新版高一物理教師工作計劃4

1、 PAGE 頁碼 9 / NUMPAGES 總頁數(shù) 15新版高一物理教師工作計劃4開學伊始的思考：新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：1：高中物理我們到底要教給學生什么?(三年規(guī)劃目標)高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關注的課題.在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”.在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力.初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”.對能力培養(yǎng)和科學

2、方法教育規(guī)定具體要求.在情意領域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神”.“結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”.培養(yǎng)學生的“五種能力”，打好基礎，應對高考.2：高一目標是什么?高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對于學生今后的發(fā)展至關重要.高一是基礎，特別是本學期，是入門期.是克服“物理難學”、“懼怕物理”心理的關鍵時期;在知識上是基礎;在學習興趣培養(yǎng)上;學習方法指導上;在培養(yǎng)規(guī)范上;在良好學習習慣養(yǎng)成上.3：應當怎么教?(教師的行動)對應新的形勢，我們應當怎么教?新課程改革繼續(xù)深入實施，教師教學方式要實現(xiàn)從“組

3、織教學”到“動機激發(fā)”，從“講授知識”到“主動求知”，從“鞏固知識”到“自我實現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變教學方式的目的又在于實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生“學會學習”的目標.這些變化都對課堂教學提出了新的要求.欲求有效，必須力求教學活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學習課程標準、鉆研和處理教材、深入了解和分析學情、備課、課堂教學各個環(huán)節(jié)的實施、對學生的輔導、課后反思諸環(huán)節(jié)，以及教師的教學行為和學生的學習行為都要做到有效，才能保證教學的有效性.4：學生應當怎么學?(學生的行動)新的形勢下，學生學習方式要轉(zhuǎn)變.要學會學習，變被動接受為主動探索、主動求知.自主、合作、探究培養(yǎng)終生學習的意識.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造

4、力.具體措施(一)把研、煮、論、思活動常態(tài)化1：認真學習高中物理新課程標準，深刻領會新課標精神，認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度.2：不論是擔任物理教學工作多少年，也不論教學經(jīng)驗有多豐富，隨著新形勢和新的學生的變化，肯定有一些需要完善的地方.教師要經(jīng)常反思教學中的優(yōu)點和不足，努力提高業(yè)務水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力.所以“教學反思教學改革教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習.主動邀請老師聽課指導，詳細些好課后記.平時多向其它教師請教交流，互相取長補短.3：注意研究學生的

5、思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素.要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法.特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律.充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面.要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法.4：教師準備一套初中課本，認真分析相關知識，做好初中和高中在知識上和學習方法上的銜接.對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度.學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要

6、耐心地幫助學生完成這個適應過程.首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng).其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺.第三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活.同時要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎.(二)打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量首先就是要提高上課的效率.每位教師都要積極參與課堂教學改打造高效課堂而最終目的就是要培養(yǎng)能力，為此要把握一個原則，即“學生思維在先”

7、的原則.也就是“先學后教、以學定教”的原則.學生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是一致的.如何保證學生思維在先呢?充分利用導學案，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎上授課，這是高效課堂的第一步.結合學校提出的“五六”模式，提出新授課課堂教學要求：教學中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學生、備同步練習.(1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解，寫出知識框架，弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定侓和公式.(2)對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實例，在概念分析、規(guī)律總結、定律驗證的基礎上進行數(shù)學化推導公式.(3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點

8、和難點.合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進，滿足不同程度的學生;注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生思維的邏輯性.(4)加強實驗，以提高學生的觀察和分析能力及學習積極性，還能加深對知識的理解.(5)課堂上做到脫離，把知識講活、講細、講實、講新，精講多練，及時完成課本習題及相應的補充題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程.(三)落實有學科特色的集體備課我們的集體備課采用集中與分散相結合的方式進行.每周一次全組集中集體備課，集中集

9、體備課時我們采用提前一周，單課時備課的方式.集體備課的基本程序：個人粗備集體備課個人細備.高一物理每周3節(jié)課，我們3個物理老師以協(xié)作的方式，材料統(tǒng)進度統(tǒng)計劃統(tǒng)單元過關統(tǒng)一，每人負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制.我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上.導學案的問題設計、習題配置的廣度與深度.每天的說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學的思路、認識以及出現(xiàn)的問題進行研究探討.每個導學案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案.(四)及時反饋，把握學情，有效設計學習的過程又是思維的過程.人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等.如果思維能力存在問題，那么學生對于新知識的理解就會

10、存在思維障礙，學生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制.一要求老師經(jīng)常與學生特別是邊緣生進行交流溝通，二是通過課代表了解學生的學習情況，三是利用當堂檢測和課前小測.及時掌握學生在學習中出現(xiàn)的困惑，找到準確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，啟迪學生的思維.(五)分層教學今年高一學生比較多，也注定是學生水平參差不齊，每個班中成績差的學生比較多，必須做好分層次教學.一是學習杜郞口中學的做法，與班主任協(xié)調(diào)，在學習小組的劃分上做好學生不同層次的搭配，二是書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開.分批讓學生在課上或課下完成.三是課堂提問分層次，四是對學習優(yōu)秀的學生適當增加

11、自助餐作業(yè).這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象.特別是對于學習最困難學生，一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識，必考內(nèi)容弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決.對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升.(六)習題選編要求：在選擇習題時，教師要結合學生的實際情況和認知規(guī)律來進行選擇、設計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時，控制好習題量，不搞“題海戰(zhàn)術”.(1)習題選擇要突出典型性和針對性習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要注意對知識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規(guī)律，達到“以一當十”，習題課不同于新授課

