小學(xué)體育與健康第四部分教學(xué)實施指導(dǎo)與示例小學(xué)體育《武術(shù)組合動作》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)體育武術(shù)組合動作（水平二）教學(xué)設(shè)計作者：曹淑忠來源：啟迪與智慧教育版2023年第12期一、教材分析武術(shù)作為中華民族的國粹，內(nèi)容豐富、形式多樣、風(fēng)格獨特、運動簡便、行效顯著、老少皆宜，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。本節(jié)課是（水平二）的教材，主要以民族傳統(tǒng)體育武術(shù)組合動作（二）為主，游戲練習(xí)為輔，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。二、教學(xué)目標(biāo)1.運動參與目標(biāo)：情境討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對體育的興趣，并積極參與體育活動。2.運動技能目標(biāo)：通過練習(xí)使90%的學(xué)生能模仿老師做出武術(shù)的連貫動作。3.身體健康目標(biāo)：通過游戲發(fā)展學(xué)生跑的能力，提高學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，促進健康。4.心理健康目標(biāo)：在活動中

2、，讓學(xué)生體驗運動中的心理感受，樹立自信心，鍛煉克服困難的意志品質(zhì)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、教法與學(xué)法1.教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)武術(shù)組合動作為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2.學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，

3、通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。四、教學(xué)重點難點重點：1.學(xué)會組合動作（二）通過摟手、彈踢理解攻防意義。2.掌握游戲方法。難點：1.組掌要堅、出掌要快。2.負重跑的動作。五、設(shè)計意圖（一）誘導(dǎo)興趣 活躍情緒1.師語言提示，以學(xué)做小武警引出課題：小朋友，你們長大了想當(dāng)什么？老師童年的愿望是長大了當(dāng)一名武警戰(zhàn)士。你看，電視中的武警威風(fēng)凜凜，出手不凡，多神氣啊，今天老師就帶小朋友來做一回小武警！【利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)學(xué)生崇拜武警戰(zhàn)士這一心理特征，

4、創(chuàng)設(shè)具體的情境，促使學(xué)生盡力去模仿武警戰(zhàn)士，為順利完成任務(wù)（教學(xué)目標(biāo)）奠定了基礎(chǔ)?！?.在節(jié)奏強烈的音樂中和老師一起做搏擊操?！竞玫拈_始是成功的一半，本課以激興搏擊操把學(xué)生引入到教學(xué)情境中，提高了學(xué)生的興奮點，活動了身體的各個關(guān)節(jié)?！浚ǘ┡囵B(yǎng)興趣 合作探究1.游戲：剪刀、石頭、布?！疽杂螒虻男问綇?fù)習(xí)武術(shù)的基本步伐，不僅大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)生愉快地動了起來，使學(xué)生的注意力得到高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。】2.小武警學(xué)本領(lǐng)。分組看掛圖自學(xué)動作，熟悉動作路線?！菊n堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，因此在學(xué)組合動作二前，教師不急于教，而是給學(xué)生一點時間，讓他們自己看圖

5、解學(xué)習(xí)動作、琢磨動作、體會動作，通過與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作，初步掌握動作的路線。】教師示范講解動作?！窘處熞宰陨韯倓庞辛Φ氖痉秳幼鱽砀腥緦W(xué)生，教學(xué)由易到難，從上肢和下肢的分解動作到上下肢的協(xié)調(diào)配合，通過模仿練習(xí)，強化學(xué)生的動作，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。】學(xué)生自主練習(xí)動作?！颈经h(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性?！考w練習(xí)，糾正錯誤的動作。【教師通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主練習(xí)中出現(xiàn)的問題，在集體練習(xí)時重點糾正錯誤動作，

6、使學(xué)生進一步掌握動作要領(lǐng)?！糠纸M練習(xí)，相互交流、切磋，體驗攻防的含義?！具@個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了小組長的作用，從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神?！浚ㄈ┍３峙d趣 發(fā)展能力游戲：抗洪搶險1.教師講解游戲的方法規(guī)則。2.分四個小組，在小組長的帶領(lǐng)下嘗試練習(xí)。3.創(chuàng)編游戲，小組討論進行。4.以本隊討論出的方案進行游戲。5.師生評價，評出最佳小分隊?！就ㄟ^教師語言提示，使學(xué)生很快進入“小武警抗洪搶險顯身手”的情境角色，在搬運沙袋的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運最快，使學(xué)生盡快地進入角色，忘卻疲勞全身心地投入到活動中，并通過游戲競賽法進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生腿部力