如何聽評小學數(shù)學課

1、關于如何聽評小學數(shù)學課第1頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 聽評課活動對教師在專業(yè)成長和培養(yǎng)方面來說，是一種最直接、最 具體、最便于操作、也是最有效的教學研究活動和專業(yè)培訓活動，是教師之間相互學習，切磋教藝，研究教學，提高教學能力的重要措施。對學校管理者來說，是促進教師轉變教學思想，更新教學理念，交流教學經(jīng)驗，探討教學方法，提高教學質(zhì)量，促進專業(yè)成長的重要途徑和手段。對教育主管部門、教研部門來說，是了解當前教育教學現(xiàn)狀和教師教學情況，指導教師研究教學，改進教學方法的重要方法之一。第2頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 凡是重視自己教學能力提升的

2、教師，重視學校發(fā)展的學校管理者，以及關心教育事業(yè)發(fā)展的教育主管部門都非常重視聽評課活動，通過聽評課研究教學，指導和改進教學，促進教育教學的發(fā)展。烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基： “如果我在一年當中不能聽每個老師1520節(jié)課，我就會對他們毫無了解。校長一年聽不到5060節(jié)課，在學校里的工作就像在黑夜里行走，就像被蒙起眼睛的工程師在工地上指揮?！钡?頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三如何聽評小學數(shù)學課堂教學第4頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三一、聽課1、聽什么，如何聽？ （1）看教師的教學活動過程，分析教師對教材的編排意圖是否理解，目標是否清楚?！景?/p>

3、例1】二年級觀察物體一課目標不清?！景咐?】五年級分數(shù)的大小比較一課編排意圖不理解?！景咐?】長方形的面積一課練習題的編排意圖。第5頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 （2）看學生參與學習活動的情趣是否濃烈，且堅持始終，分析教師調(diào)動學生學習情感的方法是否合理。 要求教師：一要采用采取生動、活潑的教學方式，增強教學的趣味性，引發(fā)學生的興趣。 二要發(fā)揮評價的激勵作用，激發(fā)學生積極的參與學習過程。并能盡力促使學生積極地學習狀態(tài)保持始終。目前的現(xiàn)狀：重視了激發(fā)調(diào)動興趣 ，但評價的激勵作用和多元評價不夠。第6頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 （3）看師生

4、課堂上互動交流的過程，分析教師是否把“教”定位在促進學生的“學”上。 要樹立“教師的教是為了學生的學”的思想?！景咐?】五年級倒數(shù)一課【案例2】五年級動手做【案例3】三年級什么是面積導課新穎，有利于調(diào)動興趣孩子易產(chǎn)生只有分數(shù)才有倒數(shù)的錯覺在許多老師的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，當學生的回答老師不滿意，或者有問題時，老師置若罔聞，都是教師對教學定位上存在的問題，不是為了學生的學，而是追求自己教學設計的完整實現(xiàn)。 第7頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（4）看教學活動過程的實施，分析教師是否重視了教學目標的整體實現(xiàn)。新課程對教學過程提出：“要正確處理好結果與過程的關系?！?不但要重視學

5、習結果，更要重視學習過程和方法?！景咐?】11-9=？修訂版課標在課程目標中明確提出了“四基”、“四能”、“一個習慣”和“創(chuàng)新能力”的目標?！景咐?】有些老師的課上的很好，可在統(tǒng)考中為什么成績上不去？【案例3】圓的面積把圓平均分成128等份時，拼成的圖形就是一個平行四邊形。 第8頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三如何做到教學目標的整體實現(xiàn)呢？研究教學內(nèi)容確定教學目標設計教學過程整體落實目標【案例1】平行四邊形的面積與生活聯(lián)系（實際問題解決）中激發(fā)情感；認識學習的必要性中發(fā)現(xiàn)與提出問題；分析解決問題中感悟數(shù)學思想?！景咐?】倒數(shù)對發(fā)現(xiàn)的特點或規(guī)律的驗證。是不是所有的分子與

6、分母顛倒位置的兩個分數(shù)相乘的積都是1. 10m 5m5m10m第9頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（5）看教師選用的教學方法，分析其是否符合教學內(nèi)容的需要。對于概念命名、數(shù)學規(guī)定一般都需要用講授法。講授是在學生充分認識、理解的基礎上的講授?！景咐?】分數(shù)初步認識【案例2】數(shù)對確定位置【案例3】角的認識一課， “角的大小與它的兩邊長短無關” 學生很難理解，為什么？有關數(shù)學規(guī)律、方法等的發(fā)現(xiàn)一般都需要用探索、交流的方法進行。活動經(jīng)驗的積累需要引導學生在動手操作中積累?！景咐?】商不變的性質(zhì)能被2、3、5整除的數(shù)的特征、有關圖形的面積計算等?！景咐?】動手做雞兔同籠等。第1

