小學語文《彩色的夢》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、小學語文彩色的夢優(yōu)秀教學計 小學文彩的夢優(yōu)秀教設(shè)計 教材分：彩色的夢是第四冊語文第 8 課，所處的第四單元學習主題是“童心”。這 是一首美麗的詩歌，講的是“我”有一大把彩色的鉛筆，“我”用它們編織了一大 把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍色的天空，還有蔥 郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽多么美麗的夢境， 多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌，生動有趣，并且語言優(yōu)美， 所以學生會非常感興趣。教師要引導學生體會所描述的事物與顏色的關(guān)系，體會詩 歌的語言美和豐富的想象，啟發(fā)學生仿編詩歌。學習目：1.能正確、流利地朗讀詩歌，有感情地朗讀第 、3

2、小節(jié)。2.能熟練認讀生字新詞，正確書寫“彩、夢”兩個生字。3.通過朗讀與想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。4.能借助圖片，運用詩歌中第 2 小節(jié)的句式進行仿編，感受詩歌的語言美。 教學重難點：重點：1.正確、流利地朗讀詩歌.2.熟練認讀生字新詞，正確書寫“彩、夢”兩個生字。3.通過朗讀與想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。難點：借助圖片，運用詩歌中第 2 小節(jié)的句式進行仿編，感受詩歌的語言美。 教學過：一、謎語導入，揭題書題1.師出示謎面（即課文第 1 小節(jié)第 1 句話）：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣 的謎語。生猜謎底（彩色鉛筆）。師生合作朗讀課文第 小節(jié)第 2 句話。2.師：“我”

3、用彩色鉛筆畫出了彩色的夢，那夢里都有些什么呢？這節(jié)課我們 就一起走進美麗的詩歌彩色的夢3.師板書課題，生書空跟寫；穿插書寫指導：彩、夢（點評發(fā)現(xiàn)：當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時，最后一筆“捺”常常 會變成“點”，所以呀，“彩”字和“夢”字中的兩個“木”，它的“捺”就變成 了一個短“點”）范寫練寫、巡視反饋再次練寫同桌互評4.讀題?！驹O(shè)計意圖：借助課文第 1 小節(jié)的內(nèi)容，編成謎語，謎語是學生喜聞樂見的游 戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學生濃郁的學習興趣。揭題 后，指導寫字，寫字教學安放此處，一是為確保寫字時間，以免放在課的最后寫字 時間會縮水；二是在引導發(fā)現(xiàn)中傳遞給學生這樣

4、一個信息：當“木”字作為偏旁或 另一個字的部件時，最后一筆“捺”常常會變成“點”，以教學一組字推及到一類 字，同時也是一種文化的滲透?！慷?、初讀課文，學習字詞過渡語：“我”用彩色鉛筆畫出的.彩色夢里都有些什么呢？請你借助拼音來 讀讀這首小詩，再看看這首詩有幾個小節(jié)。1.反饋詩歌節(jié)數(shù)，順勢而導小朋友們讀得真認真，相信一定讀得很棒！這首詩歌一共有幾個小節(jié)？ 個）2.分節(jié)朗讀詩文，隨機識字第一小節(jié)：指名朗讀。第二小節(jié)：指名朗讀，教學生字：坪先讀一讀，讀準后鼻音。再說說識記“坪”的方法。第三小節(jié)：指名朗讀，教學生字：郁、囪、般先讀一讀，再說說識記“郁、蔥、般”的方法。第四小節(jié)：指名朗讀，教學生字：精、

5、叮、嚀先讀一讀，再說說“精、叮、嚀”在讀音上的共同點。3詞語集中認讀?！驹O(shè)計意圖：初讀課文后，指名學生朗讀，老師隨機進行正音，穿插生字教 學，從字的讀音和字形上進行教學，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)識記的方法，老師再進行方 法總結(jié)。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。】三、細讀課文，想象畫面小朋友們，你們真厲害。不僅讀通了課文，讀準了字音，還記住了字形。 “我”用彩色鉛筆畫的夢里都有些什么呢？學習第二小節(jié)，感受美麗、生機的畫面1請你再讀一讀第二小節(jié)，圈出“我”畫的景物。2課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。3讀一讀，說說這些景物都是怎么樣的？4體會朗讀：大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的

