小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊四 分類《整理房間》

1、2023學(xué)年度上期教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者李紅梅學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級課題整理房間P57-P58前端分析教材分析三讀讀內(nèi)容類別：整理房間屬于統(tǒng)計(jì)的分類，新授課。讀縱向聯(lián)系：整理房間是分類的第一課時(shí)，分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到分類問題,如數(shù)的分類、圖形的分類等。它將為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率等數(shù)學(xué)知識積累感性經(jīng)驗(yàn)。讀核心能力：通過“整理房間”的活動，引導(dǎo)學(xué)生對具體的物品進(jìn)行分類、感知分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子掌握對事物的“屬性判斷”的能力。學(xué)情分析五知已知： 對于一年級的學(xué)生來說，他們對分類具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。未知： 大多數(shù)學(xué)生在對物品分類時(shí)分得不完整，或不理解為什么要這么分。想知：怎樣去分

2、類更好，不遺漏、不凌亂。難知：讓學(xué)生清晰的感知到分類需要找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去分怎知：通過在分類活動，讓學(xué)生感受怎么去分類。教學(xué)目標(biāo)在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，獲得分類的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會對物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。結(jié)合本課教學(xué)對學(xué)生滲透熱愛勞動的教育。教學(xué)重點(diǎn)體會分類的含義和方法，獲得分類經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物品進(jìn)行分類。學(xué)科核心問題及層次性子問題設(shè)計(jì)：核心問題：怎樣才能把房間整理的更好呢？子問題：1.誰來說說笑笑的房間是怎

3、么整理的，物品怎么擺放的？這樣分類整理后，有什么好處?3.怎樣才能把房間整理的更好呢？新技術(shù)的運(yùn)用及預(yù)期：多媒體課件，教學(xué)圖片，寫有玩具、學(xué)具、服裝鞋帽的盒子，紙條，鉛筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)生活情境,引入課題。師：今天呀，笑笑和淘氣邀請我們到他們家做客，你們想去看看嗎？（想）那我們一起看看他們的房間。（出示主題圖“笑笑的房間”和“淘氣的房間”）師：看到他們的房間，你們更喜歡去誰的房間做客呢？為什么？把你的想法說給大家聽聽（學(xué)生回答）創(chuàng)設(shè)生活情境，引入課題。二、對比體會，整理的必要性和優(yōu)越性。師：如果他們想看數(shù)學(xué)書，誰先找到呢？（笑笑）師：你們真是會觀察、會思考、懂生活的

4、孩子。笑笑的房間整理的好，不僅美觀、還可以節(jié)省空間，用起來也方便。通過熟悉的情境圖對比，讓學(xué)生體會到整理的必要性。三、直觀觀察、感知分類。師：大家都說笑笑的房間整理的好，那誰來說說笑笑的房間是怎么整理的，物品怎么擺放的，請同桌相互交流。（學(xué)生可能會說:“她把衣服整理在一起?！薄八褧痉旁谝黄稹！薄八研⌒堋⑶虻韧婢叻旁谝黄?。）師：誰來愿意給大家分享。（組織學(xué)生有條理的匯報(bào)：上衣、裙子、褲子都是衣服，放在了柜子的最下層;書、練習(xí)本、鉛筆盒都是學(xué)習(xí)用品，放在了柜子的中間;小熊、球都是玩具，放在了柜子的最上層。小結(jié):像這樣把同類物品整理在一起的活動，就是對物品進(jìn)行分類。（揭示課題“分類”）師追問：

5、這樣分類整理后，有什么好處?（讓學(xué)生感受到分類整理后的房間內(nèi)不僅整潔，而且方便，無論想找什么物品，都可以立即找到。）通過觀察、交流笑笑的房間物品擺放，體會到把相同用途的物品歸為一類的進(jìn)行擺放,從而獲得整理房間的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、經(jīng)驗(yàn)遷移，自主分類。師：我們都喜歡去笑笑家做客，淘氣該有多傷心啊，現(xiàn)在就讓我們一起幫助淘氣來整理房間吧!(板書:整理房間)師：同桌兩人互相合作，拿出老師為你們準(zhǔn)備的圖片，邊討論邊整理，比一比哪個(gè)組整理的又好又快。學(xué)生同桌討論整理，教師巡視指導(dǎo)、傾聽學(xué)生的想法。2.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生拿著圖片在黑板上進(jìn)行擺一擺

6、。并且詢問學(xué)生為什么這么分，把衣服類、玩具類、文具類貼在對應(yīng)的黑板上)小結(jié)：像這樣，按照物品的用途來分類，分成了三類，這個(gè)“用途”就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn)。觀察整理后的淘氣的房間，有了什么變化。師:看來我們學(xué)習(xí)了分類，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，從小做一個(gè)勤快的好孩子。將整理笑笑房間所用的分類方法遷移到整理淘氣的房間。利用學(xué)具，在自主操作和交流中，親身經(jīng)歷分類的過程，進(jìn)一步明確分類的標(biāo)準(zhǔn)，獲得分類的數(shù)學(xué)活動直接經(jīng)驗(yàn)，并感受到分類帶來的變化和好處。五、動手操作、感悟分類第1題。 師：今天，媽媽給買了許多淘氣喜歡吃的東西，讓我們看看買了些什么？（出示實(shí)物水

7、果和蔬菜） 師：同學(xué)們，上面物體可以分為幾類呢？按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？同桌互相說一說。學(xué)：分兩類，分為蔬菜和水果 師：這里既有水果，又有蔬菜，請看題單，請?jiān)谒旅娈嫛皩μ枴?，在蔬菜下面畫“圓圈”。 開火車方式說出xx屬于xx類，在下面畫xx.2.舉牌游戲。 師：淘氣的媽媽找出許多淘氣小時(shí)候用過的東西準(zhǔn)備捐給貧困山區(qū)的小朋友，你想不想知道都有哪些東西？（師出示實(shí)物） 師：這么多東西有點(diǎn)亂，同學(xué)們能不能幫忙分分類？ 生：能。 師：打開桌子上的信封。里面有三個(gè)小牌子。紅牌表示玩具類，黃牌表示文具類，綠牌表示服裝鞋帽類。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師拿出一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類，老師說舉牌你就把哪個(gè)牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？ 小結(jié)：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？同學(xué)們，除了課堂上學(xué)習(xí)的分類，生活中哪兒有分類整理地方呢？師展示：垃圾分類，超市中分類，馬路上的分類在練習(xí)中鞏固提高，同時(shí)體會到分類在生活中到處都