心理測驗(yàn)技能3級(jí)-focus課件

1、心理測驗(yàn)技能石統(tǒng)昆shitongkun第一節(jié)智力測驗(yàn)智力結(jié)構(gòu)理論智力結(jié)構(gòu)理論一、斯皮爾曼二因素論G因素（普通因素）：是一種普遍而概括的能力，所有智力活動(dòng)，如掌握知識(shí)、制定計(jì)劃、完成作業(yè)等S因素（特殊因素）：代表個(gè)人的特殊能力。 口頭能力， 算術(shù)能力， 機(jī)械能力， 注意能力， 想像能力。智力速度（第六種）智力結(jié)構(gòu)理論二、瑟斯頓的群因素論語詞理解能力言語流暢性數(shù)字計(jì)算能力推理能力機(jī)械記憶能力空間知覺能力知覺速度智力結(jié)構(gòu)理論三、吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論內(nèi)容操作產(chǎn)品智力結(jié)構(gòu)理論五、斯坦伯格的認(rèn)知成分理論1、據(jù)成分概括水平分類：一般成分；類成分；特殊成分。2、據(jù)成分功能分類：元成分；操作成分；知識(shí)獲得成分

2、。韋氏智力量表（一）概述韋氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale) 由美國心理學(xué)家韋克斯勒所編制。包括三個(gè)年齡版本：韋氏兒童智力量表(WISC)。適用于6-16歲兒童韋氏成人智力量表(WAIS)，與WISC相銜接。適用于16歲以上成人。韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表(WPPSI)。適用于4-6幼兒。 P158WAIS-RC 言 語 測 驗(yàn)操 作 測 驗(yàn)（一）、成人版智力量表有11個(gè)分測驗(yàn)： 題目數(shù) 最高分 知識(shí)測驗(yàn) 29 29 領(lǐng)悟測驗(yàn) 14 28算術(shù)測驗(yàn) 14 14相似測驗(yàn) 13 26數(shù)字廣度測驗(yàn) 22 22詞匯測驗(yàn) 40 80數(shù)字符號(hào)測驗(yàn) 90填圖測驗(yàn) 21 21木塊

3、圖測驗(yàn) 10 48圖片排列測驗(yàn) 8 38圖形拼湊測驗(yàn) 4 44各分測驗(yàn)的功能分測驗(yàn)名稱項(xiàng)目數(shù)所測量的主要能力言語量表知識(shí)領(lǐng)悟心算相似性數(shù)字廣度詞匯2914141312+1040知識(shí)的廣度實(shí)際知識(shí)與理解能力計(jì)算與推理能力抽象與概括能力注意力與機(jī)械記憶力詞匯及定義能力操作量表數(shù)字符號(hào)圖畫補(bǔ)缺木塊圖形圖片排列物體拼湊90211084知覺與運(yùn)動(dòng)速度視覺與理解力視覺與結(jié)構(gòu)分析能力對(duì)情境的理解能力部分與整體的關(guān)系知覺韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表知識(shí)分測驗(yàn) 例 陽歷和陰歷的差別？55、6145個(gè)29例2角5分一本的小本，共買6本應(yīng)付多少錢？韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表知識(shí)分測驗(yàn) 領(lǐng)悟分測

4、驗(yàn)算術(shù)分測驗(yàn)例 買米 1.8元/斤，10元可買多少？剩多少錢？33、4124個(gè)14韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表知識(shí)分測驗(yàn) 領(lǐng)悟分測驗(yàn)算術(shù)分測驗(yàn)相似性分測驗(yàn)例 蘋果和香蕉4個(gè)13韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表知識(shí)分測驗(yàn) 領(lǐng)悟分測驗(yàn)算術(shù)分測驗(yàn)相似性分測驗(yàn)數(shù)字廣度分測驗(yàn)詞匯測驗(yàn)例 床鋪 堡壘448有一個(gè)0分，回135個(gè)40韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容操作分量表數(shù)字符號(hào)圖畫填充木塊圖案圖片排列拼圖分?jǐn)?shù)計(jì)算及解釋有時(shí)間限制：算術(shù)、圖片排列、木塊圖、圖形拼湊、數(shù)字符號(hào)、圖畫填充沒有時(shí)間限制：知識(shí)、領(lǐng)悟、相似性、數(shù)字廣度、詞匯需要主試主觀判斷給分：領(lǐng)悟、相似性、詞匯分?jǐn)?shù)計(jì)算及解釋原始分的獲得按

