小學(xué)英語課改計劃

1、小學(xué)英語課改計劃篇一：小學(xué)英語課改計劃一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，把激和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精”放首位。結(jié)合 我鄉(xiāng)目前教育教學(xué)情況從生實(shí)際情況出發(fā)以變教學(xué)觀念改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方 式為突破口，搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，確實(shí)提升課堂教學(xué)效率。二、課改實(shí)施目標(biāo)1、通過課改實(shí)施，教師應(yīng)深入領(lǐng)會課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法，以英語為本，以育人為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價值和課程目標(biāo)。2、以培養(yǎng)提高每個學(xué)生的英語口語表達(dá)能力為宗旨，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象 能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。3、建立以學(xué)

2、生發(fā)展為中心，以師生互動為主要方式的新的教學(xué)模式。4、探索在新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展，努力使自己成為新課程的有效執(zhí)行者、積極建設(shè) 者。5、建立新型的評價體系。對學(xué)生行進(jìn)學(xué)習(xí)興、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知 識和技能的掌握情況與綜合語言技能運(yùn)用能力等各方面進(jìn)行全面的評價。三、課改實(shí)施方法為使英語課程改革不斷的深入發(fā)展，以新的科研成果不斷豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、 信心、策略和習(xí)慣，了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健全 的人生觀。主要采取如下方法：1、 面向全體學(xué)生，注意因材施教，注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展和教師要為全體學(xué)

3、生提供足夠的英語教學(xué)時 間、空間和條件，是他們充滿自信的參與各項(xiàng)英語活動積極創(chuàng)造條件，滿足更多學(xué)生 潛力的學(xué)生需要。2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣。3、突出學(xué)生主題，尊重個體差異。即不機(jī)械的用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生，也不強(qiáng)調(diào) 學(xué)生單一的學(xué)習(xí)材料。盡可能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4、建立平等互動的師生關(guān)系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，由于學(xué)生參與各項(xiàng)英語游戲與活動，便于教學(xué)過程中國師生交流。四、實(shí)施模式根據(jù)王莊集鄉(xiāng)聯(lián)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施意見我鄉(xiāng)目前小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際情況， 依據(jù)中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)研究特制訂如下教學(xué)模式?；灸Ｊ绞牵簾嵘砘顒?- 新知 呈現(xiàn)語操-綜運(yùn)用小并布置作業(yè)。第一、熱身復(fù)活

4、動（）此環(huán)節(jié)的目的是：激活大腦和激活已學(xué)知識入作為一堂課的開頭是常重要的關(guān) 到整堂課的效果要讓學(xué)生首選識到已經(jīng)上課了調(diào)整好狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中讓學(xué)生達(dá) 到精神飽滿把學(xué)生們的積極性動起來使們積極參與課堂教學(xué)活動通常有以下幾種 做法：（）生問候這是每堂課教師和學(xué)生都要進(jìn)行的一個環(huán)節(jié)師生間的一個互動環(huán)節(jié)師了調(diào)動學(xué)生 積極性，可改變問候方式，例如可將通常的用T：Good morning, students.換成 ： morning, boys and girls (or everyone).（）問法問題會產(chǎn)生懸念效果，提出問題，能讓學(xué)生的腦子先動起來，對于這堂課有一定心理準(zhǔn)備。 教師語言一定要生動幽默，具

5、有趣味性。提問形式可多樣用片或?qū)嵨镆灾庇^的方式進(jìn)行學(xué)生英語教學(xué)中講授 My family習(xí)何介紹家人時可先問學(xué)生 many people there in my family? Who they? 讓學(xué)生猜，再出示自己的一張全家照，讓生看猜對沒有，哪個學(xué)生 猜得對。再逐步引入介紹家人的句型和有關(guān)家人的詞匯。問題還可以是多種形式的可以是師生之間的可以是學(xué)生之間的話可以是多種類型 的，如：天氣、食物、問候、班級情況等。通過提問可以激活孩子們的英語思維學(xué)生英語教學(xué)每周的時間不多隔長每次學(xué)習(xí) 的內(nèi)容可能回到家里就忘了，回到教室了語環(huán)境他們就又能想起來，這是許多兒童 及家長們共同意識到的一個問題以每次課

