小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)五 位置與順序《前后》

1、課前預(yù)設(shè)小游戲：正口令（小兔和烏龜）說(shuō)小兔，兩手比耶舉于頭頂；說(shuō)烏龜，全體蹲下 反口令（小兔和烏龜）說(shuō)小兔，全體蹲下；說(shuō)烏龜則兩手比耶舉于頭頂一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前后教學(xué)內(nèi)容:前后P6263教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、能確定物體前后的位置與順序，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn):1. 能確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá).2. 體驗(yàn)前后的相對(duì)性.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，動(dòng)物卡片等教學(xué)流程:活動(dòng)一：我的前后（明確前后的標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)前后與站的位置，方向

2、有關(guān)。） 1.請(qǐng)同學(xué)介紹自己。 2.請(qǐng)同學(xué)介紹自己的同時(shí)，介紹前后桌的同學(xué)。 3.老師介紹自己。剛才回答真積極，為（X）小組加上星。我是何老師，我的前面是50位可愛(ài)的同學(xué)，我的后面是黑板。今天在我們?cè)谶@里一起上數(shù)學(xué)課。 （板書課題“前后”）師：我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯(cuò)了，我的前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？ 4.學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。當(dāng)我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同學(xué)們。（我們面對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后，前后與站的位置，方向有關(guān)。） 4分鐘活動(dòng)二：百米賽跑（初步感知“前后”）今天,森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們

3、想跟淘氣一起去看看嗎？觀看賽跑比賽,初步感知“前后”（出示賽跑主題圖:）（1）認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系師:緊張的百米賽跑已經(jīng)開(kāi)始了，同學(xué)們,仔細(xì)看一看,誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？生：小鹿排在最前面，小蝸牛排在最后面。師：你們真有一雙善于觀察的眼睛！現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的位置吧，開(kāi)始?。▽W(xué)生自由大膽表達(dá)：有的會(huì)說(shuō)第幾，有的會(huì)說(shuō)前后）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物的位置。 3分鐘師：說(shuō)的很準(zhǔn)確，孩子！在這些小動(dòng)物里面，老師最喜歡小松鼠和小兔子了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的前后關(guān)系？生：小松鼠在前面，小兔在后面。師：你的聲音真洪亮！我們?cè)谡f(shuō)兩只小動(dòng)物的位置時(shí)，如果用_在_的前面，用_在_的后面，用這樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就更

4、完整了（板書）現(xiàn)在誰(shuí)能用這兩句話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生1：小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面。師：說(shuō)的很好，只是聲音有點(diǎn)小，誰(shuí)能用更響亮的聲音再說(shuō)一次？生2：小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面。 3分鐘師：現(xiàn)在請(qǐng)你先想一想，然后說(shuō)一說(shuō)小松鼠在誰(shuí)的前面？在誰(shuí)的后面呢？ (馬上貼圖片到黑板上)生：小松鼠在小兔的前面，在小鹿的后面。師質(zhì)疑：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò),可老師在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中有一個(gè)不明白的問(wèn)題：比如說(shuō)：同樣是小松鼠，為什么一會(huì)兒說(shuō)在前面，一會(huì)兒說(shuō)在后面？ a.小組討論。 b.匯報(bào)總結(jié)。 （從而認(rèn)識(shí)“比較對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系也不同”。） 3分鐘（2）認(rèn)識(shí)多個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系師：比賽如此激

5、烈,快到最后沖鋒的時(shí)刻了,小蝸牛心里可急壞了，它著 急地想問(wèn)問(wèn)大家：“我的前面是誰(shuí)？”誰(shuí)來(lái)告訴它？（學(xué)生：表達(dá)）師：小蝸牛還想問(wèn)：“那我的前面有誰(shuí)呢？”生：說(shuō)完（未說(shuō)完的就追問(wèn)：小兔的前面還有誰(shuí)？）師：根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書：_的前面是_，_的前面有_。 3分鐘比賽結(jié)果怎么樣, 大公雞裁判員可有話要說(shuō)呢？（放錄音）小朋友們想知道比賽結(jié)果嗎？要想知道結(jié)果，還要通過(guò)我的挑戰(zhàn)哦！老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)信封，趕緊打開(kāi)信封，用卡片擺一擺，看看比賽結(jié)果吧！擺好了以后，想想你是怎么擺的，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)！ 5分鐘活動(dòng)三：卡丁車賽（深入理解“前后”） 師：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，旁邊的卡丁車比賽也結(jié)束了。誰(shuí)

6、愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)他們分別排第幾呢？我喜歡聲音大且洪亮的小朋友，大家把掌聲送給他，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本62頁(yè)并完成第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的填空。 生獨(dú)立完成，然后全班訂正。 3分鐘活動(dòng)四：聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用“前后”。找一找，說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 我在 的前面 我在 的后面我的前面是 我的后面是 3分鐘活動(dòng)五：鞏固知識(shí),學(xué)以致用1.排隊(duì)買票：同學(xué)們表現(xiàn)太好了，今天兒童樂(lè)園開(kāi)業(yè)，老師帶你們?nèi)タ纯?，發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？淘氣排第幾？他的前面有幾人？后面有幾人？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。 2.去動(dòng)物園： 精彩的體育比賽結(jié)束了，小動(dòng)物想請(qǐng)大家到動(dòng)物園去做客，你們?cè)敢鈫?？讓我們先?lái)看看去動(dòng)物園的路線。（出示站牌）仔

7、細(xì)觀察，站牌上都有什么呢？（站名，“公園”為什么用紅色寫?）下面我們從公園出發(fā)，公園的前一站是哪一站？后一站呢？從公園到動(dòng)物園還有幾站？分別是哪幾站？ 5分鐘師：今天同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，那么這節(jié)課你都學(xué)到了什么呢？生：師：這節(jié)課我們?cè)谏诌\(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的知識(shí)，其實(shí)我們的身邊、前后的知識(shí)也無(wú)處不在。我們教室的座位有前有后；乘車時(shí)排隊(duì)上車也有前有后；賽跑時(shí)有跑在前面，也有落在后面的 3分鐘課堂提升：師：在剛剛結(jié)束的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，小烏龜輸給了小兔，可它有一股不服輸?shù)膭拍?，還想繼續(xù)與小兔挑戰(zhàn)！這一次會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們來(lái)看看接下來(lái)的比賽，請(qǐng)大家觀察，上山時(shí)，誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面呢？那下山時(shí)，小烏龜才用了怎樣的戰(zhàn)術(shù)，比賽前后關(guān)系又發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，和同桌說(shuō)一說(shuō)！ 5分鐘師：不知不覺(jué)就要下課了！淘氣也要乘車回家了，他來(lái)到售票處看到已經(jīng)有很多人在排隊(duì)，想請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕：我前面有3人，我后面有4人，這一隊(duì)共有多少人？你能幫助淘氣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：能！師：好！請(qǐng)大家拿出你的課堂練習(xí)本，用你喜歡的