小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交材料 ，充 , ，突 ，采 取 實(shí) 有 的 措 ， 幫 助 進(jìn) 系 統(tǒng) , 一 學(xué) ；歸 類(lèi) 習(xí) （ 音 、 、 詞 、 作 綜 合 練 習(xí)積 累 自 行 習(xí) 等 個(gè) 階 . 另 一 方 制 定 一 個(gè) 密 的 復(fù) 習(xí)計(jì) 劃 一 共 多 少 ， 哪 一 哪 天 干 , ， 以 ，安 安 幾 , 面 基 ， 學(xué) 生 。 把 讓 ， 我 內(nèi) ；再 ，做 從 :1 。 逐 , , 將 讓 ， . 錯(cuò) 。怎 法 : , 即 字 , ，分 誦 : 。 , 背 經(jīng) 。2 我 指 、 、 、 、 ， 貼 ，讓 生 學(xué) 這 而 起 , 。 , 定 , 促 ， 3 . 修 改 或 改 題 復(fù)

2、. 為 認(rèn) 知 平 有 , ，告 的 措 . 理 與 習(xí) 相 合 . ， 式 ，可 以 礎(chǔ) 結(jié) . 豐 . 、 。 學(xué) , 識(shí) , 習(xí) ，我 系 歸 地 1 . 決“ , 階 首 , ， 次 , 章 . 每 ，每 : 如 他 . 、 、篩 。接 學(xué) 為 讀 是 優(yōu) 作 , 也 是 個(gè) 欣 美 文 過(guò) 程 ; 段 , , 、休 , 2 習(xí) 狀 . . 講 精 練 、 方 法 , ，復(fù) 習(xí) 有 時(shí) 以 采 - 講 的 式 以 采 用 練 ，或 ，自 ，師 ，最 ， 單 。1 。以 ，以 生 , 正“ . 復(fù) 習(xí) 容 要 煉 。 如 在 閱 學(xué) 復(fù) 習(xí) 中 , 習(xí) 內(nèi) 容 不 是 有 課 文 , 著

3、 重 訓(xùn) 練 寫(xiě) 人 、 記 、 景 、 ，應(yīng) 綜 ，讓 ， , 要 , 利 形 、思 維 速 度 判 斷 確 度 等 , 習(xí) 有 味 性 比 如 ， 、改 、火 ，并 嚴(yán) 2 ， ，獨(dú) 立 學(xué) 完 ; 對(duì) 生 要 求 規(guī) 定 練 題 目 互 相 ; 則 , ， ，而 。重 饋 、后 ，普 個(gè) 做鞏 固 習(xí) ， 樣 各 學(xué) 生 在 時(shí) 的 復(fù) , 。3 , 必 須 加 強(qiáng) 能 培 養(yǎng) 。 學(xué) 生 ，即 、沒(méi) 練 也 、空 用 . 4 、 . 可 以 過(guò) 內(nèi) 新 穎 形 式 多 練 或 語(yǔ) 活 動(dòng) . 報(bào) 的“ 整 進(jìn) , , ， 2 設(shè)“ 勵(lì) 、 , ，讓 于 ， 樣 . 復(fù) 習(xí) 期 間 的 作 業(yè) 該 盡 可 能 多 地 生 的 主 動(dòng) 性 創(chuàng) 造 , 不 同 層 次 生 選 符 合