小學語文二年級上冊演示第五單元坐井觀天

1、坐井觀天教學設計【教學目標】1認識10個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。2有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。3能在初步理解寓意基礎上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事?！窘虒W重點】青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力?！窘虒W難點】發(fā)揮想象，理解寓意?！窘虒W課時】1課時【教學準備】學生：課前預習課文，自學生字。教師：多媒體課件、教學掛圖和相關視頻?！窘虒W步驟】一、啟發(fā)談話，導入新課1小朋友們，今天我們一起來學習寓言故事。你們知道什么是寓言故事嗎？2今天的寓言故事就是“坐井觀天”（板書課題），齊讀課題。觀是看的意思。3.播放動畫故事。你們想不想自己

2、讀一讀這個故事呢？二、初讀感知,識記生字1出示生字詞語，分組讀一讀2自由讀課文3課文寫了誰和誰的故事？它們的位置在哪兒呢，你能標出來嗎？4理解“井沿”的意思5它們在爭論一個什么問題呢？（板書：天有多大？）三、朗讀感悟，啟發(fā)想象1師：它們的爭論開始啦！2自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對話。3看插圖練讀第一次對話。（設計意圖：體現(xiàn)以學定教思想，讓學生自讀自悟。）4感悟第二次對話。（1）指名讀青蛙的話,讀后回答:你們有什么問題要問嗎？（青蛙為什么說天不過井口那么大？）（2）理解”大話”。青蛙認為小鳥哪句話是大話？指名讀你能把青蛙對

3、小鳥的不相信,通過讀表達出來嗎？指名讀，評議,齊讀。（3）引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？（4）理解詞語“無邊無際”?！盁o邊無際”到底有多大？還有什么也可以說無邊無際？（沙漠、大海、草原等）（5）教師再因勢利導，指導學生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。指名讀,評議,齊讀.（設計意圖：拓展思維讓學生進一步理解天很大，無邊無際。）（6）看畫面，你們明白青蛙為什么認為天只有井口那么大嗎（多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天）得出結論：這是因為青蛙的視線被高高的井壁擋住了，它的目光狹小，所見有限，所以它認為天只有井口那么大。（7）比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。老師指導朗讀青蛙和小鳥的話。青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。5感悟第三次對話。（1）自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，它倆的笑各有什么含義？（2）小組合作學習。先分角色朗讀，再討論上面的問題。（3）朗讀對話并交流，讀出適當?shù)恼Z氣。六、總結全文。1學習了本文，我們都收獲不小，你還有什么不懂的問題嗎？不懂就要問！可能有一些學生會提問：青蛙是否愿意跳出來？（2）青蛙有沒有錯？2老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，這正是“欲窮千里目,更上一層樓”。3實踐活動：