三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍丨蘇教版

1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。2.使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化成“一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義”。教具：小棒、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)學(xué)口語(yǔ)交際（1）五分鐘數(shù)學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練4個(gè)7是（）

2、，列式是（）8個(gè)5是（），列式是（）7的6倍是（）， 列式是（）6的3倍是（）， 列式是（24里面有（）個(gè)4，列式是（）45里面有（）個(gè)9，列式是（）（2）師生對(duì)話：如果你遇見(jiàn)一個(gè)陌生人，你怎么做才能很快和他熟悉起來(lái)？（3）教師找一個(gè)學(xué)生演示：兩個(gè)陌生人互相提問(wèn)題，尋求問(wèn)題的答案（師：在數(shù)學(xué)里，我們也經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)陌生的知識(shí)，我們可以向他提問(wèn)題，尋求問(wèn)題的答案，陌生的知識(shí)就會(huì)像我們的朋友一樣熟悉，同學(xué)們有信心讓陌生的知識(shí)變成你熟悉的朋友嗎？老師就看同學(xué)們的表現(xiàn)吧。）二、小組合作學(xué)習(xí)（1）課件出示主題圖預(yù)設(shè)問(wèn)題1：你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎？制作過(guò)飛機(jī)嗎？仔細(xì)觀察主題圖預(yù)設(shè)問(wèn)題2：從這個(gè)圖中你能收集到哪些數(shù)學(xué)信

3、息？預(yù)設(shè)問(wèn)題3：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生提出問(wèn)題師生共同解答）（教師引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于倍的用除法計(jì)算的問(wèn)題，如果學(xué)生提不出來(lái)，教師可以提一個(gè)關(guān)于一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的問(wèn)題，再讓學(xué)生接著提問(wèn)題。）出示問(wèn)題：小麗用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？：小強(qiáng)用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？小強(qiáng)用的小棒根數(shù)是小麗的幾倍？學(xué)生若能根據(jù)問(wèn)題（1）提出另兩個(gè)問(wèn)題就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（2）合作學(xué)習(xí)：師提問(wèn)：誰(shuí)能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生四人小組擺一擺飛機(jī)，比一比，看一看到底是幾倍，你是怎么想的，小組內(nèi)討論。（課件出示要求）教師巡視指導(dǎo)。（3）小組匯報(bào)結(jié)果，師評(píng)價(jià)。解決第一個(gè)問(wèn)題：教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果板書：小紅1架5根1111

4、1小麗2架 10根1111111111小強(qiáng)3架 15根111111111111111教師講解：小紅用了幾根？小麗用了幾根？10里面有幾個(gè)5？10根里面有幾個(gè)5根？那我們就可以說(shuō)求10是5的幾倍就是求10里面有幾個(gè)5 ，10里面有幾個(gè)5用什么方法來(lái)計(jì)算？怎樣列式？誰(shuí)能來(lái)完整說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)：求10是5的幾倍就是求10里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算）同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，然后個(gè)別匯報(bào)，全班一起分享傾聽(tīng)評(píng)價(jià)。解決第二、三個(gè)問(wèn)題：提問(wèn)：能解決第二個(gè)問(wèn)題嗎？你是怎樣想的？為什么用除法計(jì)算？（學(xué)生充分說(shuō)：求15是5的幾倍就是求15里面有幾個(gè)5 用除法計(jì)算，讓學(xué)生明白求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍可以轉(zhuǎn)化成“一個(gè)

5、數(shù)里面含有幾個(gè)幾”這樣的問(wèn)題，用除法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。）第三個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式嗎？你會(huì)計(jì)算嗎？（教師說(shuō)明1510我們沒(méi)學(xué)，不用計(jì)算出結(jié)果）三、拓展延伸。（1）那如果擺4架飛機(jī)呢？用多少根小棒？（20根）可以怎樣提問(wèn)題？（4架飛機(jī)用的小棒是小紅的幾倍？）怎樣解決？你是怎樣想的？（205=4，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法來(lái)計(jì)算），教師板書（2）那如果擺5架飛機(jī)呢？用多少根小棒？（25根）可以怎樣提問(wèn)題？（5架飛機(jī)用的小棒是小紅的幾倍？）怎樣解決？你是怎樣想的？（255=5，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算）。教師根據(jù)回答板書。教師說(shuō)明這些算式商后面不需要寫上倍，倍不能拿來(lái)做單位。小結(jié)：今天，我們學(xué)的“求

6、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾，都是用除法來(lái)計(jì)算。（五）趣味闖關(guān)練習(xí)我們現(xiàn)在來(lái)闖闖數(shù)學(xué)關(guān)吧，看誰(shuí)最厲害。（課件）第一關(guān)：第一行擺：第二行擺：一份數(shù)是（），幾份是（）12里面有（）個(gè)4，12是4的（）倍列式：124=3第二關(guān)：（1）8里面有4個(gè)2，8時(shí)的（）倍。（2）12里面有（）個(gè)6，12是6的（）倍（3）20里面有（）個(gè)5，20是5的（）倍第三關(guān)：動(dòng)物王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都參加了,其中有24只猴子，6只大象，4只鸚鵡，12只老鷹，2只老虎。在比賽前，獅子大王給他們除了一道題：每種動(dòng)物至少題一個(gè)關(guān)于“倍”的除法計(jì)算的問(wèn)題，你們能幫幫他們嗎？總結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間就要過(guò)去了，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了什么？這節(jié)課大家做得好，說(shuō)得棒，那能不能寫得出色呢？今天，我們就寫一篇數(shù)學(xué)日記吧，把你今天的收獲寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍小紅：1架5根11111小麗：2架10根1111111111