一年級上冊Unit4NumbersUnit4Lesson3Numbers教學(xué)設(shè)計

1、課題：Unit 4 Lesson 3 Numbers 科目：英語教學(xué)對象：一年級課型：重點句型“How many. are there?”“.”一、教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說數(shù)字1-10：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；（2）學(xué)生能夠聽懂、會說詢問和表達數(shù)量的功能句：How many .are there？及答語，并在日常生活中加以運用；（3）學(xué)生能夠跟隨視頻大膽說唱歌曲、歌謠。2、過程與方法：（1）學(xué)生能夠和自己的家人、朋友一起練習(xí)對話句型：“How many. are there?”“.”3、情感態(tài)度

2、與價值觀：（1）使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，敢于開口，并積極參與課堂上組織的各種活動；（2）使學(xué)生在課堂句型演練中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。二、教學(xué)重點及難點：1、重點：（1）學(xué)生能夠掌握數(shù)字1-10：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；（2）學(xué)生能夠掌握功能句：How many .are there？及答語，并熟練運用。2、難點：如何運用功能句描述日常生活中的事物教具： PPT，teaching cards四、教學(xué)過程：1、熱身活動（Preparation）：Look,listen and chant老師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵

3、學(xué)生加上動作，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-10 (Lesson 1 A)。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）2、Presentation:(1) Lead in :教師請學(xué)生觀察圖片，并說出他們所看到的動物T：What kind of animals can you see in the picture?Ss: Rabbit,elephant,tiger,monkey,crocodile.New teaching: 根據(jù)學(xué)生所看到的動物，教師引導(dǎo)學(xué)生進行詢問、應(yīng)答，并帶讀、正音。Q: How many rabbits are there? Ss：Five.(3)基于上節(jié)課所學(xué)重點句型，引導(dǎo)學(xué)生

4、提問圖片中所示動物，并糾正單復(fù)數(shù)。T: How about tiger/monkey/elephant/crocodile? Who can ask? Who can repeat?（eg: How many tiger are there? How many tigers are there? ）（設(shè)計意圖：熟練掌握Unit 4重點單詞和句型）3、Practice:(1) 老師單獨請同學(xué)朗讀句子，并帶讀、正音，隨后全班齊讀句子；(2) 借助圖片進行直觀教學(xué)（呈現(xiàn)一張大圓桌，桌上有各種文具），并引導(dǎo)學(xué)生用Unit 4句型進行詢問、應(yīng)答，使學(xué)生處于新鮮、求知欲旺盛、學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍之中。（設(shè)計意圖：以舊帶新，鞏固復(fù)習(xí)之前所學(xué)單詞，進一步掌握Unit 4重點句型，培養(yǎng)其口語表達能力）4、Production:呈現(xiàn)缺失單詞的句子，讓學(xué)生自行填補單詞，使其完整。（設(shè)計意圖：有助于學(xué)生認讀Unit 4 重點單詞和句型，提高學(xué)生的綜合運用能力）5、Sing a song 老師帶領(lǐng)學(xué)生唱Lesson 3 B的歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)數(shù)字單詞。五、板書設(shè)計Unit 4 NumbersThree Two One 教學(xué)反思 學(xué)生能夠辨認出歌謠中的韻律，能夠聽懂、會