5、回答質(zhì)量給分，不計(jì)時(shí)間：知識(shí)、領(lǐng)悟、相似性、詞匯（評(píng)主試主觀判斷）原始分分量表 查表原始分（粗分） 量表分（平均數(shù)10，SD3）言語量表分+操作量表分=總量表分查表 VIQ PIQ TIQ測驗(yàn)計(jì)分2、將各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換為量表分（查登記表）。量表分計(jì)算公式 10+3(X-M)/SD下面是某求助者的WAISRC的檢驗(yàn)結(jié)果：單選：91該求助者處于常模平均水平的分測驗(yàn)項(xiàng)目是（ ）。 言 語 測 驗(yàn)操 作 測 驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分1613131414405813442430量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91

6、114102量表分平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3A知識(shí)B相似性C拼圖D數(shù)字符號(hào)單選：92該求助者高于常模平均水平約一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的是（ ）。AFIQ BPIQ CVIQ DIQ多選：93以下說法正確的是（ ）。A總智商可以由比率智商公式計(jì)算得出B總智商可以反映被試者的總體智力水平C總智商是言語智商和操作智商的平均數(shù)D總智商可以通過常模轉(zhuǎn)換表查出對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，綜合評(píng)價(jià)離差智商代替比率智商臨床應(yīng)用多缺點(diǎn)：三個(gè)獨(dú)立本的銜接欠佳測驗(yàn)起點(diǎn)偏難分測驗(yàn)項(xiàng)目過多注意事項(xiàng)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行盡量使其保持對(duì)測驗(yàn)的興趣，如不讓其任意延長時(shí)間不允許：不照原句講第一項(xiàng)按原話記錄有些分測驗(yàn)開頭幾項(xiàng)免做，但要計(jì)分CRT（

7、聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)）測驗(yàn)特點(diǎn)非文字 測查G因素 核心: 推理能力聯(lián)合型瑞文智力測驗(yàn)：由標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型聯(lián)合而成，6個(gè)單元、每單元12題，共72題。適用范圍 適用年齡575歲老、幼、低智、不能自行書寫的個(gè)別測言語障礙也可用跨文化研究它最好施測步驟及注意事項(xiàng)團(tuán)體30人，加助理12人，不超過50人前5題要巡視，前兩題教他做限時(shí)40分鐘，20、30報(bào)時(shí)間，此時(shí)答案做記號(hào)后三單元，連續(xù) 3題失敗要停測標(biāo)準(zhǔn)型瑞文測驗(yàn)的內(nèi)容內(nèi)容：由A、AB、B、C、D、E六個(gè)單元構(gòu)成，每單元包括12個(gè)測題，共72題。這6組題目難度逐步增加。分?jǐn)?shù)計(jì)算及解釋二級(jí)評(píng)分：0 1 原始分 百分等級(jí)表 IQ百分等級(jí)常模表智商常模表10015

8、智力等級(jí)與智商 智力等級(jí)IQ的范圍 人群中的理論分布比率(%) 極優(yōu) 優(yōu)秀 中上 中等 中下 邊界 130 120129 110119 90109 8089 7079 2.2 6.7 16.1 50.0 16.1 6.7 智力缺陷等級(jí) IQ的范圍 占智力缺陷的百分率(%)輕度中度重度極重度 55694054 2539 2585 1032瑞文測驗(yàn)的種類標(biāo)準(zhǔn)型（SPM） 適用于5.5歲到75歲的被試，有5個(gè)黑白系列。彩色型（CPM） 適用于幼兒及智力低下者，有3個(gè)系列。高級(jí)型（APM) 適用于高智力水平者?？蛇M(jìn)行更精細(xì)的區(qū)分評(píng)價(jià)。 聯(lián)合型（CRT）常模：成人、城市兒童、農(nóng)村兒童 P164相關(guān)知識(shí)再

