小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三 分一分 認(rèn)識(shí)圖形《分一分》教案

1、分一分教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)上冊(cè)第三單元分一分二、教學(xué)目標(biāo) 1.能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同分類。 2.在分類活動(dòng)中體驗(yàn)分類結(jié)果，在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 3.在教學(xué)過程中發(fā)展觀察力動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)養(yǎng)成有條理的思考問題，整理物品的習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：能按照某1給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。 2.教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 三、教學(xué)過程 （一）游戲?qū)?“切水果游戲”規(guī)則 “水果刀請(qǐng)準(zhǔn)備”口

2、令開始 “準(zhǔn)備開始”學(xué)生雙手立起，成刀狀當(dāng)教師口令是水果，如蘋果，芒果等學(xué)生雙手放下做切的狀態(tài)，口令“切”。 當(dāng)教師口令是其他類型，如蔬菜文具等，學(xué)生雙手做擋的動(dòng)作，口令“擋”。 當(dāng)教師口令是“炸彈”，學(xué)生雙手做護(hù)頭的動(dòng)作，口令 “嘭” 熟練做完一次切水果游戲后，可轉(zhuǎn)化為同類型如切蔬菜，切文具等游戲方式。熱身游戲做完后教師提問：“在在我們玩游戲的過程中，其實(shí)是在對(duì)水果蔬菜等其他物品進(jìn)行一種？”引導(dǎo)學(xué)生回答出關(guān)鍵詞“分類”。 （二）探究新知 其實(shí)生活中分類無(wú)處不在，分一分呢，就是具具有相同特點(diǎn)的物品放在一起，中秋和國(guó)慶這一天，也就是2023年10月1日，貝貝的親戚朋友到貝貝家玩，貝貝帶他的家人們

3、來(lái)參觀他的房子。小朋友們跟我一起去看看吧！ 首先我們看見貝貝家的外觀，接著我們來(lái)到了貝貝家的客廳，請(qǐng)問小朋友們看到貝貝家的客廳和外觀有什么樣的感受呢？ 學(xué)生可能會(huì)回答 “漂亮，整齊，明亮等” 接著我們來(lái)到貝貝家的書房，參觀了貝貝家的書房小朋友們有什么樣的感受呢？ 學(xué)生可能會(huì)回答，“很亂” 請(qǐng)小朋友們幫貝貝來(lái)整理一下他的書房： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，分為玩具，書本，筆記，書本，又有三種顏色，藍(lán)色，橙色和紅色。 呈現(xiàn)出整理后的書房的圖片，提問學(xué)生的感受，以及學(xué)生自己的家是什么樣子。引導(dǎo)學(xué)生直觀感受到整理后的總結(jié)，以及之前的雜亂。 三、闖關(guān)鞏固 第一關(guān)，文具盒中的筆（出示課件） 文具盒真的比很雜亂，分為

4、了兩種顏色，橙色和黃色，引導(dǎo)學(xué)生用顏色來(lái)進(jìn)行分類。 第二關(guān)，把生活在水里的動(dòng)物圖上顏色，引導(dǎo)學(xué)生用種類進(jìn)行分類。 把飲料圈起來(lái);天上地上飛一分分為天上飛的和地上走的。（對(duì)種類進(jìn)行分類的方式進(jìn)行鞏固） 第三關(guān)，對(duì)衣服褲子進(jìn)行分類。 引導(dǎo)觀察可以發(fā)現(xiàn)可以通過上衣和褲子的，還可以通過顏色進(jìn)行分類。（從左到右依次進(jìn)行分類，選擇避免漏題） 對(duì)正方形三角形不同的顏色，大小形狀進(jìn)行分類。 （通過第三關(guān)可以發(fā)現(xiàn)，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類就呈現(xiàn)出了多樣性。） 第四關(guān)，農(nóng)場(chǎng)大挑戰(zhàn)。 可以發(fā)現(xiàn)雞和鴨的種類以及大小顏色進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類。 四、生活小妙招 在生活中分類無(wú)處不在，出示課件，展示一年級(jí)工具房圖片，學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)過，將雜亂的工具房整理整齊。提問學(xué)生自己看見雜亂工具房和整齊工具房的感受。 提問學(xué)生在生活中我們還在哪里見到過分類的現(xiàn)象??？（超市，垃