小學語文葡萄溝教學設計學情分析教材分析課后反思

1、萄學計一、教目標知識與技能：1指導學生自主學習字詞，會認 11 個生字，會寫 12 個生字，并結(jié)合詞語的 學習，理解字義，記憶字形。2指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。過程與方法：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。情感、態(tài)度、價值觀：引導學生能讀懂課文的內(nèi)容在讀中感悟葡萄溝是個好地方產(chǎn)生對葡萄溝的向 往和對維吾爾族人民的熱愛之情。二、教重點、難點理解為什么說葡萄溝是個好地方。三、教過程（一）歌曲導入播放歌吐魯番的葡萄熟了地圖與地圖相結(jié)合認讀生字找出新疆、 吐魯番和葡萄溝的位置讓學生大聲讀出這三個地方的名字疆魯番， 重點解讀多音字“吐”引出在吐魯番

2、有個地方盛產(chǎn)又甜又鮮的葡萄的地方那就是葡萄溝，師板書葡 萄溝（二）學習新課1、出示字詞，學生初識幻燈片展示本課的 個生字，讓學生自己讀一下這些字，心中做到哪些是 自己認識的，哪些是自己不認識的。然后，去課本中找尋答案。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容出示自讀提示學生自己朗讀課文讓學生自己讀后用課文中的一句話評價 葡萄溝是個什么樣的地方，從而找出本課的中心句“葡萄溝真是個好地方指 導學生讀出喜愛、贊嘆的語氣。3、再讀課文，感受葡萄溝的美好學生再朗讀課文組討論交流想一下課文是圍繞哪幾方面來寫葡萄溝是個好地 方的。小組匯報交流4、分析句子，賞析葡萄溝的美（1）出產(chǎn)的水果多解讀第一段“那里出產(chǎn)水果人們最

3、喜愛的葡萄溝成熟了其中隨文識出示 幾種水果的圖片，有意識指導學生寫法遷移。字區(qū)別“密”與“蜜朗讀方面 讓學生重讀“最”以不同方式朗讀課文。（2）葡萄好以及人好解讀第二自然“五光十色這個詞的意思隨后選擇個別學生來朗讀課文描述 葡萄的這一部分，隨后教師進行指導，教師范讀，然后讓學生自己充當小葡萄， 反復的朗讀這幾句，感受葡萄的美麗；對于描寫維吾爾族人好的這一部分，重點解讀一下“夠”與“溝動詞“摘 多音字“好”選取學生再讀這一段,讀出葡萄的美麗以及維吾爾族的熱情好客。（3）葡萄干有名“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！睂W生朗讀，了解這里葡萄干 的特點，以及制造過程。學生了解葡萄干的制造過程

4、出示陰房和碉堡的圖片讓學生進一步了解葡 萄干制造過程，認讀“碉堡”以及多音字“釘”（4）總結(jié)教師最后與學生梳理文章脈絡總結(jié)本課是從出產(chǎn)水果多葡萄好人好及葡萄 干有名四個方面來寫葡萄溝是個好地方。三、回字詞，鞏固識1、課文中要求認讀的 11 個生字2、課文中的詞語及多音字的鞏固新疆 梯田 碉堡 吐魯番 維吾爾族吃個夠 葡萄溝 蜜桃 茂密熱情好客 干活 釘子 分開好地方 葡萄干 釘著 水分學生進行多種方式的讀：開火車、小組、個別讀、跟讀等。四、布作業(yè)學完此課我們領悟到了葡萄溝的美麗是老師認為任何地方的美麗都不如我們 自己家鄉(xiāng)的美，所以課下我們說一說我們的家鄉(xiāng)，寫寫我們的家鄉(xiāng)美。萄情析本班學生學習積

5、極性高學生都逐漸形成了良好的學習習慣能夠端正學習 態(tài)度，對學習較為感興趣、有信心。學習充滿熱情，能夠運用自己的學習方法活 學活用。學習習慣方面，學生能夠課前做好準備，大部分學生能夠積極發(fā)言、思 考，聲音響亮。學生能夠主動學習，課堂氣氛活躍，并在課堂上積極主動地參與 小組討論。同時，學生們活潑可愛，雖然年齡小，但他們愛學習，經(jīng)兩年來的學 習生活，他們掌握了一定識字方法、閱讀方法，有一定的學習能力，喜歡發(fā)現(xiàn)問 題，自己找尋答案。課前我考慮到本課教學對象是二年級學生于他們從小生活在中國東部山 東省新疆對他們來說是既遙遠又陌生同時又充滿著好奇和向往因而開始就 結(jié)合地圖來進行教學同時他們對于簡單的事物有