9、生性能力：已獲信息并進(jìn)行交流的能力推斷性能力：個(gè)體作出理性判斷的能力中國比內(nèi)測驗(yàn)1905年 比內(nèi)、西蒙編制1908年 修訂 首次使用智齡 并建立常模1916年 斯-比測驗(yàn)，首次使用比率智商1937年L、M兩個(gè)等值量表1960年 L、M最佳項(xiàng)目合并，L-M型，采用了離差智商替代比率智商。1982年 吳天敏 中國比內(nèi)測驗(yàn) 51個(gè)試題 從易到難 離差智商1985年，桑代克等斯-比量表第四版，測驗(yàn)簡介適用范圍 2-18歲 農(nóng)村、城市共用一套試題施測：1、25歲第一題開始，67歲第七題開始2、連續(xù)5題不通過，停測計(jì)分：1、通過1題記1分 2、總分= 答對(duì)數(shù)+ 補(bǔ)加分（1個(gè)題2個(gè)月）3、實(shí)足年齡： 計(jì)年、

10、月早期的斯坦福一比納智力量表3歲兒童測試內(nèi)容舉例（每題代表2個(gè)月智齡）1穿珠：要求將48顆珠子穿在一起。2看圖說出物體名稱：有18張圖片（馬、樹、衣物、球、飛機(jī)、輪船等），要求說出10張。3用積木搭橋。4回憶動(dòng)物圖片。5、臨摹圓形。6畫直線。7順背3位數(shù)。注：只要完成6題便可以，有一題為備選題。早期的比納智力量表7歲兒童測試內(nèi)容舉例：1指出圖畫中的錯(cuò)誤 5張圖。2指出兩種事物的相同點(diǎn) 蘋果-桃子。3臨摹菱形 4理解問題例：當(dāng)你把別人的東西弄壞了，你該怎么辦？5類別問題 例：雪是白的，煤是 的？6順背5位數(shù)。7倒背3位數(shù)。注：兒童只需完成6題即可，有一題為備選題。早期的比納智力量表早期的斯坦福一

11、比納智力量表斯坦福一比納智力量表的工具結(jié)果解釋離差智商智商的平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差16（與韋氏、瑞文相區(qū)別）人格測驗(yàn)1、自陳量表：結(jié)構(gòu)明確2、投射技術(shù)：結(jié)構(gòu)不明確自陳量表的編制方法邏輯分析法經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法（MMPI）因素分析法（16PF、EPQ）綜合法自陳量表的題目類型是非式折中是非式選擇式文字等級(jí)式數(shù)字等級(jí)式自陳量表的特點(diǎn)題量較大，多用于人格測量采用紙筆測驗(yàn)計(jì)分規(guī)則簡單而客觀MMPI（明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表）測驗(yàn)材料簡介經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制 P173566題，16個(gè)重復(fù)題 精神病臨床診斷，可只做前399題。10個(gè)臨床量表的計(jì)分來評(píng)估被測驗(yàn)者異常行為的性質(zhì)4個(gè)效度量表用于評(píng)估被測驗(yàn)者接受測驗(yàn)的態(tài)度。自我報(bào)

12、告式適用范圍:年滿16歲，小學(xué)畢業(yè)，有時(shí)1316歲也可施測形式： 卡片式： 標(biāo)簽盒（是、否、無法回答） 個(gè)別 手冊(cè)式： 個(gè)別、團(tuán)體 計(jì)算機(jī)式：4個(gè)效度量表疑問（Q）Q量表原始分?jǐn)?shù)=無效答案+無法回答 566版Q30,399版Q22,答卷無效說謊（L）15題，原始分10，則測試結(jié)果不可信詐?。‵）高分者：（1）偽裝疾病，提示結(jié)論不可靠。（2）受試者不合作，回答不認(rèn)真，或理解錯(cuò)誤。提示結(jié)論不可靠。（3）有精神疾病患者，結(jié)合Sc，暗示精神病程度重4.校正（K）矯正防衛(wèi)動(dòng)機(jī)贊同MMPI的某些條目，而出現(xiàn)的偏常反應(yīng)；修正量表得分：Hs+0.5K, Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K, M