7、0頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（6）看教學活動過程的設計與學生的參與度，思考教師是否重視了面向全體與因材施教。教學活動要正確處理好面向全體與因材施教的關系。是否面向全體可以從學生的參與度反映。因材施教（符合學生認知基礎和活動經(jīng)驗）要求教學活動既能滿足學有余力的學生，又能讓學有困難的學生得到發(fā)展?！颈热纭俊昂献鲗W習，小組評價，學有困難的學生匯報，學有余力的學生補充評價”就是一種比較好的處理因材施教與面向全體關系的教學策略?！景咐坑腥藛栁?，“在課堂教學活動中，對一個問題，有個別學生能正確匯報，這個問題就可以不講，是不是會影響其他學生的學習和掌握，教學的全體性會受到影

8、響?！?第11頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 （7）看教學活動的起點、重點和難點的落實，分析教師對教學內(nèi)容的前后聯(lián)系和學生現(xiàn)狀認識是否清楚。與先前教學內(nèi)容的聯(lián)系點就是教學的起點?！景咐?】五年級分數(shù)的大小比較教學起點是三年級“同分子或同分母分數(shù)的大小比較方法?！焙罄m(xù)學習中要用到的本節(jié)課的知識點就是教學的重點?！景咐?】面積大小測量的教學重點是“用單位面積的小正方形測量圖形的面積”有關圖形面積計算的基礎。 教學難點根據(jù)學生的認知水平和活動經(jīng)驗確定?！景咐?】里程表（二）需要學生具備觀察里程表的經(jīng)驗，可學生不具備難點是觀察里程表的經(jīng)驗積累。第12頁，共30頁，2022年

9、，5月20日，20點35分，星期三 （8）看各教學環(huán)節(jié)的引導和達到的效果，分析教師設計各環(huán)節(jié)的意圖是否清楚，是否符合本節(jié)課教學目標的需要。 課堂教學活動的各個教學環(huán)節(jié)都是為本節(jié)課的整體教學目標達成服務的，或者是為整體目標的達成對學生認知基礎和經(jīng)驗進行的診斷和鋪墊；或者是某個目標的達成過程?！景咐渴裁词侵荛L一課。用彩筆描出樹葉和數(shù)學書封面的邊線。認一認，說一說。你能得到樹葉和數(shù)學書封面的周長嗎？與同伴合作，量一量。你能數(shù)出下列圖形的周長是多少厘米嗎？第13頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（9）聽教師課堂上的語言表述和引導，分析教師課堂上是否有知識性的錯誤?！景咐?】小

10、數(shù)除法，一次教學能手評選中，0.151.7的計算，老師說它的商是一個無限不循環(huán)的小數(shù)。 “無限不循環(huán)小數(shù)不是兩個有理數(shù)相除產(chǎn)生的?！?關于 圓周率 【案例2】小學數(shù)學練習課評優(yōu)中圓錐的體積練習課 珍珠串圓錐形皇冠?！景咐?】1-75%=25%、0.25、1/4第14頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（10）看教師面對課堂上的突發(fā)事件或者教師沒有預想到的學生的思維結果的處理，分析教師駕馭課堂的能力。教師處理課堂上的突發(fā)事件或者教師沒有預想到的學生思維結果的能力，是教師駕馭課堂能力的重要標志。教師駕馭課堂的能力是教師知識結構和分析問題、解決問題能力的綜合體現(xiàn)?！景咐?】吳正

11、憲分數(shù)的初步認識教師駕馭課堂的能力是賽教成敗的關鍵?！景咐?】渭南李小愛喇叭花，參加全國閱讀教學評賽?！景咐?】代表我市參加全省小學數(shù)學新課程課堂教學大賽的什么是面積學生：“黑板面積比白板大”。第15頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 除此而外，還要看教師課堂問題的設計與提出，分析問題設計的目的性、方向性、層次性、條理性是否清楚，是否有利于學生的思考; 還要看板書設計，分析板書設計是否合理，思考如何設計更能體現(xiàn)簡潔、明了、重點突出； 還要看給學生提供的思考與探索的時間和空間是否充分； 還要看教學效果的達成度，必要時可以任意抽幾個學生對其進行檢測，分析其成與敗的原因，思考

12、改進的策略等。第16頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 總之，在聽課中，需要關注的內(nèi)容太多了。不但要看教師的教，還要看學生的學；不但要關注教學效果，還要關注學生的學習活動；不但要關注教師對課堂問題的設計，還要關注學生的分析、思考和匯報交流。 需要關注課堂教學的方方面面，其目的是了解和掌握課堂教學的真實現(xiàn)狀，了解教師課堂教學的優(yōu)勢和問題，為與教者進行交流做好準備，為有針對性的指導教師的專業(yè)成長做好準備。第17頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 2、聽課過程中要及時記錄自己的分析和思考的結果。（1）將分析與思考貫穿于課堂教學的始終。通過分析和思考及時

