學(xué)們好嗎？生2：我是用指南針辨別方向的：指南針紅色的指針指向北，另一邊指向南。師：你是從哪里知道這個(gè)知識(shí)的？（爺爺那）師：看來在我們的生活中也有我們的數(shù)學(xué)知識(shí)啊。你真是一個(gè)善于觀察的好孩子。生3：如果是晚上，可以根據(jù)北極星來辨別方向：面向北極星的那一面是北。）師：你們剛才說的那些方法都不錯(cuò)，其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)不僅存在于生活中。師：老師這兒有一個(gè)方法；出示兒歌，還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？早晨起來，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師：誰(shuí)來給同學(xué)們讀一讀？現(xiàn)在，請(qǐng)同桌互相讀一讀，邊讀邊指一指，開

5、始。哪位同學(xué)愿意給大家說一說。（請(qǐng)兩位同學(xué)說一說）師：好，這兩位同學(xué)記住了，那大家記住了嗎？師：現(xiàn)在老師考考你們。（填空），現(xiàn)在你們還會(huì)嗎？同學(xué)們的記憶力真不錯(cuò)，那誰(shuí)能把南和北放到相應(yīng)的位置呢？（學(xué)生擺方向牌）現(xiàn)在，再觀察一下你周圍的同學(xué)，你能不能用東、南、西、北來介紹一下你周圍都坐著誰(shuí)呢？（生描述）讓該生向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)說一說。師總結(jié)：東、南、西、北這四個(gè)方向，是固定不變的。教授方向的相對(duì)性。 咱們繼續(xù)來做一個(gè)小游戲吧，考考你們的反應(yīng)能力。全班快速的指一指：教室的東面，西面，南面，北面，西面，北面，南面?；顒?dòng):現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我的指令，再次指一指；東面，西面，東面，西面。師：你不是向前，就是向后

6、，說明了什么啊？生：東和西是相對(duì)的。師:非常好。既然我們已經(jīng)知道了東和西的規(guī)律，那么，像這樣的方向，還有哪一組呢？生：南和北。師：那我們指一指，南面、北面，南面，北面，你們不是向右指，就是向左指，也就是說，南和北是相對(duì)的。隨堂練習(xí)：想一想，填一填。我的前面是東，后面是（西）。我的左面是西，右面是（東）。我的左面是北，右面是（南）。我的后面是南，前面是（北）?；顒?dòng)：師：同學(xué)們不但能夠辨認(rèn)東南西北，并且知道了一個(gè)重要的方向的規(guī)律。現(xiàn)在，你們能不能幫熊大辨認(rèn)一下方向？（出示課件）生自由說。那咱們現(xiàn)在讓熊大轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f一說熊大面對(duì)的方向。觀看課件演示。師：東下來是南，南下來是西，西下來是北，北

7、下來又是東。規(guī)律：也就是說，東南西北可以按照順時(shí)針的方向來記。老師板書順時(shí)針方向的箭頭?；顒?dòng)：師：接下來，你真的會(huì)舉一反三了嗎？下面我們來一個(gè)貼方向的游戲。先貼南，學(xué)生上黑板貼，并說明原因。第二次先貼西，第三次讓學(xué)生說貼什么，找同學(xué)上黑板貼，并說明原因。師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)全面認(rèn)識(shí)了東南西北，除了認(rèn)識(shí)我們教室的方向，我們還可以來辨別其他地方的方向。（四）反復(fù)練習(xí)，鞏固提高。課外延伸在生活中辨認(rèn)方向的方法。晚上可以利用北極星辨別方向。北極星在北面，面對(duì)它，就是面對(duì)北面，背對(duì)南面。利用樹木辨認(rèn)方向。樹葉茂盛的一面是南面，稀疏的一面是北面。利用樹樁的年輪辨認(rèn)方向，年輪密的一面是北面，稀疏的一面是南面。

8、利用工具辨認(rèn)方向。指南針是測(cè)定方向的專用儀器，一般情況下，指南針指針紅色的一面指向北。五、教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)位置與方向（一）。學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本課在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂；通過師生，生生互動(dòng)、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力；聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過反思，我把判斷方向的方法歸納為三種：一是：截取小學(xué)課文里的“前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”這段話，把已知的方向與截取的話吻合，其他幾個(gè)方向就顯而易見了，之后再通過幾個(gè)小游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，加強(qiáng)鞏固這四個(gè)方向。二是：利用“上北下南，左西右東”這句話，把已知的方向與截取的話吻合，從而判斷其他方向。三是：制作一個(gè)簡(jiǎn)易的方向標(biāo)，標(biāo)明四個(gè)方向，把已知的方向與方向標(biāo)的方向吻合來判斷其他方向。通過教學(xué)，效果良好，學(xué)生易記、易掌握，還不會(huì)出錯(cuò)。不過，在這節(jié)課教學(xué)后，我思考了一個(gè)問題：在講解“早上起來