福建省廈門市湖濱中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第一次階段檢測生物試卷

1、廈門湖濱中學(xué)2019屆高三第一階段檢測生物試題一、選擇題（1-30每題1分，31-40每題2分，共50分）1對于原核生物的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是（）A藍(lán)藻沒有細(xì)胞器，但能進(jìn)行光合作用B細(xì)菌無線粒體，不可以進(jìn)行有氧呼吸C原核生物中也有能進(jìn)行光合作用的D原核生物的遺傳物質(zhì)是2對于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的表達(dá)，錯誤的是（）A葉綠素含有鎂元素B血紅蛋白含有鐵元素DNA和RNAC脫氧核糖含有磷元素D胰島素含有碳元素3.以下過程中波及肽鍵數(shù)目變化的是（）A洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制B用纖維素酶辦理植物細(xì)胞C小腸上皮細(xì)胞汲取氨基酸D蛋清中加入食鹽使蛋白質(zhì)析出4某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸構(gòu)成。該蛋白質(zhì)最罕

2、有氧原子的個數(shù)是（）AnmBnmCn2mDn2m5.以下對于肽和蛋白質(zhì)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A琢鄄鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽，分子中含有8個肽鍵B蛋白質(zhì)是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的C蛋白質(zhì)變性是因?yàn)殡逆I的斷裂造成的D變性蛋白質(zhì)不可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)6棉、麻和真絲是好多紡織品的原料，它們都來自于生物體，其構(gòu)成成分主假如（）A纖維素和脂肪B纖維素和蛋白質(zhì)C淀粉和蛋白質(zhì)D淀粉和脂肪7.以下對于生物體內(nèi)化合物的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A脫氧核苷酸、氨基酸共有的構(gòu)成元素是C、H、O、N、PBRNA與DNA分子均由四種核苷酸構(gòu)成，前者不可以積蓄遺傳信息C蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造被損壞時，其特定功能不會發(fā)生改變D

3、蛋白質(zhì)擁有多樣性是因?yàn)榘被岬姆N類、數(shù)目、擺列次序及肽鏈形成空間構(gòu)造不同樣8在DNA分子的一條鏈中，連結(jié)兩個相鄰堿基A和T的化學(xué)構(gòu)造是（）A脫氧核糖磷酸脫氧核糖B核糖磷酸核糖C磷酸脫氧核糖磷酸D氫鍵9.對于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谋磉_(dá)，錯誤的選項(xiàng)是（）生長素以自由擴(kuò)散的方式從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽不同樣細(xì)胞汲取葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式可能不同樣載體蛋白的數(shù)目和被運(yùn)輸物質(zhì)的濃度都會影響輔助擴(kuò)散胰島細(xì)胞以胞吐方式分泌胰島素的過程需耗費(fèi)能量10有關(guān)酶和ATP的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A酶和ATP只幸好細(xì)胞內(nèi)起作用B某些狀況下溶酶體內(nèi)所含的酶能損壞細(xì)胞自己構(gòu)造生物合成ATP的能量只好來自光合作用或呼吸作用若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來

4、研究酶的專一性，可用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測11.以下有關(guān)細(xì)胞的表達(dá),不正確的選項(xiàng)是（）酵母衡細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心位于細(xì)胞核磷脂和蛋白質(zhì)是肺炎雙球菌必不可以少的有機(jī)物漿細(xì)胞依賴內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝葉肉細(xì)胞浸透吸水或失水與液泡中的細(xì)胞液濃度有關(guān)12.用必然濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥的葉片上，短期內(nèi)檢測到葉綠體中C3的含量降落,C5的含量上漲。NaHSO3溶液的作用可能是（）A.促使葉綠體中C02的固定B.促使葉綠體中ATP的合成C.控制葉綠體中H的形成D.控制葉綠體中有機(jī)物的輸出如圖為研究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸種類的裝置圖，以下現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時又進(jìn)行無氧