6、天空，藍了，藍得透明！5.總結(jié)句式：大（）的_，（）了。（1）出示圖片，大（）的_，（）了。（2）小組合作討論仿編。（3）全班交流。【設(shè)計意圖：抓住文本空白，引導學生自由想象，仿照第 小節(jié)的句式寫一 寫，關(guān)注語言形式，培養(yǎng)學生的語用能力。通過合作練習說話，很多孩子在同伴的 影響下表達的欲望更強烈了，孩子有孩子的方法，在互相學習中樂于接受?！繉W習第三小節(jié)，感受和諧、快樂的畫面1請你再讀一讀第三小節(jié)，圈出“我”畫的景物。2課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。3讀一讀，說說你感受到了什么？4體會朗讀：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅！【

7、設(shè)計意圖：】感悟朗讀，體會詩歌的畫面感齊讀第 2、3 小節(jié)（配音）?！驹O(shè)計意圖：引導學生通過讀詩歌，理解詩歌，體會詩歌描繪的意境?！?四、詞語復現(xiàn)，鞏固生字1.出示去拼音詞語。2.齊讀鞏固。【設(shè)計意圖：學生識記、鞏固生字最好的方法是復現(xiàn)。課堂中教師采用多種形 式復現(xiàn)生字，調(diào)動學生多種感官參與活動，提高了自主識字的質(zhì)量?！课?、小結(jié)除了這些景物，“我”用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢？下節(jié)課，我們再來 討論。板書：略小學文彩的夢優(yōu)秀教設(shè)計 教學目：1、知識與技能：會認 9 個生字。2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學重：1

8、、識記生字。2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。教學難：感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。教法：引導法、點撥法教學準： 媒體課件教學過：一、導學領(lǐng)航1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個彩色的 夢。（出示課題，生齊讀課題）2、明確學習目標。二、復習舊知1、摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學們，你們愿意 幫著老師把蘋果摘下來嗎？出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）（2）齊讀生字。2、為了感謝大家?guī)臀艺O

9、果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領(lǐng)取氣 球吧！出示詞語：盒子聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀請一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節(jié)？2、請用“”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。四、賞析“夢境”1、賞析第 1 小節(jié)齊讀第 1 小節(jié)，思考：為什么說這么夢是彩色的？2、賞析第 2、3 小節(jié)請同學們自由朗讀第 2、3 小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？（1）賞析第 2 小節(jié)請生朗讀第 2 小節(jié)。出示句子：藍得透明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折 號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生 讀一讀。（2）賞析第 3 小節(jié)師范讀第 3 小節(jié)，生思考

10、：這個美麗的夢里，都有些什么呢？生齊讀第 2、3 小節(jié)，根據(jù)學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想 象的翅膀。3、賞析第 4 小節(jié)請一個小組讀第 4 小節(jié)，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？ 4、整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個小節(jié)，為什么？三、拓展延伸1、在熱鬧的果園里，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第 小節(jié)的格 式來說一說嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照 小節(jié)或第 3 小 節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格

11、 式）四、課堂小結(jié)每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！ 小學文彩的夢優(yōu)秀教設(shè)計 教學目：1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂 地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學過：一、復引入1、復習彩色的夢里面的生字新詞。2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。二、再課文，解各小的內(nèi)容1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。2、說說每個小節(jié)主要講了什么。（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。（2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。三、品讀課

12、文，想象彩色的夢1、學習第一小節(jié)（1）請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學跟讀。（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下 這一大把彩色的夢是什么？（3）學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆， 是大森林的精靈?！保?）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來 嗎？（8）學生匯報。（充分發(fā)揮學生的想象）2、學習第二小節(jié)（1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢

13、？（2）學生匯報。（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？（4）學生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。（5）出示句子“藍得透明！”這里的破折號有什么作用？引導學生理 解，這里的破折號表示聲音的延長。（6）指導學生讀一讀。3、學習第三小節(jié)（1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子們讀出驚 訝的語氣。（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了 什么修辭手法？（4）引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c， 比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。（5）請學生照樣子說一個擬人句。（6）“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！边@一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽 比喻成蘋果。（7）請孩子們也說一個比喻句。（8）“又大又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。（9）指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。4、學習第四小節(jié)（1）請男同學讀一遍第四小節(jié)。（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三 小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？（3）請同學匯報。