初三年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)范文(3篇)

1、初三年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)范文（優(yōu)選3篇）初三年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)范文（優(yōu)選3篇）不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面對(duì)著很多挑戰(zhàn)，也收獲了很多成長(zhǎng)，制定一份吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下邊是的初三年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)范文，供大家參照借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在董事會(huì)、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在初三全體教師和同學(xué)們共同努力下，初三年級(jí)獲得了很大的進(jìn)步，此刻班風(fēng)正，教風(fēng)政、學(xué)風(fēng)濃，教師勤勞工作，學(xué)生勤苦仔細(xì)，學(xué)業(yè)成績(jī)牢固提高各項(xiàng)工作表現(xiàn)突出，在初中部致使全校留下了很好的印象，贏得了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)們的好評(píng)。1、開(kāi)學(xué)初階段從行為習(xí)慣養(yǎng)成教育下手，整頓年級(jí)民風(fēng)，著力抓好早起、晨操

2、、就寢、儀表、文明用語(yǔ)、衛(wèi)生、節(jié)約等習(xí)慣養(yǎng)成，利用每周一的間操和班會(huì)課進(jìn)行小結(jié)，炫耀各樣標(biāo)兵，責(zé)備教育不良習(xí)慣的同學(xué)。2、第二階段抓學(xué)風(fēng)培育。著力抓了上學(xué)到校時(shí)間，規(guī)定預(yù)備鈴響前10分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)堅(jiān)持上四節(jié)課，抓好預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試的好習(xí)慣；著力抓了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，實(shí)行無(wú)聲晚自習(xí)。3、重過(guò)程管理，啟用獎(jiǎng)賞激勵(lì)系統(tǒng)。堅(jiān)持每個(gè)月一大考，每周一小測(cè)試，每班每周一評(píng)選的班級(jí)管理模式，對(duì)評(píng)出的優(yōu)異學(xué)生、學(xué)科狀元、進(jìn)步之星、文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)異班干進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)賞，同時(shí)聯(lián)合學(xué)業(yè)考試成績(jī)和教師常規(guī)給每位教師發(fā)放過(guò)程獎(jiǎng)。4、果斷履行董事會(huì)、學(xué)校的要求，做好各項(xiàng)工作，利用級(jí)務(wù)日志記錄。每日師生

3、的表現(xiàn)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，實(shí)時(shí)整頓缺乏之處，用事實(shí)說(shuō)話，用制度管人。浮現(xiàn)了像藍(lán)榮春、楊榮芳、黎美紅等一批嚴(yán)管理、勤負(fù)責(zé)的優(yōu)異教師。5、激勵(lì)學(xué)生、教師參加各樣比賽（比賽）活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)初三年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)、理、化比賽，獲得化學(xué)全縣集體第二、數(shù)學(xué)全縣集體第三、周翔同學(xué)獲得一個(gè)貳等獎(jiǎng)、二個(gè)叁等獎(jiǎng)的好成績(jī)。6、濃重文化氣味培育和塑造先進(jìn)典型。開(kāi)學(xué)初教室、臥室部署，初三年級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)各處發(fā)散出濃重的文化氣味，經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)弘揚(yáng)正氣、激勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，培育和塑造各樣先進(jìn)典型，獲得很好的奏效。7、用欣賞的理念貫串整個(gè)班級(jí)的平常管理中。讓全部的孩子在欣賞中成長(zhǎng)，欣賞仿佛陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，而欣賞教育是生計(jì)

4、教育，就是張開(kāi)教育，就是成功教育。欣賞改變了學(xué)生的人生態(tài)度，欣賞致使了學(xué)生走向成功，欣賞使校園走向和諧。一些調(diào)皮搗亂、厭學(xué)的孩子變得文明守紀(jì)、勤勞勤學(xué)了，整個(gè)年級(jí)都體驗(yàn)到了欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。8、增強(qiáng)了優(yōu)生培育，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的力度，學(xué)生實(shí)行一周一小考，一月一大考制度，教師實(shí)行目標(biāo)追蹤管理制度。第一確定優(yōu)生培育對(duì)象，后老進(jìn)生轉(zhuǎn)變的追蹤管理對(duì)象，將具體學(xué)生疏配到每一個(gè)學(xué)科教師中，從思想表現(xiàn)，生活學(xué)業(yè)上全方向效力學(xué)生，管理學(xué)生。接下來(lái)，各位教師平常增強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)法指導(dǎo)、排難解憂，每日晚四組織優(yōu)生指導(dǎo)工作和后進(jìn)生提高工作，整個(gè)年級(jí)沉醉在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中。9、利用黑板報(bào)、宣傳欄賞賜學(xué)生心理指導(dǎo)和學(xué)法指