5、呼吸的是（）A裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移B裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移C裝置1中液滴不挪動，裝置2中液滴右移D裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移14.以下對于幾種元素與光合作用關(guān)系的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A.N是葉綠素的構(gòu)成元素之一，沒有N植物就不可以進(jìn)行光合作用B.P是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP合成C.0是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物的氧來自于水D.C是構(gòu)成糖類的基本元素，在光合作用中C從C02開始先后經(jīng)C3、C5最后形成糖類某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)資料，研究不同樣條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示

6、的四幅圖除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（）A圖甲B圖乙C圖丙D圖丁16.如圖為細(xì)胞間信息溝通的一種方式，以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是（）A圖中反應(yīng)了細(xì)胞膜擁有細(xì)胞間信息溝通的功能B圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞C圖中a表示信號分子（如激素）D圖中b表示細(xì)胞膜上的載體17.對于生物體內(nèi)化合物的表達(dá)中，錯誤的選項(xiàng)是()甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一個細(xì)胞中產(chǎn)生淀粉、肝糖原、纖維素和麥芽糖完滿水解后，獲取的產(chǎn)物同樣C.DNA是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)，RNA是非細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)D.激素和神經(jīng)遞質(zhì)都必然與特定的分子聯(lián)合后才能發(fā)揮作用以下對于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的表達(dá)，錯誤的選

7、項(xiàng)是A都能被相應(yīng)的酶水解B都含C、H、O這3種元素C都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)D都可經(jīng)過顏色反應(yīng)進(jìn)行判斷19以下對于細(xì)胞的說法不正確的一組是（）含細(xì)胞壁構(gòu)造的細(xì)胞不用然為植物細(xì)胞含中心體的細(xì)胞必然為動物細(xì)胞同一動物體不同樣組織細(xì)胞中線粒體含量不同樣植物細(xì)胞都含葉綠體能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不用然是綠色植物A20以下對于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A無氧和零上低溫環(huán)境有益于水果的保鮮BCO2的固定過程發(fā)生在線粒體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在葉綠體中C光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATPD夏天連續(xù)陰天，大棚中白日適合增添光照，夜晚適合降低

8、溫度，可提升作物產(chǎn)量如圖表示某栽種物的非綠色器官在不同樣氧氣濃度下的氧氣汲取量和無氧呼吸過程中二氧化碳的開釋量，據(jù)圖判斷以下說法不正確的選項(xiàng)是()A圖中乙曲線表示在不同樣氧氣濃度下氧氣汲取量B圖中甲曲線表示在不同樣氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的開釋量C氧濃度為d時該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸D若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時耗費(fèi)了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時耗費(fèi)的葡萄糖為A/2mol以下對于實(shí)驗(yàn)的變量的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A在研究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是因變量B在研究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，重鉻酸鉀溶液是因變量C在研究CO2濃度對光合作用強(qiáng)度影響的

9、實(shí)驗(yàn)中，光照是沒關(guān)變量D在研究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，液泡體積的變化是沒關(guān)變量23以下說法中錯誤的選項(xiàng)是A果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動汲取糖分的結(jié)果B水分子進(jìn)入細(xì)胞是經(jīng)過自由擴(kuò)散的方式C葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的輔助，但不用耗能量，屬于輔助擴(kuò)散D大腸桿菌汲取K屬于主動運(yùn)輸，既耗費(fèi)能量又需要膜上的載體蛋白24以下有關(guān)生物膜構(gòu)造與功能的表達(dá)。正確的選項(xiàng)是A線粒體內(nèi)膜上附著有分解丙酮酸的酶B生物膜是對生物體內(nèi)全部膜構(gòu)造的統(tǒng)稱C各樣生物膜的化學(xué)構(gòu)成和構(gòu)造差異較大D堆疊的類囊體使葉綠體汲取光能面積增大顯微鏡的目鏡為10，物鏡為10，視線中有64個分生組織細(xì)胞均勻散布，當(dāng)物鏡變換成40，在視線