13、a+0.2K K分的高低并不直接反映問卷的可靠性。10個(gè)臨床量表1、Hs（hypochondriasis，疑?。?；2、D（depression，抑郁）；3、Hy（hysteria，癔癥）；4、Pd（psychopathic deviate，精神病態(tài)/病態(tài)人格）；5、Mf（masculinity-femininity，男性化女性化）；6、Pa（paranoia，偏執(zhí)）；7、Pt（psychasthenia，精神衰弱）；8、Sc（schizophrenia，精神分裂）；9、Ma（hypomania，輕躁癥）；10、Si（social introversion，社會(huì)內(nèi)向）P178計(jì)分計(jì)分 是否原始分

14、轉(zhuǎn)換成T分 公式 查表人格特征剖析圖人格特征的剖析圖（P176）原始分加K分T分（會(huì)計(jì)算）T分低分 高分 50 60（中國常摸T分）美國常模 T70計(jì)分注意MMPI-168使用時(shí)考慮到文化背景差異 我國D、Sc高于西方；爭取被試的合作應(yīng)盡量回答，無好壞之分回答以被試目前情況為準(zhǔn)有時(shí)可用錄音帶或讀給被試聽可分次測驗(yàn)分量表用英文縮寫或數(shù)字符號(hào)，避免中文姓名 性別 女 年齡 28歲 測驗(yàn)原因：易疲勞，頭昏，煩躁不安等測查結(jié)果: ？=44 L=55 F=58 K=47 Hs=82 D=55 Hy=79 Pd=65 Mf=31 Pa=63 Pt=58 Sc=60 Ma=65 Si=46案例分析案例分析有

15、效性分析受試作MMPI時(shí)合作, 4個(gè)效度量表均在可接受范圍，提示MMPI剖圖結(jié)果有效。提示受試能對(duì)測驗(yàn)作出恰當(dāng)反應(yīng)。 診斷考慮測驗(yàn)結(jié)果提示受試為神經(jīng)癥性適應(yīng)問題，臨床可考慮轉(zhuǎn)換障礙或軀體化障礙診斷。由美國伊利諾州大學(xué)R.B. Cattell教授編制。原量表包括5個(gè)版本A、B為兩個(gè)全版本，各有187各項(xiàng)目；C、D為縮減本，各有106個(gè)項(xiàng)目；E本適合于低文化水平者，有128個(gè)項(xiàng)目。P18416PF（卡特爾16項(xiàng)人格因素測驗(yàn)）16PF（卡特爾16項(xiàng)人格因素測驗(yàn)）測驗(yàn)簡介187題根據(jù)特質(zhì)理論，采用因素分析的方法適用范圍：初中以上文化，團(tuán)體 個(gè)別用途：了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷；人才選拔。施測

16、過程3個(gè)被選答案（A、B、C） 答案畫“x”沒有好壞之分盡量不選B對(duì)從沒思考過的，或不大容易答的，做傾向性回答計(jì)分及結(jié)果解釋計(jì)分：0、1、2或2、1、0計(jì)分 聰慧性：對(duì)1，錯(cuò)0原始分?jǐn)?shù)查常模表換算標(biāo)準(zhǔn)分，標(biāo)準(zhǔn)10分次元人格因素：人格剖析圖結(jié)果：38 界值計(jì)分原始分 參照手冊(cè)計(jì)分鍵統(tǒng)計(jì)原始分通過公式或查表換算標(biāo)準(zhǔn)十分（標(biāo)準(zhǔn)10分=5.5+1.5（X-M）/SD） 以5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差4和7為輕度偏差；2、3和8、9為中度偏差；1和10為極度偏差在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，連成曲線，即可得到一個(gè)人的人格輪廓圖16種人格因子的解釋： 居中低分 高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10注