5、導(dǎo)，用標(biāo)準(zhǔn)答卷、優(yōu)異作業(yè)作示范，使學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題的好習(xí)慣，每個(gè)月一次宣布獲獎(jiǎng)，給獲獎(jiǎng)學(xué)生戴紅花照相合影，并把照片張貼在宣傳欄中，用模范力量激勵(lì)學(xué)生。10、增強(qiáng)家校聯(lián)系，踴躍獲得家長(zhǎng)的關(guān)懷與支持。一個(gè)學(xué)期有方案分批次進(jìn)專家訪?？h城四周的學(xué)生采納上門(mén)家訪，住樣生XX縣城留守孩采納家訪，實(shí)時(shí)報(bào)告孩子在校表現(xiàn)，原那么是既報(bào)喜又報(bào)憂，讓家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)激勵(lì)孩子和勸告孩子。1、教室部署：一等獎(jiǎng)。2、臥室部署：二等獎(jiǎng)。3、文明臥室評(píng)選：407號(hào)4次，513號(hào)1次。4、文明班評(píng)選：三（1）四個(gè)月連續(xù)獲獎(jiǎng)。5、板報(bào)評(píng)選：一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)2次。6、春天賦流：達(dá)成率350。7、學(xué)生牢固率：100。8、體育中考和理化實(shí)

6、驗(yàn)操作考試獲得了優(yōu)異的成績(jī)。9、中考成績(jī)有望名列全縣前茅。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、支持下，初三年級(jí)組第一學(xué)期的教育講課工作已湊近結(jié)尾了，初三年級(jí)全體老師仔細(xì)工作，時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，素來(lái)沒(méi)有不以為然，沒(méi)有絲毫的廢弛，都能做到不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，渾身心地投入到教育講課工工作中來(lái)，在全體老師的艱辛努力下，在年級(jí)組上下集思廣益的基礎(chǔ)上，一致認(rèn)識(shí)，本學(xué)期圓滿達(dá)成了各項(xiàng)教育講課工作的階段性任務(wù)。為了此后更好地工作，20年中考獲得更大的成績(jī)，再創(chuàng)絢爛，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：初三年級(jí)組共有學(xué)科老師56位，本學(xué)期年級(jí)組在教師管理工作方面的工作主要表達(dá)在思想意識(shí)提高和業(yè)務(wù)能力培育兩個(gè)方面。1、認(rèn)清局

7、勢(shì)，明確職責(zé)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。初三年級(jí)的教師擔(dān)當(dāng)著講課與升學(xué)、教書(shū)與育人等多重?fù)?dān)務(wù)。思想的高度一致是達(dá)成這些任務(wù)的保證。從一開(kāi)學(xué)，年級(jí)組就以抓實(shí)講課和常例管理工作為中心，并把一致思想作為每次年級(jí)組會(huì)議的主要內(nèi)容。全體教師看清了局勢(shì)，理解了肩上擔(dān)子的重量，特別是在走進(jìn)初三發(fā)動(dòng)大會(huì)召開(kāi)此后，全體教師明確了學(xué)校交給我們的講課工作任務(wù)的同時(shí)，感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三年級(jí)的希望，增強(qiáng)了工作緊急感和危機(jī)意識(shí)；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家勁頭足了，目注明確了，逐漸形成了一個(gè)心往一處想，勁往一處使的踴躍向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的思想意識(shí)已眾望所歸。我們初三年級(jí)組是一個(gè)踴躍向上的集體，本屆初三年級(jí)的教育

