三年級上冊美術(shù)教案-第16課 漂亮的 虎頭帽｜冀美版

1、小學(xué)三年級美術(shù)課漂亮的虎頭帽教學(xué)設(shè)計(jì)漂亮的虎頭帽教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】虎頭帽是我國民間流行的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是母親們?yōu)楹⒆涌p制的帽子。冬日寒冷，一頂做工精細(xì)的虎頭帽戴在孩子的頭上，既擋風(fēng)避寒，又顯得威武陽剛，可以驅(qū)邪避災(zāi)，保安寧平順，是母親愛心的體現(xiàn)?；㈩^帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，虎頭的紋樣主要裝飾在前頂部，小披風(fēng)部和周邊可裝飾一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。虎頭帽的造型夸張，活潑可愛，深受孩子們喜愛。虎頭帽的色彩鮮艷，易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。用彩紙制作虎頭帽，適合中年級學(xué)生掌握。學(xué)生通過欣賞虎頭帽，感受民間藝術(shù)的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過用彩紙制作虎頭帽，學(xué)習(xí)民

2、間藝術(shù)的裝飾變形手法，提高學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。2、通過了解虎頭帽的作用和特點(diǎn)，感受偉大而平凡的母愛，引導(dǎo)學(xué)生用愛心回報(bào)父母。3、通過欣賞虎頭帽，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民間藝術(shù)的形式美，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)、掌握折紙帽的基本折法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在折好的帽子上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，裝飾成有個(gè)性的帽子【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)幻燈片，虎頭帽作品，示范用的彩紙、剪子、膠水、廢舊材料等【教學(xué)過程】一、引入談話，增長知識1、猜謎語。教師：同學(xué)們，讓我們先來猜一個(gè)謎語好不好？學(xué)生：好！教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。學(xué)生：老虎！2、師生

3、談話，交流有關(guān)虎的知識。教師：同學(xué)們你們喜歡老虎嗎？學(xué)生：喜歡誰來說說有關(guān)老虎的知識？（出示老虎的圖片）學(xué)生回答教師總結(jié)：同學(xué)們知道的真多，咱們從小就有了保護(hù)動物的意識，相信你們長大了，一定會為環(huán)保出力的，那么，你們對老虎的印象是什么樣的？學(xué)生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。教師總結(jié)：說得非常好，老虎確實(shí)是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪伴著孩子。讓我們一起來欣賞一下這些傳統(tǒng)的民間手工藝品吧！二、欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣1、欣賞：圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天

4、穿的，既舒服又漂亮。 圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當(dāng)孩子的枕頭，又可以當(dāng)玩具。圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災(zāi)的作用呢！教師總結(jié)：這些虎頭鞋、虎頭枕、虎頭帽都是我國民間流行的傳統(tǒng)手工藝品，既實(shí)用又美觀，是媽媽們經(jīng)過剪貼刺縫幾十道幾十道工序才能完成的，是母親愛心的體現(xiàn),更濃縮美好的一切。媽媽這么愛孩子，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：同學(xué)們真是懂事的孩子，老師為你們點(diǎn)贊。教師:我們再來看看這些漂亮的手工藝品和真實(shí)的老虎有什么不同?你發(fā)現(xiàn)了什么?2、討論：（同時(shí)出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學(xué)生先自由討論，再請代表發(fā)言。） （同學(xué)

5、們各抒己見）教師總結(jié)：這就是我們民間藝術(shù)中的裝飾變形手法，不管是虎頭還是其他的花紋都是經(jīng)過變化、夸張，成為充滿美感效果，受人喜愛的紋樣。這節(jié)課我們就要學(xué)一學(xué)這種裝飾手法，用彩紙來做一個(gè)漂亮的虎頭帽。（出示課題）三、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)1、出示虎頭帽作品，讓學(xué)生了解虎頭帽的特點(diǎn)。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個(gè)同學(xué)到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）教師：虎頭帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，這樣既護(hù)了腦袋，又護(hù)了脖子。大家仔細(xì)看，虎頭帽主要有那些裝飾？學(xué)生1回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風(fēng)和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。學(xué)生2回答:做出一個(gè)鮮艷漂亮的虎頭帽,如2、把虎頭帽作品分發(fā)給

6、同學(xué)們，討論制作方法。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以問老師。（學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地討論并提出疑問。）3、教師推薦小老師來講一講學(xué)生：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀。(老師補(bǔ)充:花邊都是重復(fù)的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。)四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)1、制作要求：果有的同學(xué)喜歡其他動物，也可以設(shè)計(jì)不同的動物形象。2、教師的建議：（1）、不要讓小剪子咬到手。（注意安全）（2）、不要讓小老虎淚流滿面。（注意衛(wèi)生）3、教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，重點(diǎn)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時(shí)

7、表揚(yáng)。五、展示作品，師生點(diǎn)評教師：同學(xué)們，戴上自己的虎頭帽到臺前來吧！教師：同學(xué)們，互相欣賞一下，看看你最喜歡誰的作品，說說為什么？ 同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。(學(xué)生自評 互評)教師總結(jié)：同學(xué)們做的虎頭帽造型生動，活潑可愛，都有自己的特色，還有的同學(xué)做了小熊貓的形象，也非常漂亮。同學(xué)們真是心靈手巧，老師都很佩服你們。六、課堂總結(jié)，拓展思維教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術(shù)的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，希望同學(xué)們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術(shù)，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！ 課后總結(jié)：本課的設(shè)計(jì)充分地體現(xiàn)了教師引導(dǎo)、學(xué)生自主

8、學(xué)習(xí)的氛圍。通過欣賞、交流、嘗試等活動，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，提高了學(xué)生的審美能力和動手動腦能力，體驗(yàn)了手工制作剪、拼、貼的樂趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，適時(shí)地穿插了環(huán)保的教育，關(guān)愛他人的教育，熱愛民族藝術(shù)的教育，在完善學(xué)生人格方面起到了積極的作用?？傊?，在這節(jié)課中，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生作品各具特色，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、積極性得到了充分的表現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】漂亮的虎頭帽 造型夸張 色彩豐富【教學(xué)反思】 一節(jié)課下來，每個(gè)孩子都興奮不已，戴著自己的虎頭帽，可愛極了。在整堂課的學(xué)習(xí)過程中，我充分調(diào)動了孩子們的眼、耳、手和大腦的思維，孩子們時(shí)刻處于積極、興奮、熱情的狀態(tài)，他們在輕松自由的教育氛圍中充分釋放了自己的心靈。在他們的作品中，凝聚的是孩子們的智慧和熱情。教學(xué)初始就運(yùn)用老虎的形象震撼學(xué)生，馬上緊緊吸引住了孩子們充滿好奇的心。然后介紹虎頭帽的人文精神，拓寬孩于們的知識領(lǐng)域。 “虎”的寓意，使孩子們增強(qiáng)對民間藝術(shù)品的理解，對傳統(tǒng)美術(shù)的繼承。比較虎頭帽和真老虎圖片，探究工藝美術(shù)的夸張法。自主學(xué)習(xí)虎頭