6、前激發(fā)學(xué)生思維積極投入到英語學(xué)習(xí)中是 一個關(guān)鍵的步驟。（）象直觀形象直觀突，對學(xué)生會有吸力，如在教人體五官及其他各個部位的單詞時可 先畫好一幅小丑或巨人畫也可直接在黑板上畫一邊問一邊把單詞寫在各個部位樣 既吸引了學(xué)生的注意力，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時自然地引入新課。（）歌法讓學(xué)生唱或說唱一兩首容易上口的律快節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲后布上課 Sing some English （曲）. Say or （謠）（）戲法從心理學(xué)角度看游戲符合孩子理發(fā)育特點(diǎn)激發(fā)他們的興趣游戲給語言學(xué)習(xí)帶來快 樂，也使兒童得到放松，能使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，如 says, Do as I do, not do I say.第二、

7、新知呈現(xiàn)）認(rèn)知、感知新知呈現(xiàn)階段是學(xué)生語言輸入的最初階段一節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)知的呈現(xiàn)是學(xué)生 對所學(xué)知識的認(rèn)知感的階段新的知識信息進(jìn)入學(xué)生的短時記憶活長時記憶，建 構(gòu)起新的語言意義。新知識的呈現(xiàn)方式是非常重要的，呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)直觀、生動有趣學(xué)一目了然了 這堂課所要學(xué)習(xí)的語言知識。呈現(xiàn)方式主要有：實(shí)物、圖片、簡筆畫、掛圖、ppt錄音、 游戲、歌曲、歌謠、表演、等等。教師通過錄音、實(shí)物、圖片、畫、卡片、體態(tài)語言、動作、與口語相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生 感知、認(rèn)知單詞、短語、對話，在視覺感知實(shí)物或圖片的同時，聽覺感知詞、詞語、對話的 音調(diào)結(jié)、語句。教師用直觀手法展示新知識也直觀地感知新的語言材料并從中 獲得

8、操作的模式活動的定向階段力動的準(zhǔn)備階段從中了解活動的內(nèi)容， 知道做什么和怎么做，在頭腦中構(gòu)成活動本身和結(jié)果的表象。如小學(xué)生英語課本中 you like some apples?師拿著蘋問學(xué)生 you like some apples? 同時把該句型書寫于黑板上，或出事先寫好的卡片，然后教學(xué)生回答 I would some/No, 之后可讓學(xué)生拿著蘋果去問其他同學(xué)。這階段的教學(xué)原則是：（）置真實(shí)境聚焦重點(diǎn)語言）選呈現(xiàn)方式）體現(xiàn)短時高效。 第三、語言操練操練活動形式：問答，替換，歌曲，歌謠，游戲，競賽，表演，扮演。（一）模仿機(jī)練習(xí)模仿練習(xí)是在知識呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)生對新的語言材料認(rèn)知感知的基礎(chǔ)上將部物

9、質(zhì) 活動進(jìn)行內(nèi)化過量的機(jī)械模仿練習(xí)學(xué)知識與該知識運(yùn)用“觸發(fā)條件結(jié)合起來， 形成條件化知識頭中儲存量“如果hellip;那hellip;產(chǎn)生式。如學(xué)生對Would you some apples? Yes, I like some/No, thanks.模仿練習(xí)之后， 就會形成這樣的條件化知識：聽到 Would you like apples? 想吃則說 Yes, I would like some.之則說： thanks.學(xué)生先跟著教師重復(fù)聽音復(fù)小學(xué)生英語中有一部分屬 Lets sing; Lets Practice 等分，小學(xué)英語教中有學(xué)唱38 首曲Lets chant, Lets 部分，旋

10、律簡單、易記、易答，主要是讓學(xué)生模仿、記憶語言材料，尤其 chant （說唱 （一做）部分，該部分主要把該課的句型和主要詞匯融入到說唱的 一些句型中單的旋律快節(jié)奏助于學(xué)生學(xué)習(xí)憶要的新的語言材料樣 不好記憶的、枯燥的內(nèi)容也能記住了。模仿練習(xí)的組織形式可多樣化：（）向式練In 座前后、左右兩人操練。（）組式練In 后右四人為一小組，交替練習(xí)。（）向式練：按座位向后連鎖式練習(xí)。（）向式練：按座位橫向連鎖式練習(xí)生圍坐成一圓圈進(jìn)行練習(xí)）（）組練：按縱向分成兩個大組，問答式練習(xí)。也可分成男生組，女生組自由組 合成兩個組練習(xí)。（）色演可讓學(xué)生對一小短劇分角色扮演，學(xué)生可主動承擔(dān)所扮演的角色最好能 模仿各種不