8、講課工作和20年中考成績(jī)將不只影響到學(xué)生將來(lái)的張開(kāi)，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的張開(kāi)，所以，全體教師肩負(fù)著多方面的重?fù)?dān)和壓力，而思想上的一致為講課工作的順利張開(kāi)供給了保證。2、講課上齊頭并進(jìn)，增強(qiáng)溝通，增強(qiáng)合作意識(shí)。初三年級(jí)全體教師都有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，能化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，渾身心地投入到教育講課工作中來(lái)，盡責(zé)悉心，仔細(xì)做好講課和管理工作，本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，只有做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，才能在平實(shí)的工作中創(chuàng)佳績(jī)。所以本學(xué)期以來(lái)初三年級(jí)組全體成員上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人成就感與年級(jí)組工作親近聯(lián)合起來(lái)，初三年級(jí)各備課組內(nèi)部精誠(chéng)合作、資

9、源共享，為打好集體仗建言獻(xiàn)策，共同提高；不一樣樣學(xué)科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效的講課時(shí)間上不矛盾，在學(xué)科講課上相互激勵(lì)、相互借鑒，同科講課做到“齊步走”，每周按期進(jìn)行講課溝通。關(guān)于不一樣樣學(xué)科的講課，教師也是相互促進(jìn)，相互激勵(lì)。3、重視對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，重視對(duì)中考方向的分析。畢業(yè)班的講課必然要為中考作準(zhǔn)備，為了適應(yīng)這一局勢(shì)，我們一方面增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，另一方面分析近來(lái)幾年的中考試卷，從中得出自己的意會(huì)，并用獲得的信息指導(dǎo)自己平常的講課。1、增強(qiáng)班級(jí)管理，張開(kāi)活動(dòng)，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)氛圍。我們要求班主任重視用踴躍奮進(jìn)的氛圍來(lái)育人，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。經(jīng)過(guò)努力，初三年級(jí)全部班級(jí)在班級(jí)建設(shè)上都注重

10、創(chuàng)辦健康、奮進(jìn)、踴躍向上的育人氛圍，朝著健康的方向張開(kāi)并關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，實(shí)時(shí)做勤學(xué)生思想開(kāi)導(dǎo)工作。班級(jí)要保證達(dá)成學(xué)校分解到各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量指標(biāo)，明確提出班主任是班級(jí)目標(biāo)達(dá)成的第一責(zé)任人，班主任將明確班級(jí)管理目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)常例管理，培育優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，經(jīng)過(guò)深入仔細(xì)的工作調(diào)換每位學(xué)生和任課教師的踴躍性，進(jìn)而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)。年級(jí)組常常性地召開(kāi)分類學(xué)生會(huì)議、全體學(xué)生大會(huì)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等，來(lái)增強(qiáng)年級(jí)組學(xué)生管理力度，轉(zhuǎn)變局部學(xué)生，創(chuàng)辦健康的育人環(huán)境。2、增強(qiáng)學(xué)生常例管理，提高學(xué)生思想和學(xué)習(xí)等方面的整體素質(zhì)。對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，各班級(jí)都能進(jìn)行追蹤管理，爭(zhēng)取的家長(zhǎng)的配合，實(shí)時(shí)采納了相應(yīng)的舉措予以整頓，特別是

11、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每日要從一到校就抓起，要修業(yè)生每日到校后立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅(jiān)持課前念書(shū)，上課仔細(xì)聽(tīng)講、踴躍思慮，課后實(shí)時(shí)牢固、仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，仔細(xì)對(duì)待考試，考后仔細(xì)糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問(wèn)題并確定此后的努力方向，堅(jiān)持開(kāi)好月考成績(jī)分析會(huì)，采納張貼紅榜多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立信心。本學(xué)期來(lái)，我們特別重視教育講課工作的過(guò)程管理，踴躍采納有效舉措，確實(shí)提高工作實(shí)效。1、增強(qiáng)班級(jí)管理，提高教育奏效年級(jí)組的成功鑒于每一個(gè)班級(jí)的成功，初三年級(jí)需要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。班主任嚴(yán)格班級(jí)管理，從清晨的準(zhǔn)時(shí)到校到平常的各項(xiàng)行為，從平常的行為標(biāo)準(zhǔn)

