八年級上《背影》定稿

1、背影朱自清1學 習 目 標1、有感情地朗讀課文，體會文章蘊含的思想感情。2、學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實簡潔的語言。3、感受父子情深，體會洋溢在字里行間的人間至情，珍愛親情，學會理解和關(guān)愛他人。2檢查預習：奔喪 狼藉 簌簌 差使 頹唐 瑣屑 蹣 跚 柵欄 躊 躇 舉箸提筆chu chjschituxipnshnzhsngzh3 朱自清，字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集背影、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清全集里 。 走近作者4 整體感知 聽讀課文， 找出課文中令你感動的句子和段落，并談一談你的感受？5合作探究 交流討論 快速瀏覽課

2、文 找出課文中描寫了幾次背影？ 尋 找 “背 影”6合作探究 交流討論品味 “背 影” 哪一個背影是作者最著力細致刻畫的？ 作者是怎樣刻畫這個背影的?作者運用了哪些人物描寫手法？哪些詞最具表現(xiàn)力呢？7父愛 在那個禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細膩、作者傳神的描寫。于是，這一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父愛，打動了作者，打動了我，也打動了同學。8我看見他戴著黑布小帽， 穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上

3、縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 9父愛 淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前?！氨秤啊背闪烁笎圩詈玫脑忈?， 它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人們的心靈上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵千言萬語的傾訴。10走進作者的內(nèi)心 父親是如此關(guān)心疼愛體貼自己的兒子，那么作為兒子的我是又怎么對待父親的呢?快速瀏覽課文，找出文中哪些語句是在寫自己。 思考：對于父親為兒子所做的這一切，兒子理解了嗎？作者是怎樣想的？怎樣做的？ 不理解頓悟感念11父愛 作者為我們不僅僅刻畫了那個栩栩如生的背影，并且通過這個背影表達了深沉博

4、大的父愛，更以作者對父愛的感悟過程給大家上了一課，教會我們懂得感受愛，懂得感恩，懂得回報。12父愛 難以忘記,凜冽寒風中你送來的厚厚冬衣 難以忘記,遠行時你那不經(jīng)意的回頭 更難以忘記,買橘時你那蹣跚的背影13 父親是一部厚書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在理想與現(xiàn)實的交匯點上重新打開它時，才能讀懂父親那顆真誠的心。有人說：“一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。” 其實生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！14 同學們，我們不應該是“語言的巨人，行動的矮子”，從現(xiàn)在起，我們應該以自己的實際行動，去撫慰父母那顆“可憐”的心，面對父母的養(yǎng)育和

5、愛護，不要讓一切豪言壯語都顯得如此的蒼白與無力。15布置作業(yè)： 請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗，和父母談談心把自己心里的話寫下來和父母一起分享,對父母說聲謝謝你16 總是向你索取 卻不曾說謝謝你直到長大以后 才懂得你不容易每次離開總是 裝做輕松的樣子微笑著說回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底多想和從前一樣 牽你溫暖手掌可是你不在我身旁 托清風捎去安康時光時光慢些吧 不要再讓你再變老了我愿用我一切 換你歲月長留一生要強的爸爸 我能為你做些什么微不足道的關(guān)心收下吧謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家總是竭盡所有 把最好的給我我是你的驕傲嗎 還

6、在為我而擔心嗎你牽掛的孩子啊 長大啦 感謝一路上有你 17父愛舐犢情深數(shù)背影，一聲長嘆淚沾襟。人間自有真善美，玉壺冰心堪晶瑩。18火車就要開了 我就要走了 離別就要來了 話怎么說呢 眼看天氣秋了 葉子在哭了 轉(zhuǎn)身是背影了 你就進了往事了 我知道這以后 以后的以后 可能再見不到你了 只是那時候 極不愿意承認這念頭 于是你轉(zhuǎn)身后 轉(zhuǎn)身了以后 那背影在這么多年以后 還能夠鮮活的 在我的眼眶中微微顫抖 微微顫抖 背影 黃磊19布置作業(yè)：父母掠起我們遮住眼睛的劉海，翻好我們的衣領，遞上一杯牛奶，放學時在校門口的守候，接過我們沉甸甸的書包。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，我不凝聚著父母對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。 請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母表示理解、感恩，比如給父母