一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

1、 一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 依據(jù)我所教學(xué)兩個班學(xué)生的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差規(guī)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。 一、學(xué)情分析： 通過學(xué)生平常表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學(xué)生的根本狀況，一局部學(xué)生的根底學(xué)問把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學(xué)生的根本狀況，進展?fàn)顩r分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標(biāo)，重點放在學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育上。

2、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進一步提高方面 二、培優(yōu)補差目標(biāo)： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)思維力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的.數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。 三、培優(yōu)補差措施： 1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 2、課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 3、對差生實施多做多練措施，

3、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 4、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 6、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 8、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時評價，讓學(xué)生時刻感受到教師的關(guān)注。 四、“培優(yōu)補差”名單： 一A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒 一B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠 一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪 一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝

4、。 一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作規(guī)劃 為進一步培育優(yōu)秀學(xué)生以及教育學(xué)差學(xué)生，我做了如下規(guī)定： 一、對學(xué)生進展抱負教育。一個人沒有抱負，生活就沒有了意義;有了抱負，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大抱負，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小抱負(目標(biāo))，這樣一步步邁向勝利。 二、做好學(xué)生的思想工作。 1、愛心，是翻開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要常常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道教師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài)，并進展相應(yīng)的疏導(dǎo)。 2、常常與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教育好學(xué)生。 三、有效利用

5、課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的緣由之一是屢次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓舞學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些根底學(xué)問的題目。 四、主要輔導(dǎo)措施： 1、課堂上制造時機，要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的時機，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的仆人。 2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 3、依據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中消失的普遍問題在課前進展集中講解，個別問題進展面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。 4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。 5、利用班會課進行學(xué)習(xí)閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進步，共同提高。 6、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。 7、重視中