12、都要嚴(yán)格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為此，我們重視班主任要確定了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤察看、勤提示、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思慮。再次，班主任做到“言傳身教”，爭(zhēng)取在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校此后離校，多找學(xué)生談心。實(shí)行班主任查堂制度，敦促班主任深入學(xué)生中間，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)班級(jí)動(dòng)向。同時(shí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，對(duì)存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)催促整頓。2、落實(shí)講課管理工作舉措，努力提高講課成績(jī)聯(lián)合我校的年級(jí)組管理系統(tǒng)，針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們踴躍追求科學(xué)合理的管理舉措，按期召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì)議，實(shí)時(shí)向教師通知初三年級(jí)的整體狀況和工作、要點(diǎn)舉措，實(shí)時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各

13、班級(jí)之間的講課關(guān)系。在常例方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面實(shí)時(shí)開(kāi)導(dǎo)。經(jīng)過(guò)張開(kāi)分層學(xué)生會(huì)、班級(jí)挑戰(zhàn)賽等形式，讓學(xué)生提早進(jìn)入狀態(tài)，建立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)時(shí)表彰優(yōu)異學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。全體老師能嚴(yán)格講課規(guī)律，做好教學(xué)中的各項(xiàng)工作，本學(xué)期全體老師的講課設(shè)計(jì)、作業(yè)都特別仔細(xì)，做到內(nèi)容詳確、環(huán)節(jié)齊備、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，對(duì)講課內(nèi)容發(fā)掘較深，重視師生雙邊活動(dòng)的安排，能表達(dá)出新課程改革的精神。3、抓好以備課組長(zhǎng)為核心的備課組工作我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就確定備課組長(zhǎng)為學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人的責(zé)任，備課組長(zhǎng)的工作是年級(jí)學(xué)科講課的組織者，擔(dān)負(fù)重視要的責(zé)任。備課組長(zhǎng)做到：張開(kāi)講課研究活動(dòng)，組織備課組內(nèi)教師集體備課，依據(jù)學(xué)科

14、特點(diǎn)一致本學(xué)科的講課要求，包含講課的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批閱標(biāo)準(zhǔn)；張開(kāi)卓有奏效的幾次大考考試質(zhì)量分析，要求分析得失，找尋整頓對(duì)策；努力創(chuàng)辦友好友好、勤勞向上的集體氛圍；提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)要求，訓(xùn)練迅速思想節(jié)奏，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的容量。同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原那么，仔細(xì)研究以前中考試題，推測(cè)中考最新動(dòng)向，隨時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容、講課手段、講課進(jìn)度、講課重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。因?yàn)檫@些有著激烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神的老師們，在本學(xué)期的幾次大考和片區(qū)全能比賽中，我們均獲得了優(yōu)異的成績(jī)，圓滿達(dá)成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。固然我們已經(jīng)做了很多工作，但要再跨上一個(gè)新的臺(tái)階，還需要付出加倍的

15、努力。所以，“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”將作為我們初三年級(jí)組教師工作的根本要求，也是我們此后的追求方向。我們初三年級(jí)將連續(xù)堅(jiān)持“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的講課觀，切記責(zé)任，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。我們相信，在這些努力拼搏、精誠(chéng)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的初三年級(jí)組的全體老師的共同努力下，從大事著眼小處下手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，不停促進(jìn)年級(jí)組精良化管理的形成，就必然能在20年的中考取，獲得更為絢爛的成績(jī)，為學(xué)校講課質(zhì)量的連續(xù)張開(kāi)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。片晌間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全體九年級(jí)老師的共同努力，九年級(jí)的教育講課工作各個(gè)方面都有了顯然的提高，獲得了眾所周知的奏效，順

16、利達(dá)成了學(xué)校部署的各項(xiàng)工作任務(wù)，并獲得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)間要總結(jié)以下：1）本學(xué)期九年級(jí)教師依據(jù)學(xué)校新課改的要求，在建立高效講堂上下時(shí)間，在九年教師所上的幾節(jié)公然課中，各教師都能充分表達(dá)生生之間、師生之間的互動(dòng)，“讓講堂煥發(fā)生命活力”的自主有效講堂的講課模式正逐漸形成。2）教研工作，九年教師的教研工作抓的實(shí)在，教研民風(fēng)濃重，假如你隨時(shí)走進(jìn)九年組，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)教師討論最多的話題就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，某某學(xué)生真的很有希望等等；特別是各個(gè)備課組在討論學(xué)科講課識(shí)題的同時(shí)總要對(duì)本學(xué)科的優(yōu)生的狀況加以分析。3）重視課后指導(dǎo)，不論是周六的指導(dǎo)，仍是平常的課間和自習(xí)，九年級(jí)教師都特別珍惜學(xué)校供給的指導(dǎo)時(shí)間，