13、發(fā)現(xiàn)教師在教學思想、教學行為、教學方式、方法等方面的亮點和問題 。通過分析和思考理清這些亮點和問題形成的原因。 通過分析和思考提出改進的意見 和建議。第18頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（2）盡可能的把每個教學活動過程和重要的細節(jié)以及自己的思考、感受和評析都記錄清楚?！颈热纭拷虒W環(huán)節(jié)的記錄有助于分析課堂教學的條理性。教學活動的記錄有助于分析課堂結構。教師一句話、一個問題的提出有助于分析教師的數(shù)學語言是否嚴謹，問題提出是否明確?！景咐?】什么是面積讓學生用彩筆給長方形和角涂色，看哪個圖形涂色部分大?！景咐?】0.151.7=？商是一個無限不循環(huán)小數(shù)?！景咐?】平均數(shù)小

14、河平均水深1.1米，小明身高1.4米，他能不能過河？第19頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（3）課后及時對課堂活動的記錄及自己的感受和評析進行梳理和提煉。梳理和提煉的目的是為了便于交流在聽課結束后趁記憶還猶新之時，及時的補充和完善聽課記錄，并把聽課過程中零散的記錄、感受和點評加以集中整理和提煉，形成自己鮮明的觀點和看法。梳理和提煉一般是按照主要的亮點分析、問題分析和建設性的意見或建議三部分進行整理 。從三部分中具體反映教學思想、教學目標和方法設計、對教材的理解和處理、教學環(huán)節(jié)和程序、教學基本功、板書設計、教學細節(jié)等方面的亮點、問題和改進建議。第20頁，共30頁，202

15、2年，5月20日，20點35分，星期三 （4）聽課者在聽課的過程中注意力要高度集中，全身心的投入。 第21頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三（1）要明確所聽課的課題，教學目標，重點難點。（2）了解教學內(nèi)容的前后聯(lián)系，準確把握教學的起點和重點 。（3）了解教材在本節(jié)教學內(nèi)容的編排意圖和引導學生展開學習活動的思路和載體。（4）最好自己對其初步形成自己的構思，以便在聽課中，從自己的構思與教者思路的對比中，發(fā)現(xiàn)教學的亮點與不足。3、做好聽課前的準備工作對所聽的課有一定的了解和認識。第22頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三二、評課所謂評課就是通過對課堂教學

16、活動過程的分析和評價，談出自己對一節(jié)課堂教學的思考、看法和建議。評課的基本方法是肯定成績指出問題分析原因指明努力的方向。評課的目的是研究教學，揚長避短，共同提高，促進教師專業(yè)成長 。評什么聽什么，就評什么。 如何評？評課的方法和技巧 第23頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三如何評課評課的方法和技巧 1、首先對教師課堂教學中反映出來的亮點和成績要給予充分的肯定，一方面讓教師正確認識自己教學的亮點和成績，以便發(fā)揚光大；另一方面便于促進教師樹立自信，激發(fā)和調(diào)動教師研究教學、改進教學的積極性。從人的心理需求來說任何人都有得到別人認可和肯定的欲望。把對學生評價的激勵作用應用到對教

17、師課堂教學的評價。一句俗語人是夸出來的。大仲馬的故事第24頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 2、針對課堂教學中存在的問題，要根據(jù)教師的情況，選擇制約教師專業(yè)成長的主要問題進行分析，不可面面俱到，便于教師接受和改進。面面俱到必然多而雜：有可能挫傷教師研究教學，改進教學的積極性。另一方面問題過多，導致教師無從下手，不知從哪里做起，最后一個問題都解決不了。既然問題過多最后一個都解決不了，不如集中在一兩個關鍵問題上，哪怕解決一個問題，也是他的進步。 以交流的語氣交談，態(tài)度要和藹誠懇，便于教師接受 ?！颈热纭浚骸罢n堂教學還有一定的發(fā)展空間” 。第25頁，共30頁，2022年，5

18、月20日，20點35分，星期三3、不論談成績，還是談問題，都要結合課堂教學中的具體情境和具體細節(jié)的分析，不但談出自己的思考，還要提出改進的意見，為教師指明努力的方向。只有通過課堂教學中的具體情境和具體細節(jié)的分析，教師才能真正認識到自己教學活動中的成績和不足。在教師認識到自己的問題后，還要提出改進的意見和建議，為教師今后的努力指明方向。第26頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三4、在自己對教學活動過程中的某些設計或者教學方式、方法判斷不清時，不要輕易給出肯定或者否定的評價。 輕易給出肯定或者否定的評價必然會產(chǎn)生兩種結果：影響自己在教師中的形象。不但達不到指導的作用，而且還會把教師引向歧途。 如何評價？可以與其他教師進行交流，在交流的基礎上，進行評析。把問題提出來，供大家研討。 【案例】圓的面積把圓平均分成128等分，可以拼成平行四邊形。 第27頁，共30頁，2022年，5月20日，20點35分，星期三 5、評課的過程，要態(tài)度和藹、語言平和的談出自己對本節(jié)課的思考和看法；也可以與