教科版五年級上冊科學(xué)實驗報告2021新版

1、教科版學(xué)科學(xué)五年上冊 驗 報 告2021.10.26實驗內(nèi)容 1 的傳播實驗?zāi)康? 驗證光的傳播路線實驗類型：分組實驗器材:電筒、3 張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、 個能直立的夾子實驗步驟 :1在三張矩形卡紙的同一位置分別打一個小孔，直徑約 1 厘米；用夾子分別固定卡紙，并直立在桌子上； 卡紙之間的間隔約 厘米，保持所有小孔在一條直線上；在最后一張卡紙之后約 厘米處直立一張 沒有打孔的卡紙作為屏；關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。2把手電筒放在離你最近的卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能直接穿過這些小孔。觀察紙屏并能在 紙上標(biāo)出光行進(jìn)的路線。3把中間的一張卡紙向左或向右移動大

2、約 厘米，再觀察紙屏并在紙上標(biāo)出光行進(jìn)的路線。實驗現(xiàn)象:在屏上看到了光斑向左或向右移動 5 米后光斑沒有出現(xiàn)在屏上而是出現(xiàn)在了第二張卡 紙的空白處。實驗結(jié)論: 光在空氣中是沿直線傳播的。實驗內(nèi)容 2 的傳播遇到阻礙實驗?zāi)康? 讓學(xué)生明白，在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn) 象。實驗類型：分組實驗器材:電筒、薄紙片、塑料杯、玻璃、科學(xué)書實驗步驟 :1.出示實驗材料，電筒、玻璃、杯子、紙、書，如何進(jìn)行實驗探索呢？2.提出實驗要求：（1關(guān)閉屋子電燈，拉上窗簾，保證手電筒為唯一光源。（2在手電筒前放一個杯子，保證可以看清楚杯子上的圖案，將玻璃、紙、書依次放在手電筒前

3、，對比觀 察三次實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。3.學(xué)生進(jìn)行小組實，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論：光照玻璃、紙、書三種物品，觀察到了什么現(xiàn)象？能夠說明什么？實驗現(xiàn)象: 通實驗我們發(fā)現(xiàn)，光不能穿過任何物體，當(dāng)光照射到一個不透明物體時，光會遇到阻礙，傳 不過去當(dāng)光照射到個透明物體時光會傳過去光照射到一個半透明物體時會有一部分光過去。實驗結(jié)論: 在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。實驗內(nèi)容 3 的折射實驗?zāi)康?學(xué)生明白光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變從而使光線在不同介質(zhì) 的交界處發(fā)生偏折。實驗類型：演示實驗器材:璃杯、激光筆、鉛筆實驗步驟 :（一）激光筆射

4、出的光線從空氣進(jìn)入水中1.實驗教師：為了驗證我們的想法，我們讓一束光射進(jìn)水里，觀察實驗現(xiàn)象。PPT 示實驗注意事項：（1激光筆不要照到同學(xué)的皮膚及眼睛，防止出現(xiàn)傷害。（2實驗完畢及時關(guān)掉激光筆，并把實驗現(xiàn)象記錄到活動手冊上。2.提出問題：大家到什么現(xiàn)象了？學(xué)生觀察并回答：射入水中的光線看起來好像折了。3.提出學(xué)習(xí)要求：學(xué)們，把我們看到的實驗現(xiàn)象，用光的路線圖的方式記錄下來。學(xué)生繪制光的路線圖。（教師板書光的路線圖并指導(dǎo)學(xué)生）4.學(xué)生匯報交流。5.小結(jié)：光從空氣入水中，在接觸面時發(fā)生了彎折。（二）觀察鉛筆放入水中的現(xiàn)象1.教師：同學(xué)們猜下，如果讓光線垂直照射進(jìn)水里，還會發(fā)生彎折了。如果我們用鉛筆

5、模擬光線，將鉛 筆垂直放入水里和傾斜放入水里看到什么現(xiàn)象呢？請同們在小組內(nèi)實驗記錄觀察到的實現(xiàn)象。2.出示實驗要求：（1將鉛筆分別按照垂直放入水中和傾斜放入水中。（2每種情況做三次實驗并進(jìn)行觀察。（3記錄實驗現(xiàn)象（用光的路線圖記錄）。3.教師演示實驗，生交流并記錄。實驗現(xiàn)象: 光空氣進(jìn)入水中，在接觸面時發(fā)生了彎折；光從水中進(jìn)入空氣，在接觸面也發(fā)生了彎折。實驗結(jié)論: 光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時，光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。這種現(xiàn)象稱為光的 折射現(xiàn)象。實驗內(nèi)容 4 察白光通過三棱鏡后生的變化實驗?zāi)康? 探究白光通過三棱鏡的折射現(xiàn)象。實驗類型：分組實驗器材:棱鏡實驗盒實驗步驟 :（1三棱鏡