10、中可察看到分生組織細(xì)胞數(shù)為（）A2個B4個C8個D16個26對于“研究植物細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A在發(fā)生質(zhì)壁分其余過程中，細(xì)胞的吸水能力漸漸加強(qiáng)B該實(shí)驗(yàn)但是察看了質(zhì)壁分別和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)C該實(shí)驗(yàn)常選擇洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞，是因?yàn)橛凶仙醒氪笠号軩在不同樣濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分其余細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原27ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是（）A.在代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP互相轉(zhuǎn)變的速度快B.ATP合成酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體中C.有氧條件下，線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPD.無氧條件下，葉綠體的光合作用

11、是細(xì)胞中ATP的獨(dú)一根源28圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下，時間與生成物量的關(guān)系，圖二曲線適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的選項(xiàng)是（A.圖一曲線a中，A點(diǎn)后，限制生成物的量不再增添的要素是酶的數(shù)目不足B.圖二曲線，酶減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示C.分別在圖二中取B、C點(diǎn)的速率值，對應(yīng)圖一中的曲b表示在最）線c和dD.減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線b應(yīng)變成曲線f；增大pH，應(yīng)變成曲線e29如圖為研究NaHCO3溶液濃度對光合作用速率的影響的實(shí)驗(yàn)。以下說法錯誤的選項(xiàng)是（）將整個裝置放在光下，毛細(xì)刻度管內(nèi)的紅色液滴向左挪動將整個裝置置于暗室中，一段

12、時間后檢查紅色液滴能否挪動，可以證明光是光合作用的必需條件當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在乙內(nèi)加入少許蠕蟲，對紅色液滴的挪動不產(chǎn)生顯然影響為使比較更具說服力，甲中也應(yīng)擱置等量同樣的伊爾藻端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，該酶能聯(lián)合到端粒上，以自己的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶C.正常人細(xì)胞的每條染色體兩頭都含有端粒DNAD.正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增添而變長以下對于呼吸作用和光合作用的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A光照越強(qiáng)，越有益于農(nóng)作物產(chǎn)量的增添B長跑后，酒精的大批累積會使肌肉酸脹乏力C溫室栽種保

13、持日夜恒溫，有益于有機(jī)物的累積D稻田按期排水，防備根細(xì)胞無氧呼吸致使腐化美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的稀有好氧細(xì)菌，每個集光綠色體含有大批葉綠素，使得細(xì)菌可以同其余生物強(qiáng)搶陽光，保持生計(jì)。有關(guān)該菌的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()控制該菌葉綠素合成的基因位于細(xì)胞核內(nèi)該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動所需能量主要由線粒體供給該菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中屬于生產(chǎn)者D該菌可經(jīng)過無絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)增殖33.海藻糖是由兩個吡喃環(huán)葡萄糖分子脫水綜合而成的非復(fù)原二糖。自然雜志指出“對好多生命體而言，海藻糖的有與無，意味著有生命或死亡”。以下說法正確的選項(xiàng)是（）A海藻糖與斐林試劑在水浴加熱條件下反應(yīng)可產(chǎn)生磚紅色積淀動物細(xì)胞

14、中常有的二糖是麥芽糖和乳糖構(gòu)成海藻糖的化學(xué)元素與與磷脂的化學(xué)元素同樣脫水縮合反應(yīng)還可發(fā)生在核苷酸形成核酸的過程34.鹽堿地中生活的某栽種物，其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡，減少Na+對細(xì)胸質(zhì)中酶的損害。以下表達(dá)合理的是（）ANa+進(jìn)入液泡的過程屬于輔助擴(kuò)散BNa+進(jìn)入液泡的過程表現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性C生計(jì)環(huán)境引誘植物體發(fā)生突變進(jìn)而形成耐鹽性狀D載體蛋白的形成與核糖體、高爾基體等細(xì)胞器有關(guān)光合作用經(jīng)過親密關(guān)系的兩大階段光反應(yīng)和暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)。對于改變反應(yīng)條件而惹起的變化，說法正確的選項(xiàng)是()A忽然中止CO2供給會暫時惹起葉綠體基質(zhì)中B忽然中止CO2，供給