6、所掌握同時對熟悉的知識 有所感悟，具備表演的欲望萄溝這篇課文向?qū)W生展示了新疆吐魯番葡萄 溝的特點，激發(fā)了學生熱愛祖國的情感。教學時，以讀為主，讓學生讀中悟，悟 中讀。在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。因此，朗讀中讓學生自己 把自己想象成小葡萄把小葡萄的美麗朗讀出來這樣讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學生學習的主動權(quán)還給了學生。萄果析學習此課之后利用當堂測試卡進行檢測學生的學習掌握情況具體效果有 以下幾點：一、基礎知識的掌握：第一二題主要檢查學生的本課生字和多音字的掌握我發(fā)現(xiàn)學生對于多音 字的掌握“盛”還需進一步鞏固的。而第一題出現(xiàn)問題最多的是“甜蜜、茂密” 的區(qū)分不明確所以我在課上先讓

7、學生借助工具書自己找出不同之處選舉學生 自己說一下加之教師指導，同時再讓學生自己組詞，加強字詞的理解。 二、句子的掌握：正確理解“各式各樣色三 組詞語的含義了解詞語在句子的重要性強化句子的準確性詞語運用的準確 性，體會語言的魅力。三、課文內(nèi)容的掌握：這方面我發(fā)現(xiàn)學生能基本掌握課文內(nèi)容知葡萄溝是從哪幾方面來介 紹“葡萄溝真是個好地方”的，了解到葡萄的美麗、葡萄干的有名以及維吾爾族 人的熱情好客不過在本課最后一個情感態(tài)度價值觀的教學目標中體會在讀 中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。 這個應該是長期積累的過程因此我在以后更是多多加強學生閱讀理解的能 力的訓練。萄材

8、析課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。 葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個 自然段第一自然段講葡萄溝在什么地方那里出產(chǎn)什么水果哪種水果最惹人 喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講 到了秋天葡萄五光十色美麗極了最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情第三自然段先 講收下來的葡萄運到陰房接著講陰房的樣子再講葡萄干的制成最后講葡萄 干顏色鮮道甜的特點四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”括全文。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應。學習本課生字新詞，有感情 地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”是本課的教學重點。 第

9、一段告訴我 們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產(chǎn)水果的地方。讀完課文，也許我們都會產(chǎn) 生一種沖動想去一趟葡萄溝親眼看看那五光十色的葡萄親口嘗嘗那甜甜的 葡萄見識一下葡萄干是怎么制成的如果有這樣的愿望就可以讓學生通過地 圖了解一下葡萄溝的地理位置設想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€還可以結(jié)合課文 討論一下我們什么時候去最好學生有了主動學習的熱情再進一步讀課文一 定會有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。葡萄溝一定是以葡萄多而得名葡萄種得多在山坡的梯田上密的枝 葉向四面展開就像搭起了一個個綠色的涼棚萄得多大串一大串地 掛在綠葉底下有紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色，美麗極了 葡萄收獲得多的運到城市去有的運到陰房里制成葡萄干萄溝

10、的葡萄好，葡萄干也好顏色鮮，味道甜如果你真的到了葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串 沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然 后走進山坡上的陰房隨意地品嘗那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干你一定會 發(fā)自內(nèi)心地感嘆葡萄溝真是個好地方!”葡萄溝是個好地方，不僅因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞勇敢、年級六課題 10葡萄溝編制教陶莉朋熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讀這篇課文不但要讓學生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有 所感悟還要讓他們在讀中產(chǎn)生對祖國各地風情的向往增強對少數(shù)民族人民的 熱愛之情。萄測習為了檢驗目標達成情況，我利用了達標測試卡，出了此課的練習題。首先， 基礎