6、兩端的三角形截面帶有支架的三棱鏡實驗套裝三棱鏡及支架放在平穩(wěn)的面上。 在實驗過程中要注意輕拿輕放三棱鏡。（2用手電筒的白光照射到三棱鏡上，調(diào)節(jié)三棱鏡的角度讓白光通過三棱鏡。（3在另一側(cè)豎立一張白紙作為屏幕，調(diào)整“紙屏”位置，收集三棱鏡折射出的光，觀察白紙上的現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象: 白由空氣斜射入玻璃棱鏡后，發(fā)生了折射，并在“紙屏”上出現(xiàn)了不同顏色的光。實驗結(jié)論:用三棱鏡，可以將白光色散成不同顏色的單色光。實驗內(nèi)容 5 的反射實驗?zāi)康? 讓學(xué)生明白，光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。并能預(yù)測到平面鏡將光反射到的位 置。實驗類型：演示實驗器材:電筒、鏡子實驗步驟 :1將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略

7、大一點的圓在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙并用透明膠帶將卡紙固 定在手電筒光圈上；打開手電筒，會有一道狹窄的光線射出來。2關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾。先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確 保能看清楚一道光斑。3在白板或紙屏的某處做一個記號。再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標(biāo)記的位置。4不斷重復(fù)上面的步驟，直到學(xué)生能夠預(yù)測平面鏡會將光反射到什么位置。5通過調(diào)整鏡子的位置，使反射光到達(dá)某一指定地點。實驗現(xiàn)象: 在子中看到了手電筒射出的光斑，學(xué)生能夠準(zhǔn)確預(yù)測到平面鏡將光反射到的位置。實驗結(jié)論: 光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。實驗內(nèi)容 6 制作潛望鏡實驗?zāi)康模?通過親自制作

8、潛望鏡，加深對光的反射原理的理解。實驗類型：分組實驗器材：紙盒、平面鏡、三角板、直尺、鉛筆、剪刀實驗過程:1 、在紙盒兩個長邊距邊緣約 米處各畫一條直線。2 、 用直角三角板在紙盒兩端距離邊緣約 1 厘處各畫一條斜線。3在紙盒的對應(yīng)面上重復(fù)畫上面的線。4用剪刀將 4 條斜線剪開。5將兩面鏡子插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對的、平行的。6在鏡子的反射面前各開一個窗口。實驗現(xiàn)象: 在望鏡的窺測口看到了經(jīng)過了兩次反射后的物體。實驗結(jié)論：利用潛望鏡可 以 看 不 在 睛 前 方 位 置 的 情 況 。實驗內(nèi)容 7 一個地球構(gòu)造模型實驗?zāi)康? 通過制作地球結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造。

9、實驗類型：演示實驗器材:皮泥（紅、黃、藍(lán)三種顏色）實驗步驟 :1按照地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，用紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外 逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。2用紅色的橡皮泥做成球形，代表地核。用黃色的橡皮泥在紅色球形的外面在做一層，把紅色的球形包圍 起來，代表地幔。再用藍(lán)色的橡皮泥在黃色的地幔外層包圍一層，代表地殼。這樣一個地球結(jié)構(gòu)模型就制 作好了。3切開模型，觀察它的剖面。實驗現(xiàn)象: 這一個地球結(jié)構(gòu)模型就制作好了。實驗結(jié)論: 地球從表面到地心可以分為地殼、地幔、地核三個圈層。實驗內(nèi)容 8 了解地震的成因?qū)嶒災(zāi)康模?了解地震的形成原因。實驗類型：分組實驗器材：一次性飯盒、

10、保鮮膜、泥土、水實驗過程:1 、將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。2 、 將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。3等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。4觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象:“板塊”受到作用力達(dá)到一定程度時會相互分離或碰撞，“板塊邊緣”附近“地球表面”發(fā)生 褶皺、斷裂等現(xiàn)象。實驗結(jié)論組成巖石的板塊在相互碰撞或彼此分離時地或巖石圈會發(fā)生機(jī)械變形變位如褶皺、 斷裂、地震等。實驗內(nèi)容 9模擬風(fēng)卷起沙子對巖石的影響實驗?zāi)康? 驗證風(fēng)卷起的沙子會對巖石會產(chǎn)生影響。 實驗類型：分組實驗器材:巖石（砂巖）、砂紙實驗步驟 :用放大鏡觀察打磨前的巖石；用砂紙打磨巖石；再次用放大鏡

11、觀察打磨后的巖石。實驗現(xiàn)象: 利用砂紙打磨巖石，發(fā)現(xiàn)有白色粉末，巖石表面被砂紙打磨掉了。實驗結(jié)論: 當(dāng)大風(fēng)卷起沙石從巖石上刮過時，巖石的表面會被沙石慢慢打磨了。實驗內(nèi)容 10降雨給土地帶來的變化實驗?zāi)康模?了解降雨給土地帶來的變化實驗類型：分組實驗器材：泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、自制噴壺、塑料盒實驗過程:動手制作一個小山丘模型，為了便于觀察現(xiàn)象，可以在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，仔細(xì)觀察雨水對小山丘的影響。比較降雨前后小山丘發(fā)生的變化。實驗現(xiàn)象:雨前后的小山丘有著明顯的變化，小山丘頂部的泥土和沙子被雨水沖到了山下。實驗結(jié)論：雨水降落的力量可以打散并濺起土壤微