17、意事項(xiàng)測試時(shí)，不得改變測題測題沒有對(duì)錯(cuò)之分要按手冊(cè)規(guī)定的程序和方式實(shí)施EPQ（艾森克人格問卷）成人、兒童兩套問卷 88個(gè)題目 四個(gè)緯度：PENL適用范圍：715歲兒童 16歲及以上成人量表的構(gòu)成與解釋*E（內(nèi)向- 外向）越高越外向N（神經(jīng)質(zhì)）情緒穩(wěn)定性：越高越不穩(wěn)定P（精神質(zhì)）高分者：孤獨(dú)、不關(guān)心他人、不近人情、喜歡干奇特的事；低分者：較好適應(yīng)，態(tài)度溫和。第一步：根據(jù)記分鍵統(tǒng)計(jì)粗分。記分鍵評(píng)分與解釋的基本步驟有“-”號(hào)的項(xiàng)目表示反向記分，即答“否”時(shí)記分對(duì)分量表的解釋（E、N、P、L） 居中T=50低分 高分 0 38.5 43.3 50 56.7 61.5 100分T分50+10（XM）SD

18、EPQ的應(yīng)用舉例：例：男性，22歲，市場銷售業(yè)務(wù)員，本科學(xué)歷，神志清楚，言談自如。EPQ（成人卷，88題）回答數(shù)88題，無漏答項(xiàng)目，無多選項(xiàng)目，答卷整潔，可信度高；E、N、P、L粗分為21、6、6、13，查找分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表得到四個(gè)分量表T分分別為75、40、50、55。內(nèi)-外傾（E）維度得分顯著高于常模。提示：性格特征類型為多血質(zhì)傾向，性格外向，樂觀，健談，愛交朋友，有許多不同的業(yè)余愛好，喜歡冒險(xiǎn)和實(shí)際的工作，缺乏忍耐力，情緒較穩(wěn)定；要防止自由散漫，做事有頭無尾。心理與行為問題評(píng)估SCL-90（90項(xiàng)癥狀清單）癥狀自評(píng)量表90個(gè)條目 10個(gè)因子反應(yīng)較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容用途：精神科、心理門診篩查心

19、理衛(wèi)生問題；了解軀體疾病患者的精神癥狀；不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生調(diào)查。評(píng)定現(xiàn)在，或最近一周狀況，不能漏評(píng)施測過程癥狀對(duì)受檢者的影響：1、癥狀所致痛苦和煩惱2、癥狀造成的心理社會(huì)功能的損害評(píng)定的時(shí)間范圍：現(xiàn)在或最近一周計(jì)分：15，5級(jí)評(píng)分各因子名稱及解釋軀體化（12）強(qiáng)迫癥狀（10）人際關(guān)系敏感（9）抑郁（13）焦慮（10）敵對(duì)（6）恐怖（7）偏執(zhí)（6）精神病性（10）其他（7）SCL-90的評(píng)分五級(jí)評(píng)分制（五個(gè)等級(jí)）1、沒有：自覺無該項(xiàng)癥狀（問題）。2、很輕：自覺有該項(xiàng)癥狀，但影響輕微。3、中度：自覺有該項(xiàng)癥狀，有一定影響。4、偏重：自覺常有該項(xiàng)癥狀，有相當(dāng)程度的影響。5、嚴(yán)重：自覺該癥狀的頻度