11、知識字詞的檢測，對本課中生字的檢查，集中在第一、二題；其次，選擇正 確的詞語補充句子，體會詞語的正確運用；最后，是課文內(nèi)容的檢測，檢查學生 對本課內(nèi)容的理解概括，鞏固課文知識。一、看拼音寫詞語j ji b li tin m d qio z u shn u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mo m u xn hu li shn zhi dio dng zi字詞 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞ho（ ） shn （ ） dn （ ）好盛釘ho（ ） chn （ ） dn （ ）各式各樣五光十色1、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、

12、紫的、暗紅的、 淡綠的 美麗極了。句子熱情熱烈2 ）好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，摘下最甜的葡萄給客人吃。聞名有名課內(nèi)閱3、新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常（ 1葡萄溝的葡萄種在山坡的_的枝葉向四面_， 就像搭起了一個個_2、葡萄溝的葡萄數(shù)量很多_地掛在綠葉底下。葡萄的顏色 也很多，有_、_紫的、暗紅的、淡綠的，美 麗極了。3萄溝的人一群_維吾爾族老鄉(xiāng)萄干是在_ 里制成的，顏色_，味道_，非常有名。4、說葡萄溝真是個好地方，是因為那里不僅有 _還有_萄后思葡萄溝是人教版小學語文第四冊中的一篇課文本文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝那里盛產(chǎn)水果尤其是葡萄又多又好葡萄干 也很有名。本課重點圍

13、葡萄溝真是個好地方展開學習的，使學生通過理解語 言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。在熟讀課文的基礎上我讓學生自學找找課文的中心句初步感受葡萄溝是 個好地方在初步感知后引導學生思考為什么說葡萄溝是個好地方呢？ 并 讓學生充分朗讀，感受“好地方本文的教學中我著重抓重點句子，引導學生充分朗讀。如五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了 的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚其次，識字方面形式多樣，大部分是隨文識字，還有的是結(jié)合地圖、圖片等 方式來認讀生字以及多音字，這樣更有利于學生掌握生字，達到識字目標。課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)在整堂課中我始終充滿激情用飽滿的真摯

14、 的情感喚起學生的熱情、激情。課后，認真回顧整個教學過程，感到課堂上仍存 在幾點不足：1、好文章要三讀：初讀讀通細讀讀懂品讀讀美。應該放手讓學生 自主讀書，在“放”中讓學生主動融入閱讀情境，感受語言的魅力，得到美的享 受，情的熏陶。遺憾的是我沒有很好地讓學生的讀書，達到第三種境界，稍顯粗 糙、匆忙了點，學生的朗讀方面還有待提高。2、在課堂上沒有更充分地面對全體。為了使更多的學生在課堂上讀、說、 寫等能力都得到不同程度的提高在課上應注意學生小組中的合作學習使學生 更多的時間在小組內(nèi)有讀書的機會交流感受的機會而這也是新課標中所倡導 的在小組合作方面雖然我設計了小組討論文章是從哪幾方面來“葡萄溝真

15、是個好地方可是小組交流的效果卻不是很好。3、此外，在把握課堂機制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。在講解 葡萄干這一個環(huán)節(jié)方面，有點倉促。4、隨文識字方面雖然形式新穎，學生學習快，不過我覺得自己在這方面的 教學方式我還有待欠缺，不能得心應手，還要有進一步的探索和提高。在今后的教學上，我要改正自己的不足，不斷的探索、向他人請教，與新課 程接軌，展示出自己的特色。葡萄溝課標分析葡萄溝是人教版二年級下冊的一篇課文主要介紹我國新疆維吾爾自治 區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。課 文重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，以分總的結(jié)構(gòu)來描寫，文章脈絡清 晰簡單。語文課程標準指出閱讀使學生個性化行為，不應以教師的分析來代 替學生的閱讀實踐于本組單元教材特點及單元目標，結(jié)合本課的特點制定 本節(jié)課的課時目標：知識與能：1指導學生自主學習字詞，會認 11 個生字，會寫 12 個生字，并結(jié)合詞語的 學習，理解字義，記憶字形。這一方面以隨文識字來進行，有的是結(jié)合地圖來認 讀“新疆番有的音字在文章中出現(xiàn)直接結(jié)合課文來講解如“好” 等。2指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。根