小學(xué)語文六年級下冊第五組真理誕生于一百個問號之后

1、真理誕生于100個問號之后第二課時教學(xué)設(shè)計 陳建勛一、導(dǎo)入：同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)科普作家十萬個為什么的主要作者葉永烈的議論文真理誕生于100個問號之后，看看他是如何證明自己的觀點(diǎn)的。二、研讀例證，領(lǐng)悟表達(dá)。1.俗話說事實勝于雄辯，請同學(xué)們回想一下，作者葉永烈列舉的三個具體事例。（邊說邊板書：洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動。）2.下面請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)?可以用鉛筆在課文中畫一畫，做一做批注。（生邊讀課文邊思考）師：我看到有很多同學(xué)都在課文中做了批注，發(fā)現(xiàn)了這三段話很多相同點(diǎn)，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問。（

2、學(xué)生分組交流討論）師：現(xiàn)在，我們進(jìn)行堂交流：每個小組派代表發(fā)言。生：我們發(fā)現(xiàn)這三個事例講的都是在生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題。生：我發(fā)現(xiàn)這三個事例都是在說明“真理誕生于一百個問后”。生：這三個事例講的都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。師：大家講得很好，有沒有人能把他們的相同點(diǎn)分析得更清楚此?生；我認(rèn)為這三個事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論師：課文讀得很仔細(xì)，分析得很有條理，請大家讀讀課文，看看是不是這樣，并嘗試給每段話劃分層次，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(生默讀課文，劃分層次）生：通過剛才的劃分層次，我發(fā)現(xiàn)這三段話的

3、寫法是相同的，都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，最后寫解決問題。師：你不但會發(fā)現(xiàn)，而且會概括。生：我發(fā)現(xiàn)最初的疑問只有一個，但是一下子他們的頭腦中會冒出很多的問題，正是因為有一連串的問題，才會有最后的結(jié)論，因為“真理誕生于一百個問號之后”。師，這一連串的問題，用課文中的一個詞來說就是一一生：追根求源生：打破沙鍋問到底。師：我們來讀讀他們頭腦中冒出的這一連串的問題。(學(xué)生朗讀。)生：我發(fā)現(xiàn)他們解決問題的過程并不是一帆風(fēng)順的，都要經(jīng)過反復(fù)的研究和實驗，很辛苦。師：我們來讀讀描寫他們反復(fù)研究和實驗的句子。(學(xué)生朗讀。)生：我還發(fā)現(xiàn)，這三個故事告訴我們只有善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能

4、解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。師：是啊，因為“真理誕生于一百個問號之后”。三、拓展延伸，遷移運(yùn)用。1導(dǎo)語：能證明作者這一觀點(diǎn)的具體事實只有這三個嗎？不是，作者只具體寫了這三個，對其它的進(jìn)行了概說。作者說：“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多?！蹦隳茉傺a(bǔ)充一個嗎？請具體說一說。生：對了，牛頓看到蘋果從樹上掉下來，產(chǎn)生疑問，并反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。生：魯班發(fā)明鋸子。生：瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)。四，提煉寫法，仿寫練習(xí)1、導(dǎo)入：空洞的觀點(diǎn)是難以讓人信服的。一個個的具體事例有力的說服了中心論點(diǎn)。仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點(diǎn)。比如：“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等。2、說說你的想法；生：

5、我想用居里夫人發(fā)現(xiàn)并提煉出放射性元素一一鐳的故事，說明功夫不負(fù)有心人。生：我想用海倫凱勒的故事來說明功夫不負(fù)有心人。生：對呀，愚公移山、精衛(wèi)填海、聞雞起舞、鑿壁借光、王羲之練字、炎黃子孫實現(xiàn)飛天夢，著名戲曲藝術(shù)家吳霜從小苦練基本功、唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難、魯濱孫獨(dú)自一人荒島求生，歷經(jīng)28年終于回到英國取得真經(jīng)等等事例來說明功夫不負(fù)有心人。生：龜兔賽跑的說明虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。生：關(guān)羽失荊州的故事來，說明虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。生：傷仲永的故事就說明了少壯不努力老大徒傷悲。3、同學(xué)們的具體事例找到不錯。論點(diǎn)不同具體事例的突出的地方就不同。說明功夫不負(fù)有心人的具體事例就要突出（生）所下的功夫和最后的成就，收獲；虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后具體事例中就要突出驕傲產(chǎn)生的后果。4、學(xué)生仿寫。5、交流評議：因為你們或是引經(jīng)據(jù)典，或聯(lián)系實際，“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等觀點(diǎn)，已