12、粒，雨水在地面流動時攜走了這些微粒，一部分土壤就 被帶走了，這就是雨水對土壤的侵蝕。實驗內(nèi)容 11制作水鐘實驗?zāi)康? 設(shè)計制作水鐘。實驗類型：分組實驗器材:把剪刀、兩個塑料瓶、手表、記號筆、一把尺子、一顆工字釘、鐵架臺和透明膠 實驗步驟 :制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？標(biāo)出時間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水 1 鐘和 分鐘時的水位刻度。 依據(jù)水位來推算時間，分別標(biāo)出 1 鐘10 分鐘的時間刻度。實驗現(xiàn)象:鐘的計時不夠準(zhǔn)確。實驗結(jié)論: 通過一定的裝置里能夠用來計時過控滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。實驗內(nèi)容 12制作單擺實驗?zāi)康模?/p>

13、 觀察擺運動的特點實驗類型：分組實驗器材手 表（ 秒 表 ）一 只 、擺 錘 一 個（ 螺 帽 或 的 重 物 ）擺 繩 一 根（ 棉 線 ） 支 架 一 個實驗過程: 拿一根細(xì)繩，上端固定在鐵架臺上，下端掛一個小重物，做成一個簡單的擺。 讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大，測量并記錄他一分鐘擺動的次數(shù)。 重復(fù)多次活動，測量并記錄我們的擺一分鐘擺動的次數(shù)。實驗現(xiàn)象:制擺一分鐘擺動次數(shù)是一樣的。實驗結(jié)論：單擺具有等時性特點。同樣的擺每分鐘擺動的次數(shù)是一樣的，不同的擺每分鐘擺動的次數(shù)是不 一樣的。擺在運動的過程中，由于受到空氣阻力、重力等等因素的影響，擺動的幅度越來越小，最終會停 止下來。實驗內(nèi)容

14、13實驗?zāi)康?作一個一分鐘正好擺動 60 次的擺。 實驗類型：分組制作鐘擺實驗器材:一 根 細(xì) 長 繩 、 一 個 鐵 架 臺 、 秒 表 或 者 手 表 、 一 個 擺 錘 （ 金 屬 球 等 ）實驗步驟 : 設(shè)計方案， 制作鐘擺，測試鐘擺初步制作出我們的鐘擺之后，我們還要對我們制作的鐘擺進(jìn)行反復(fù)測試，不斷調(diào)整和使制作完成的鐘擺正 好一分鐘擺動 60 次?！緶y試自制鐘擺的方法】問題 我們怎樣測試和調(diào)整我們的鐘擺呢果擺動過快，我們該怎樣調(diào)整?果我們又該怎樣調(diào)整 10,如果擺動過快，我們可以調(diào)整擺線的長度，將擺線長度加長。如果擺動過慢，我們可以將擺線長度縮短。 問題 我們是不是每次測試都需要測試

15、一分鐘擺動的次數(shù)? 怎樣才能節(jié)約測試的時不需要，為了節(jié)約時 間，我們可以測試擺在 10 秒鐘里是否擺了 10 次，不需要每次都分鐘。實驗現(xiàn)象:分鐘擺動 60 的鐘擺，擺長大概在 厘米左右。實驗結(jié)論: 通過一定的裝置里，流水能夠用來計時，通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。 擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。實驗內(nèi)容 14制作一個手臂活動模型實驗?zāi)康模?體驗骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌之間的協(xié)調(diào)作用實驗類型：分組實驗器材：硬卡紙、橡皮筋、膠帶和鉚釘實驗過程:參照教材中“肱二頭肌和肱三頭肌的位置”圖，制作伸肘和屈肘動作的模型。用硬卡紙板剪成上臂骨和 前臂骨的形狀，用橡皮筋代替骨骼肌，膠帶代替肌腱，鉚釘作為關(guān)節(jié)(示：用橡皮筋代替骨骼肌時，長 短要合適，以使關(guān)節(jié)能夠運動。)在上臂與肩部結(jié)合（膠帶的正下方捏住作為肱二頭肌的橡皮筋輕輕拉動觀察前臂的位置變化； 徐徐放開此線，但不要使前臂位置完全復(fù)原。捏住作為肱三頭肌的橡皮筋，輕輕拉動，你又看到什么現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象:體的伸肘和屈肘動作的發(fā)生，揭示出運動是骨節(jié)和肌肉之間協(xié)調(diào)作用的結(jié)果也揭示了相 關(guān)肌群之間的關(guān)系驗結(jié)實論：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌之間具有協(xié)調(diào)作