高考?xì)v史改革答題技巧有哪些

1、 高考?xì)v史改革答題技巧有哪些 高考?xì)v史改革答題技巧 研讀大綱，回歸課本 杜秋鳳說，遵照往年高考全國卷新課標(biāo)卷的歷史命題情況，今年命題趨勢與去年相比不會有大異化。立意上，將以基礎(chǔ)知識為載體，會穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新?？忌屑?xì)研讀考綱，從題干、設(shè)問、答案著手，領(lǐng)會命題意圖，把握高考導(dǎo)向。 此外，考生還要回歸教材，固本消盲。根據(jù)課本目錄厘清主干知識體系及其內(nèi)在邏輯聯(lián)系，按時反省自己的知識盲點和解題方法的誤區(qū)。 杜秋鳳建議，考生要學(xué)會“三看”：一看考過試卷的錯題;二看感到不熟、理解不透的章節(jié)知識;三是看文物圖片、數(shù)據(jù)、表格、地圖及注釋，并能前后聯(lián)系分析其異化的原因。只要將知識盲點掃清了，并注意審題，考生

2、自然就找到了高考成績的增長點。 關(guān)注熱點，綜合分析 關(guān)注現(xiàn)實、情境立意是歷史高考的常見模式。除人文主義、民生問題、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等備考專題外，考生還要關(guān)注“傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀”“絲綢之路與全球化”等熱點問題，并結(jié)合教材闡述其背后的本質(zhì)及原因。 杜秋鳳說，真題具有代表性，對每一道高考題，都要在限時、限量、限分值的條件下仔細(xì)分析，認(rèn)真解答，力求準(zhǔn)確。做完后，要琢磨每道題的立意、背景等，找出規(guī)律。 審清題意，注意邏輯 歷史材料題(歷史主觀題)以其設(shè)問靈活、分值大等特點，在高考?xì)v史試題中占有突出地位。 張艷萍建議，考生做題前一定要審清題意，確定出題意圖和問題范疇。然后，考生要帶著問題讀材料，邊讀材

3、料邊在題中找并劃出有用的信息。要注意材料的出處、層次，順手畫上關(guān)鍵詞，為答題做準(zhǔn)備。 高考?xì)v史提分答題技巧 1.主觀題多角度闡述 歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，并且相比較選擇題而言，非選擇主觀題所占分?jǐn)?shù)較重，且對學(xué)生綜合知識考察較多。因此，許多考生在面對歷史主觀題時，感覺有點棘手，常常不能很好的猜到出題老師的意圖，答題不全，導(dǎo)致失分。 為了在歷史主觀題上多得分，建議廣大考生盡量多寫。這里的多寫，不是指將一個點深度闡述，而是指要圍繞主觀題的問題要求，從不同角度進(jìn)行闡述，最好是分點有條理的闡述，能給閱卷老師留下好印象。這一建議也正好暗合了高考閱卷踩點得分、不寫不得分，多寫不扣分的基本原

4、則。 2.利用好非選擇題材料信息 除了主觀題以外，歷史考卷上的選擇題也是考生必須翻過的一個高山，但是高考?xì)v史波及的知識點之多，覆蓋面之廣，想要完全掌握，真是一項大工程。閱卷老師當(dāng)然也不會瘋狂到細(xì)分到每個重要知識點一個選擇題，出題時也是有所考量的，通常從主觀題的材料信息中，可以找到幾個選擇題的答案，這也是一直以來的一個不言而喻的潛規(guī)則。 高考?xì)v史六種題型解題技巧 1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過程(原因、經(jīng)過、結(jié)果)或歷史人物主要的活動。設(shè)問常常要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述

5、”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對教材知識的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。 2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內(nèi)容跨度大，能力要求高。 3、說明型。說明型非選擇題是對事物的實質(zhì)或者對事物(事件)進(jìn)行分析說明。設(shè)問中常常包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。

6、這種題型主要考查考生把握事物的實質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。 4、比較型。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進(jìn)行對比分析。遵照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。 5、評述型。評述型是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認(rèn)識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結(jié)合在一起，又可以分為：評價與敘述相結(jié)合成為評述型題;與論證相結(jié)合成為評論型題;與分析相結(jié)合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結(jié)合時代背景，實事求是。