15、會暫時惹起葉綠體基質(zhì)中C忽然將紅光改變成綠光會暫時惹起葉綠體基質(zhì)中C5C3比值減小ATPADP比值增大C3C5比值減小D忽然將綠光改變成紅光會暫時惹起葉綠體基質(zhì)中ATPADP比值減小在“察看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉表面皮暫時裝片進(jìn)行了三次察看（以以以下圖所示）。以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）A第一次察看時簡單看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)地區(qū)B第二次察看時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分別第一發(fā)生在細(xì)胞的角隅處C吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的節(jié)余液體，免得污染鏡頭D為了節(jié)儉往?？蓪?shí)驗(yàn)時間，以省略第一次顯微察看步驟37.以下用鮮菠菜葉進(jìn)行色素提取、分別實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是(

16、)A應(yīng)當(dāng)在研磨葉片后立刻加入CaC03，防備酸損壞葉綠素B即便菜葉剪碎不夠充分，也可以提拿出4種光合色素C為獲取10mL提取液，研磨時一次性加入1OmL乙醇研磨見效最好層析完成后應(yīng)快速記錄結(jié)果，不然葉綠素條帶會很快隨溶劑揮發(fā)而消逝38.右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境要素影響下光合速率變化的表示圖。以下有關(guān)表達(dá)，正確的是（）At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素汲取光能增添，基質(zhì)中水光解加速、O2開釋增添Bt2t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提升Ct3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提升是因?yàn)楣夥磻?yīng)速率不變、暗反應(yīng)加強(qiáng)的結(jié)果Dt4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi

17、含量高升，C3化合物復(fù)原后的直接產(chǎn)物含量降低某人經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如右圖。曲線為只在底物中加入淀粉酶，曲線為在底物中加入淀粉酶和化合物X。以下分析不正確的選項(xiàng)是（）A.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度曲線作為實(shí)驗(yàn)比較化合物X對淀粉酶的活性有控制作用，但未使酶完滿失活D.若底物溶液的pH高升，則曲線的極點(diǎn)上移40.對于察看線粒體實(shí)驗(yàn)，不正確的選項(xiàng)是（）A牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證明驗(yàn)的正確性B配置健那綠染液時用生理鹽水，是為了保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)C高倍鏡下可察看到活細(xì)胞染色后的線粒體成藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)湊近無色D高倍鏡下可以察看到線粒體有兩層膜二、非選擇題（

18、共6題，滿分50分）41.右圖是動植物細(xì)胞亞顯微構(gòu)造模式圖。請據(jù)圖分析：（內(nèi)填圖中標(biāo)號，上填適合內(nèi)容的文字，共8分）（1）圖中的構(gòu)造含有水溶性色素的是。（2）圖所示在構(gòu)造上的主要共同是具。（3）若B是藍(lán)藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有。（4）圖中5的構(gòu)造特色是，是該構(gòu)造的基本支架。（5）若圖B表示洋蔥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，則圖中不該當(dāng)存在的構(gòu)造是（填標(biāo)號和名稱）。決6）葡萄糖分解為丙酮酸的場所是7）寫出在構(gòu)造中進(jìn)行的生理活動的反應(yīng)式為研究環(huán)境要素對水稻苗光合作用強(qiáng)度的影響，研究人員將水稻苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。（共11分）實(shí)驗(yàn)原理：裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力