11、同的聲音。不同形式交替使用有助于激發(fā)學(xué)生的興趣加新鮮感好心但教師須把自己融入到學(xué) 生之中，與學(xué)生進(jìn)行雙向交流。其次，教師要起好組織，監(jiān)控作用。另外，練習(xí)材料必須緊 扣教學(xué)內(nèi)容，可用課文、錄音內(nèi)容，也可自己準(zhǔn)備練習(xí)材料。最后，練習(xí)時還須注意因人而 異，對程度好的學(xué)生，可多安排一些內(nèi)容，對程度差的學(xué)生，要適當(dāng)提供幫助。否則，會挫 傷學(xué)生的積極性。另外，還須把握好時間，不宜過長。（二）操練情操練以上練習(xí)屬機(jī)械模仿練習(xí)，時間長了，學(xué)生會失去興趣學(xué)習(xí)積極性在成模仿練習(xí) 后，教師應(yīng)及時創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)借助設(shè)置的情景給學(xué)生進(jìn)行替換再是機(jī)械式練習(xí)內(nèi)容是限定的但景可幫助學(xué)生擺 脫控制運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操

12、練練習(xí)須圍繞一定的語言設(shè)計利教材內(nèi)容。 教師須盡量采用直觀的手段，如圖片、照片或簡筆畫，讓學(xué)生據(jù)以做替換練習(xí)；教師可以板 書 于 黑 板 上 供 學(xué) 生 參 考 。 可 從 詞 、 詞 語 到 句 子 三 形 式 的 替 換 。 如 詞 ： the desk/pencil-box/bag-classroom語 your pencil. Clap hands. Snap your ； 句子成分 am writing sentences. (He) is sing song. We (They You) are listening to music.第四、應(yīng)用知綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用是在替換練習(xí)的基礎(chǔ)上

13、進(jìn)一步放松控制學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)知識單的語言 技能提高到應(yīng)用英語進(jìn)行交流信息的能力一步跨度大練得好更能達(dá)到活用的水平要 更好地達(dá)到這個目標(biāo)，須借助情境、圖表、實(shí)物等直觀手段。如教師拿著 Cinema （影院）卡片要求生以此展開對話，很多學(xué)生都能說出以下句型： （） How do you the （） car.（） When the open?（） At 7:00.（） How much is ticket?（） Yuan.（） How often do you go to the （） Once a month.教師還可以用各種主題或物來訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力 （天氣 Animal（物（字顏色

14、（物（果）等寫在卡 片上，讓學(xué)生抽，抽到哪一類，自己選一個同伴，就此進(jìn)行對話。教師也可以拿著一實(shí)物和 學(xué)生進(jìn)行對話。在整個教學(xué)過程中都以聽說練為主，但中間須穿插學(xué)生的讀寫訓(xùn)練補(bǔ)充問答、填 空、聽寫、造句、描寫圖畫、朗讀課文及帶有畫的小短文、做字謎游戲等，游戲可使枯燥的 語言學(xué)習(xí)與機(jī)械操練變得生動活潑、趣味無窮。同時在上述五個階段過程中，應(yīng)動靜交替 進(jìn)行進(jìn)行了一些動的活動如說仿練習(xí)練之后進(jìn)行較安靜的活動如寫、聽一聽、畫一畫、勾一勾等。這樣小生不會對每一個環(huán)節(jié)的單一的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué) 活動感到疲勞而失去興趣反而更能激發(fā)小學(xué)生的興趣他們更有新鮮感更能集中注意 力。要達(dá)到這一目的，整個過程的各個環(huán)節(jié)必須

15、自然銜接，節(jié)奏適中，從導(dǎo)入 呈 -模 - 操練 應(yīng)這五步教學(xué)模式中，生的聽、說、讀、寫都能得到訓(xùn)練，形成陳述性知識向智 力技能轉(zhuǎn)化，達(dá)到自動化。通過練習(xí)，增加學(xué)生靈活運(yùn)用知識的機(jī)會在整個教學(xué)活動 中，是教學(xué)的主體練習(xí)與操練運(yùn)用中，學(xué)生對基本知識達(dá)到熟練掌握程度，能獲得成功 的喜悅感，就更增加學(xué)習(xí)信心和興趣第五、布置作業(yè)Homework）教師在布置作業(yè)時，一定要注意口頭與筆頭的結(jié)合，語言知識與語言應(yīng)用的結(jié)合。除常見的機(jī)械性的作業(yè)外，教師應(yīng)多布置一些創(chuàng)編對話、說說做做、調(diào)查、特色作業(yè)（如單 詞卡片、英語小報）等形式多樣的作業(yè)。五、課堂教學(xué)改革的具體措施（一）轉(zhuǎn)變觀念1組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)施方案。2

