小學語文六年級上冊第二單元《燈光》教案

1、燈光教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括課文主要內容，理清課文順序。3.通過理解重點詞句，感悟革命先烈為理想而獻身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。教學重難點：1.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬。2. 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉學習先烈無私奉獻的精神。3.幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯系。課前準備：多媒體課件。課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入揭題1、談話：燈光，對于我們來說，是最熟悉不過的事物，生活中隨處可見?？勺骷彝踉笀怨P下的燈光卻有著一段感人的經歷。今天我們走進王

2、愿堅筆下的燈光。 2、王愿堅在解放戰(zhàn)爭期間，當過戰(zhàn)地記者，主要作品有短篇小說黨費七根火柴。二、初讀課文，整體感知1、自由讀文，注意讀準字音，讀通課文。2、檢查生詞掌握情況。3、梳理全文結構。思考：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？學生匯報：全文第一、二自然段和最后一自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。根據學生的匯報，分段并概括段意。第一部分（1-2）：由天安門廣場上的燈光，引出了“我”對郝副營長的回憶。第二部分（311）：寫年輕的郝副營長戰(zhàn)斗前對燈光充滿了憧憬，為了取得戰(zhàn)斗的勝利，用火光引導部隊找到了攻擊的突破口，而自己卻壯烈犧牲。第三部分（12）：作者回到現實天安門前璀璨的燈光下。4

3、、概括課文主要內容，復述作者回憶的往事。三、精讀課文，加深感悟（一）研讀課文第一部分。1、請學生大聲讀課文第1至2自然段，想想：是什么引起了作者的回憶？(多好??！)2、思考：這句話是誰在什么情況下說的？生：漫步在天安門廣場看燈的人們，看到廣場上千萬盞華燈，由衷地發(fā)出贊嘆：“多好?。　睅熯^渡：人們的一句不經意的贊嘆，卻引出了作者對郝副營長的回憶。（二）研讀課文第二部分。1、默讀第47自然段，想一想，郝副營長的兩句話讓作者在事隔多年之后仍然心中感慨。你從郝副營長的話里讀懂了什么?感受到什么?來源:2、請學生交流讀書體會，引導從深入學習部分詞句入手，更真切地感受英雄的理想?！岸嗪冒。　?，郝副營長是因

4、為什么有感而發(fā)？“大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書，他注視著那幅圖，默默地深思著?！敝该x這段話，請學生說說自己感受到的郝副營長。引導學生由“一本破舊的書”想到郝副營長不僅一次在看，在想，每次出任務前都像今天這樣注視，深思。引導學生想像，郝副營長在默默地深思著什么。（將來自己的孩子也能在電燈下讀書；孩子們都能讀書，有文化；有電燈的生活是多么美好的生活）3、采用多種方式朗讀、感悟郝副營長的話：

5、（1）采用對話朗讀的方式（教師作記者，學生作郝副營長）：郝副營長，什么“該多好啊”？引讀“聽說一按電鈕，讓孩子們都能在那樣明亮的燈光底下學習，該多好啊!”（2）采用個性演讀的方式：（3）學生齊讀這段話。對比前后兩句郝副營長說的話，你又有什么體會？（讓孩子在燈光底下學習，成了郝副營長心中揮之不去的愿望，是他奮勇戰(zhàn)斗的強勁動力，是自己為之實踐的理想。板書：一點燈光）師：郝副營長的想法很簡單，卻是多么美好，真摯?。?）指名學生補充完整，有感情地朗讀：（出示句子）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（理解“憧

6、憬”。板書：一段憧憬）4、戰(zhàn)斗就要打響了，郝副營長就要指揮突擊連出發(fā)了，他會留下什么話呢？請學生為英雄寫“我臨行前的話”5、默讀課文811自然段，請你為大家描述一幅久久不能忘的畫面。師：如果說，前面部分給我們留下最深印象的是燈光，那么這部分給我們留下深刻畫面的是什么呢？6、分段朗讀811自然段。文章沒有寫郝副營長說了什么，也不可能寫郝副營長想到了什么，但我們可以設想在當時的情景。教師引導，學生想象說話，突擊隊隊員知道郝副營長要燒書為部隊指路，會對他說什么？師：郝副營長也許什么也沒有想，什么也沒有說，他只是覺得為了孩子，為了新中國我豁出去啦！他壯烈犧牲了自己。（板書：一個壯舉）四、學習寫法，情感

7、升華1、學習寫法：（1）課題是燈光，與課文內容有什么關系呢？（2）除了“燈光”是回憶的一條線索外，還有什么也是回憶的線索？（“多好??！”）（3）這樣看來，這篇課文如果要分段的話，該怎么分呢？回憶性的文章該怎么寫？（圍繞線索，現實回憶現實。）（4）其實，作者寫這篇文章，構思是很巧妙的，譬如，安排回憶的時間和地點都有它的深意，你能看出來嗎？（地點：天安門廣場，偉大、莊嚴；時間：清明節(jié)，緬懷革命先烈，寄托無盡的哀思。）2、懷念英雄；請學生讀1、2自然段和最后的自然段，說說開頭和結尾有什么關系。（開頭，“我沉入了深深的回憶”，結尾，“我又想起這位戰(zhàn)友來。”前后照應。）（板書：一位英雄，一生懷念）讓學生聯系自己現在的學習條件，說說自己對郝副營長的懷念。五、總結全文一點燈光，一段憧憬。一星火光，一個壯