12、，復習課，他是以訓練作為課堂教學的主要組成部分，故要達成高效的訓練目標，教師在選擇習題時，要針對教學目標，針對考察知識點，針對學生的學習現(xiàn)狀，切忌隨意和盲目.(2)習題選擇要強調(diào)基礎性和可行性教師應在學生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思維的質(zhì)量，思維活動未得到充分的發(fā)展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學生喪失學習物理的自信心.所以，習題的選擇把握好“度”，狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點.(3)習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性選擇習題要精，首先要有豐富內(nèi)

13、涵，教師除注重結果之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，做到“一題多解”熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出解題規(guī)律.其次盡量設計實際生活中的原型，從學生感興趣的問題選編習題，訓練學生的自主性和探究性，讓學生體驗到物理在實際生活中的應用.同時讓學生在收集信息的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力.(4)習題選擇要扎根于課本習題課本習題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品，教師在習題課的題目選編中，應優(yōu)先考慮課本中的例題與習題，并且對其進行適當?shù)耐厣?、演變編制一題多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高學生靈活運用知識的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應該“丟了

14、西瓜撿芝麻”，忽視課本習題去搞大量本質(zhì)重復的課外習題(5)習題選擇要關注熱點建議選擇開放性試題，以鍛煉學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生全方位、多角度、深層次的思考問題;關注應用性習題的選擇，以訓練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學生懂得物理于生活，又服務于生活;關注探究性習題的選擇，以訓練學生的觀察、交流歸納等多種能力.課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用.作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想.對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同

15、的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失.并對學生的學習情況進行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán)，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高.讓優(yōu)秀的學生開設物理課外課堂，從學生的思維角度出發(fā)定時定點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙 .(七)規(guī)范解答和良好學習習慣的培養(yǎng)1：認真書寫，卷面整潔規(guī)范;2：語言表述規(guī)范;3：解答步驟規(guī)范;4：先畫圖后做題，善于運動圖像解決物理問題，規(guī)范要作圖;5：審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式;附:高一物理是學期教學進度表:第一章運動的描述1：質(zhì)點參考系和坐標系(1)2：時間和位移(2)3：運動快慢的描述(2)4：實驗：用打點計時器測速

16、度(1)5：速度變化快慢的描述加速度(2)本章復習和檢測(3)第二章勻變速直線運動的研究1：實驗：探究小車速度(2)2：勻變速直線運動的速度與時間的關系(1)3：勻變速直線運動的位移與時間的關系(2)4：勻變速直線運動的速度與位移的關系(1)5：習題課(2)6：自由落體運動(2)7：伽利略對自由落體運動規(guī)律的綜合應用本章復習檢測(3)第三章相互作用1：重力基本相互作用(1)2：彈力(2)期中考試3：摩擦力(3)4：力的分解(1)5：力的合成與分解的綜合應用(2)6：受力分析及其應用(2)本章復習和檢測(3)第四章相互作用牛頓運動定律1：牛頓第一定律(1)2：實驗：探究加速度(2)3：牛頓第二定

17、律(2)4：力學單位制(1)5：牛頓第三定律(1)6：用牛頓第二定律解決問題(2)7：用牛頓第二定律解決問題(2)8：本章復習和檢測(3)期末綜合復習,期末考試 PAGE 頁碼 15 / NUMPAGES 總頁數(shù) 15新版高一物理教師工作計劃42關于教學計劃的說明：本學期繼續(xù)使用人教版必修二，共三章，分別為第一章曲線運動、第二章萬有引力與航天、第三章機械能守恒定律.同時高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng).高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、的興趣和

18、熱情;認識物理學對科學進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎.教學目標：1：知識與技能：(1)以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律.(2)了解研究物理學的基本觀點和思想，學習研究問題的方法;(3)了解物理學的發(fā)展歷程，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響;(4)能應用有關物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題.2：過程與方法：(1)學會運動合成和分解的基本方法;引導學生體會萬有引力定律

19、發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法;(2)經(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律;(3)通過物理規(guī)律和概念的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學中的作用;(4)具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力.3：情感態(tài)度價值觀：(1)讓學生領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅;(2)具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識;(3)有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交

20、流的愿望，敢于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神.教材分析：第一章平拋運動可分為兩個部分：第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.第二節(jié)、第三節(jié)：講述研究曲線運動的基本方法運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容.第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象.第一單元第七節(jié)：講述圓周運動的實例分析.第二章萬有引力與航天可分為三個部分：第一節(jié)：學習開普勒關于行星運動描述的有關知識;第二節(jié)和第三節(jié)：學習萬有引力定律的知識;第四節(jié)、第五節(jié)：學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識;第六

21、節(jié)：學習經(jīng)典力學的局限性.第三章機械能守恒定律可分為四個單元：第三節(jié)：講述功和功率;第七節(jié)：講述動能和動能定理、重力勢能;第十節(jié)：講述機械能守恒定律及其應用.四：具體實施：基礎+學法+培養(yǎng)興趣1：精講首先，概念的引入和講解務必要清晰.為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學.其次，把握好進度，不隨意增加難度.例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用.對于提高題，由于主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生，并且要結合精練.2：及時的反饋課上和課后都有一個較完整的反饋機制比如上課要及時進行反饋性的練習，以課后習題為主.作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進.對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通.3：加強對學生進行學法指導其中要求之一是讓學生重視課本.做法：筆記直接做在課本上，課后習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料.4：對于學習困難學生的具體措施一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決.對他們正