《搭建框架》名師教案

1、PAGE5搭建框架名師教案教學(xué)目標(biāo)1、在做做玩玩中學(xué)習(xí)淺顯的硬線材料構(gòu)成的方法、技能。2、搭建立體形構(gòu)架,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和空間想象能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有味性、實用性,在自己動手制作的過程中體驗到創(chuàng)造的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生對多向度空間研究學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,熱愛生活的情感,創(chuàng)造美好生活的欲望。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展,隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展,他們已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,會使用各種美術(shù)工具,體驗了不同媒材的效果,能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術(shù)有著濃厚的興趣,但創(chuàng)造力還有待進一步提高。重點難點1、制作一件框架結(jié)構(gòu)雕塑

2、作品。2、趣味性與實用性的結(jié)合,創(chuàng)意與制作方法的合理運用。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】課題導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們知道這是哪嗎多媒體出示鳥巢圖片學(xué)生:鳥巢。教師:那你們第一次看到鳥巢是什么感覺呢學(xué)生:沒有墻面、宏偉壯觀、很奇特、制作起來很困難等等。教師:同學(xué)們說的都非常準(zhǔn)確,觀察的也很仔細,那么今天我們就進一步的去了解它,看看設(shè)計師們是怎樣創(chuàng)作出來的出示鳥窩和鳥巢兩張圖片教師:首先,我們來看這連個鳥巢有什么共同點學(xué)生:外形很像教師:鳥巢的設(shè)計靈感就是命出示鳥巢圖片,那么他們是怎么搭建的,首先看小鳥的家生:用自己的唾液、樹枝、羽毛搭建的等。教師:小鳥的家是用樹枝羽毛是叉纏繞搭建的,小鳥既然選擇這種搭建方

3、式是因為這種搭建方式非常堅固的,可以為小鳥擋風(fēng)遮雨,而鳥巢體育場選擇了這種搭建方式,而且用了更加結(jié)實的鋼材料穿插搭建而成,它會更加的堅固,所以,像小鳥的家和鳥巢這樣先從底部一層一層的穿插構(gòu)建起來的結(jié)構(gòu)體系我們稱之為框架結(jié)構(gòu),你們想知道框架結(jié)構(gòu)的搭建方法和規(guī)律嗎學(xué)生:想。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)如何搭建框架板書課題?；顒?【活動】課堂討論1教師:想一想在我們的生活中你見過哪些物品是這種框架結(jié)構(gòu)的呢學(xué)生:衣架、鞋柜、書架、房子、裝飾品等。2同學(xué)們非常的熱愛生活,現(xiàn)在我們跟隨大屏幕一起進一步欣賞更多的優(yōu)秀作品。課件展示,大致講解設(shè)計寓意:世博會中國館:“東方之冠”主題思想,像一頂大帽子,用了中國吉祥色紅

4、色。巴黎鐵塔:鋼鐵結(jié)構(gòu),下寬上窄的構(gòu)建形式非常堅固。盧浮宮玻璃金字塔:借鑒埃及金字塔,非常堅固,改善了地下美術(shù)館的采光問題,是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的重大革新。書架、鞋架、椅子、書柜、工藝品收納、實用、觀賞性等教師:剛才我們一起欣賞了這么多,大家想一想它們都有哪些特點或者說是它們都有哪些優(yōu)點師生共同總結(jié)特點:空間感、立體感、造型感。板書教師小結(jié):框架結(jié)構(gòu)的搭建方式也是多種多樣的?；顒?【講授】掌握方法進一步欣賞比利時原子球:用九個球組成的原子結(jié)構(gòu)圖,九個球代表比利時九個省,用球和柱穿插搭建而成,它這種獨特的用點和線交叉搭建的建筑方式也是框架結(jié)構(gòu)的一種。1我這里有幾幅立體圖形,請同學(xué)們仔細觀察這些圖形,如

5、果讓你們用你們手里的彩泥和木棒用搭建比利時原子球的方式怎樣搭建出來呢師生共同總結(jié)方法:1準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。2搓出的泥球大小一定要一致。3先組合平面形。4在平面形的基礎(chǔ)上朝縱、橫兩個方向添加搭建。那就選擇一個圖形趕緊試試看看能不能搭建出來吧:圖示:學(xué)生:學(xué)生制作2分鐘活動4【練習(xí)】嘗試練習(xí)教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了這種結(jié)構(gòu)的制作方法,今天你們大顯身手的機會又來了,最近我們學(xué)校要開展一個以“我愛校園”為主題的立體雕塑展,有些同學(xué)已經(jīng)有了比較好的創(chuàng)意,你們想不想欣賞下大屏幕展示希望通過這些作品的造型能給你們帶來更多的啟發(fā)。老師也構(gòu)思了一個,出示教師作品進一步講解教師作品制作方法,設(shè)計寓意,啟發(fā)學(xué)生在一會兒的制作中進一步豐富自己的作品?；顒?【作業(yè)】做做玩玩現(xiàn)在就請各小組發(fā)揮你們的設(shè)計才能為我們的校園設(shè)計一個立體雕塑,這個雕塑要體現(xiàn)出你們的創(chuàng)意,并為它命名,相信你們的創(chuàng)意比老師的更精彩?；顒?【活動】教師巡堂指導(dǎo)教師巡堂指導(dǎo):對每組的作品從創(chuàng)意,搭建以及造型各個方面進行指導(dǎo)?；顒?【活動】展示講評1、小組代表介紹自己小組的創(chuàng)意和設(shè)計寓意。2、教師講評:通過欣賞你們這么優(yōu)秀的四幅作品,老師進一步領(lǐng)略了你們的設(shè)計才能,因為一個優(yōu)秀的設(shè)計需要有清晰的思路,出彩的創(chuàng)意和與創(chuàng)意融為一體的造型才可以稱之為一幅優(yōu)秀的作品,今天,你們都非常的優(yōu)