20、和強(qiáng)度都十分嚴(yán)重。由自評(píng)者自己體會(huì)。沒有反向評(píng)分項(xiàng)目。SCL-90的指標(biāo)總均分(一般癥狀指數(shù))：總分/90，表示從總體上看，受試者自我感覺的心理癥狀程度陽性項(xiàng)目數(shù)(陽性癥狀總數(shù))：單項(xiàng)分2的項(xiàng)目數(shù)。陰性項(xiàng)目數(shù)：單項(xiàng)分1的項(xiàng)目數(shù)。陽性癥狀均分：陽性項(xiàng)目數(shù)得分之和/陽性項(xiàng)目數(shù)，表示受檢者在有癥狀項(xiàng)目中的平均得分。計(jì)分及結(jié)果解釋統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：總分、因子分總分 總均分 陽性項(xiàng)目數(shù) 陰性項(xiàng)目數(shù)因子分結(jié)果解釋 篩查陽性：總分160；陽性項(xiàng)目數(shù)43；因子分2案例分析：某女，35歲，職員，因“頭痛、腰痛、胃部不適、心情不好、睡眠差、無力6月余”來診。體格檢查、實(shí)驗(yàn)檢查及其它儀器檢查未見異常，建議SCL-90檢查。

21、1測驗(yàn)結(jié)果總 分：161 陽性項(xiàng)目數(shù)：42 陽性癥狀均分：2.69因子分：(1)軀體化：2.50 (2)強(qiáng)迫：1.30 (3)人際關(guān)系：1.21(4)抑 郁：3.35 (5)焦慮：1.30 (6)敵 對(duì)：1.00(7)恐 怖：1.14 (8)偏執(zhí)：1.33 (9)精神病性：1.20(10)其 它：2.43 試對(duì)此結(jié)果進(jìn)行解釋。SDS（抑郁自評(píng)量表）W K.Zung于1965年編制。反映抑郁主觀感受適用范圍：評(píng)定抑郁癥狀輕重程度，療效；發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人；成年人抑郁篩查（心理咨詢、精神科門診住院病人，不適于嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人）施測步驟填寫方法，每條問題的涵義弄明白 自我評(píng)定根據(jù)最近一周的實(shí)際感覺

22、；文化程度低者，逐條念；理解反向評(píng)分的題目；不要漏項(xiàng)，不要重復(fù)計(jì)分計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)按照癥狀頻度 1-4級(jí)，四級(jí)評(píng)分1 沒有或很少時(shí)間；2 少部分時(shí)間；3 相當(dāng)多時(shí)間；4 絕大部分或全部時(shí)間計(jì)分：10題正向；10題反向Y（標(biāo)準(zhǔn)分）=1.25X（總粗分） 取整結(jié)果解釋72 重度 53 62 72粗分：60分標(biāo)準(zhǔn)分：75分注意事項(xiàng)癥狀的臨床分級(jí)，除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀，特別是要害癥狀的程度來劃分；量表總分為參考指標(biāo)。SAS（焦慮自評(píng)量表）W K.Zung于1965年編制。反映抑郁主觀感受適用范圍：評(píng)定焦慮癥狀；療效評(píng)估，不能用做診斷；成人篩查由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，對(duì)神經(jīng)癥鑒別作用不大計(jì)

23、分及結(jié)果解釋計(jì)分15題正向；5題反向Y=1.25X結(jié)果解釋 69 重度計(jì)分及結(jié)果解釋粗分：44分標(biāo)準(zhǔn)分：55分結(jié)果解釋 69 重度應(yīng)激與相關(guān)問題評(píng)估生活事件量表社會(huì)支持評(píng)定量表應(yīng)對(duì)方式問卷LES（生活事件量表）楊德森編制 48條 自評(píng)量表三個(gè)方面家庭生活（28條）工作學(xué)習(xí)（13條）社交（7條）適用范圍： 16歲以上正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者自知力恢復(fù)的重性精神病患者應(yīng)用目的：病因?qū)W研究；治療、干預(yù)；甄別高危人群，預(yù)防精神疾病、身心疾?。恢笇?dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)荷、維護(hù)心身健康，提高生活質(zhì)量施測過程記錄某一時(shí)間范圍內(nèi)（通常為一年內(nèi)）的事件；發(fā)生在該時(shí)間范圍之前的，影響深遠(yuǎn)，延續(xù)至今的，可記錄為長期性事件；根據(jù)自身實(shí)際感受；未經(jīng)歷的事件注明“未