17、起初優(yōu)選習(xí)題，并充分貫徹學(xué)校提出的.培優(yōu)補(bǔ)弱的方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心仔細(xì)的指導(dǎo)，在指導(dǎo)和補(bǔ)課中，大部分的教師都能提早到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)于學(xué)生在課間時(shí)的主動(dòng)問(wèn)題能進(jìn)行耐心仔細(xì)的解說(shuō)和激勵(lì)。4）優(yōu)生培育工作，全體教師都能在優(yōu)生培育上下大時(shí)間，讓優(yōu)生正確認(rèn)識(shí)自己，建立遠(yuǎn)大的理想，并在講堂講課中想盡全部方法培育“優(yōu)生”創(chuàng)新能力。讓他們養(yǎng)成擅長(zhǎng)思疑，勇于否定，獨(dú)立思慮，踴躍創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，九年級(jí)的班主任工作可以說(shuō)是千絲萬(wàn)縷，但我們四位班主任都能戰(zhàn)勝全部困難，做好班級(jí)的管理工作，形成了自己的班級(jí)特點(diǎn)；九年級(jí)一班優(yōu)生培育工作抓的實(shí)，有奏效；九年級(jí)二班對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育有奏效，重視能力培育；九年級(jí)

18、三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作不屈不撓，常例管理工作做的仔細(xì)仔細(xì)；九年級(jí)四班重視用科學(xué)的方法管理班級(jí)使班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)民風(fēng)濃重。年級(jí)組的成功鑒于每一個(gè)班級(jí)的成功，班主任嚴(yán)格班級(jí)管理，從清晨的準(zhǔn)時(shí)到校到平常的各項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)都嚴(yán)格要求。在狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，各位班主任做到了“三勤”：勤察看、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生，隨時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生思想狀況。本學(xué)年沒(méi)有出現(xiàn)不安全事故，整個(gè)年級(jí)素來(lái)保持牢固的場(chǎng)面。再次，班主任做到“言傳身教”，在學(xué)生到校以前到校，在學(xué)生離校此后離校，多找學(xué)生談心。對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，各班級(jí)都能進(jìn)行追蹤管理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，實(shí)時(shí)采納了相應(yīng)的舉措，特別是重視學(xué)生的

19、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每日要從一到校就抓起，要修業(yè)生每日到校后立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課以前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講、踴躍思慮，課后實(shí)時(shí)牢固、仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，仔細(xì)對(duì)待考試，考后仔細(xì)糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問(wèn)題并確定此后的努力方向；值得快樂(lè)的是，我們九年級(jí)組的班主任個(gè)個(gè)都是好樣的。他們?cè)诮逃?、講課中所顯現(xiàn)出的那種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是我們九年級(jí)組的保障和希望。他們?cè)诎嗉?jí)的管理工作中嚴(yán)抓細(xì)管的力度不停加大，家校聯(lián)系做到常?；贫然?，為提高學(xué)校的教育、講課質(zhì)量，幫助學(xué)生建立了正確的人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，付出了艱辛的勞動(dòng)?？傊?，在班級(jí)管理工作中，我們的四位班主任老師都能悉心全力、盡責(zé)盡責(zé)，為保證九年的教育講課的順利進(jìn)行做了大批的工作。1、創(chuàng)辦了一個(gè)友好、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系，同事間的相互幫助，即把友好給了自己，也給整個(gè)九年組增加了一種新的活力，又有益于促進(jìn)教育講課工作的全面張開(kāi)。2、組內(nèi)大部分教師在工作時(shí)間內(nèi)都能仔細(xì)的進(jìn)行講課研究或從事與講課有關(guān)的工作，優(yōu)異的工作次序在組內(nèi)已經(jīng)形成。管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新，工作中缺乏力度，眉目不清，方式、方法短缺，缺乏耐心。不可以充分調(diào)