19、增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)步驟：調(diào)理天平平衡；用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后察看并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；加大燈泡與裝置間距離，過15min再察看記錄；連續(xù)重復(fù)步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，回答以下問題：(1)請為該實(shí)驗(yàn)擬定一個適合的課題：。（2分）圖1裝置中，A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同樣外，其余條件都要同樣且適合的目的是控制，實(shí)驗(yàn)過程中光照強(qiáng)弱可經(jīng)過_來控制。（3）請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是點(diǎn)，C點(diǎn)表示的是，C點(diǎn)與D點(diǎn)比較累積有機(jī)物好多的點(diǎn)是點(diǎn)。CD段形成的原由是_，與B點(diǎn)比較較，D點(diǎn)指針向_偏轉(zhuǎn)，此時指針位于天平原點(diǎn)

20、0的_側(cè)。（4）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對此裝置進(jìn)行_辦理。.同學(xué)從溫度為5565的泉水中優(yōu)選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答以下問題：（共8分）1）測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇_作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入_溶液以保持其酸堿度堅(jiān)固。2）要判斷該酶的化學(xué)實(shí)質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混淆，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)實(shí)質(zhì)為_。3）依據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。（3分）.依據(jù)表中結(jié)果，金屬離子_對該酶的活性有必然的促使作用。金屬離子對酶的活性有促使或控制作用，可能的原由是_。44.圖1表示萌生的小麥種子中可能發(fā)生的有關(guān)生理過程

21、，AE表示物質(zhì)，表示過程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來研究消毒過的小麥種子在萌生過程中的細(xì)胞呼吸方式（假設(shè)：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的獨(dú)一底物）。請分析回答以下問題：（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程和的酶分別存在于細(xì)胞的_、_；物質(zhì)C、D、E的名稱挨次是_、_、_。（2）圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程、均有能量開釋，此中開釋能量最多的是_（填序號）。（3）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中擱置筒狀濾紙的目的是_。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中擱置筒狀濾紙的目的是_。將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在25恒溫條件下，測定該植物對某氣體的汲取或開釋量隨光照強(qiáng)度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果以以下圖。據(jù)圖回答以下問題：（7分）實(shí)驗(yàn)所測的氣體應(yīng)為

22、_。(2)B點(diǎn)時罩內(nèi)該氣體量保持不變的狀況下，其葉肉細(xì)胞中該氣體的產(chǎn)生量_(大于/等于/小于)耗費(fèi)量。(3)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25和30，若將溫度從25提升到30時，A點(diǎn)將_移。(4)若其余條件不變，對該植物追施適合氮肥，光合作用加強(qiáng)，原由是N元素是參加光合作用中的好多重要物質(zhì)如_(最少一例)的構(gòu)成成分。(5)光照條件下若玻璃罩內(nèi)低氧高二氧化碳時，細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)高氧低二氧化碳狀況下，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，經(jīng)一系列變化后生成CO2，這栽種物在光下汲取O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。在低氧高二氧化碳條件下，Rubisco酶所催

23、化反應(yīng)的詳細(xì)場所是_。在北方夏天光亮的正午，細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值_(高升/降低)，此時有益于_(光呼吸/光合作用)過程?！笆菟亍笔墙鎏幱芯咳藛T發(fā)現(xiàn)的人體中一種重要激素，它能控制人的食欲，注射“瘦素”后，人的食欲會降落，進(jìn)而對人體能否發(fā)胖起到至關(guān)重要的作用。請回答以下問題：（8分）(1)肥胖是由體內(nèi)脂肪過多惹起的，查驗(yàn)脂肪的試劑是_，顏色反應(yīng)是_。在“大地震”后期的營救中，從廢墟下救出的生還者女性較男性多，其原由在于女性皮下脂肪厚，在沒有食品和飲水的條件下，女性的生計(jì)限時會比男性長。請從脂肪的元素構(gòu)成及主要作用角度分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原由是_。（2分）某校生物興趣小組想利用以下資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“瘦素”能否控制動物的食欲以及能否起到減肥作用，請幫他們完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。資料器具：大鼠若干只、一般飼料、必然劑量的“瘦素”溶液、生理鹽水，其余所需條