16、、校本研究，組織教師觀看課堂教學(xué)視頻資料，討論課堂教學(xué)的改革辦法。3、開展學(xué)習(xí)交流活動。定期舉辦教師沙龍，探討自己在英語教學(xué)的出現(xiàn)的問題及對策，著 眼于自己小課題研究，撰寫學(xué)習(xí)交流體會等。4、外出學(xué)習(xí)。（二）示范引領(lǐng)首先樹立標(biāo)”，領(lǐng)全體英語教師學(xué)“標(biāo)課”，后在自覺實(shí)踐，本小組成在深入指導(dǎo) 課堂教學(xué)。（三）保障機(jī)制為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個課堂并取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施：、成立英語課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組第一責(zé)任人：唐文發(fā)具體責(zé)任人：王潔英、林金鑫 、鄧蘭紅2、組織管理本學(xué)科教師集體備課（包括研究教材、分析學(xué)情、探究學(xué)法、編寫教案等3、人人上好教改“合”每期安排好一至二輪教改合格課年教師的課改標(biāo)

17、準(zhǔn)要求人人合格凡評價不合格者均 要求再設(shè)計、再上再評，每期必須達(dá)“合格水。4、組織本學(xué)科教師定期開展業(yè)務(wù)論壇，針對共性問題，群策群力想辦法攻克；5、及時發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，及時探討、分析、解決問題，形成紙質(zhì)材料。堅6、重在及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，記單詞的方法，朗讀和背誦的方法，保證學(xué)生的時間。 7、持一工作法，問題解決在一線，解在當(dāng)日，提高工作效率。8、資料積累： 要重對課堂教學(xué)改期間有價值信息資料的積累； 注重動的音像、文 本資料；注重過程性材料的積累。篇二：小學(xué)英語課改計劃指導(dǎo)思想：以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為宗旨養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力展生的個 性特長，開闊學(xué)生的視野，結(jié)合英語課的內(nèi)

18、容，延伸課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。各類 竟賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲各知識與技能融于活動之中類實(shí)踐活動可 以培養(yǎng)學(xué)生的能力種主題班會可以提高班級凝聚力富的課外活動能使學(xué)生思維得到 發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。工作重點(diǎn)：本學(xué)期英學(xué)科圍“口交際能力與爭意活來完善和深學(xué)科教學(xué)常規(guī)組織好 英語課外小組活動和競賽活動織所有英語教師參與活動中通過組織開展促教師轉(zhuǎn) 變教學(xué)觀念，促進(jìn)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體措施與安排：10 月制訂本學(xué)期活動計劃10 月小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽11 月在六年級布置活動內(nèi)容（主題：單詞競賽）11 月小學(xué)英語論文評選11 月（低年級學(xué)生）英語書寫規(guī)范比賽（主題：

19、字母，單詞的正確書寫）12 月組織英語口語交際競賽（主題：簡約、日常的英語對話）12 月小學(xué)英語優(yōu)秀作業(yè)展覽12 月（高年級 5，）語書法比賽（節(jié)選于已學(xué)文章）活動構(gòu)思1各類比賽，提前要學(xué)生作好競賽準(zhǔn)備；2各種主題班會要先布置主題題目，選好主持人，布置會場等；3英語知識講座后，組織學(xué)生寫心得或受到的啟發(fā)等，并評選優(yōu)秀作品公開展示； 4、各種課外活動要注意組織秩序，評比要公正，獎勵可物質(zhì)與精神并用等。三點(diǎn)建議1學(xué)校能每天抽出 15 分時間讓學(xué)生專門讀英語或開設(shè)英語廣播。2多進(jìn)行一些活動如競賽，必要時的段考。3對教師的課時，班級數(shù)目，及英語教員作適當(dāng)調(diào)整。篇三：小學(xué)英語課改計劃為進(jìn)一步提高我縣小學(xué)英語教師課堂教學(xué)的水平與能力小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展及小 學(xué)英語課堂教學(xué)研究建課理念下的小學(xué)英語課堂有效教學(xué)學(xué)英語中心組活動 計劃如:一、指導(dǎo)思想:以深入解讀新課程理念為前提，以專題研討小學(xué)英語課堂教為內(nèi)容，以反 思課堂教學(xué)為手段現(xiàn)效學(xué)為宗旨踐中研究究提高課堂教學(xué)實(shí)效性， 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。二、研究主:倡有效教學(xué)，提升課堂質(zhì)量。三、活動目的:通過課例、案例研討等活動，創(chuàng)造教師合作共享的平臺，發(fā)團(tuán)隊力量，營 造學(xué)習(xí)研